Fiabilidad de cuestionario Felder-Soloman

Fiabilidad de cuestionario Felder-Soloman

1. ¿Qué evalúa?

   • http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html
   • Active
   • Reflective
   • Sensing
   • Intuitive
   • Visual
   • Global
   • Verbal
   • Secuencial

2. Objetivo

   • Analizar la fiabilidad del mismo
   • Identificar si hay diferencias entre género
   • Identificar estilos de aprendizaje de estudiantes del curso de Fisiología Humana y su laboratorio

3. Antecedentes

   • -Vark -Honey Alonso -Felder y Soloman

4. Método

   • Población y muestra
     • 265 de 459-126 M, 139H
   • Instrumentos
     • Cuestionario Felder-Soloman
       • Dicotómico
       • 44 reactivos

5. Resultados

   • Preferencias:

6. Conclusiones

   • Preferencia por
     • Activo
     • Sensitivo
     • Visual
     • Secuencias
   • No dependiente de género

7. Autores

   • Otros
     • Melchor Sánchez Mendiola
     • Tamara Gamboa Salcedo, Rocío García Durán, Yolanda Rocío Peña Alonso
   • Ma. Dolores Brito Orta, Ricardo Espinosa Tanguma

8. Posibles preguntas

   • ¿Es efectiva la manera de evaluar los estilos de aprendizaje? ¿Quién nos garantiza que las herramientas son fiables?

Imágenes y archivos del mapa