GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

1. Como espacio formativo de sensibilización

   • DESARROLLO INTEGRAL
   • DISFRUTAR DE SUS DERECHOS
   • PROGRAMA DE INNOVACIÓN Y COEDUCACIÓN
   • DISFRUTAR ENTORNOS LIBRES DE VIOLENCIA
   • IGUALDAD DE GÉNERO COMO CAMINO PARA LA CIUDADANÍA PLENA

2. ENFOCADA EN LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

   • CONOCER LAS PROPUESTAS DE EDUCAR EN IGUALDAD
   • APRENDER A CONOCER NUEVAS FEMINIDADES Y MASCULINIDADES Y LOS ROLES DE GÉNERO EN LA SOCIALIZACIÓN
   • APRENDER A VIVIR JUNTOS Y JUANTAS LA COEDUCACIÓN HACIA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
   • APRENDER A SER Y A CONFORMAR LA IDENTIDAD: DESDE LA LIBERTAD

3. SE TRABAJA A PARTIR DE CINCO BLOQUES

   • ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL DE IGUALDAD DE GÉNERO
     • CREAR FOROS, PANEL, CONFERENCIAS,
       • DESARROLLANDO HABILIDADES
         • IDENTIFICAR, LOCALIZAR, RECUPERAR, ALMACENAR, ORGANIZAR,,ANALIZAR,
           • INFORMACIÓN
   • COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
     • A TRAVÉS DE DIFERENTES PRÁCTICAS SOCIALES
       • COMUNICAR
         • EN ENTORNOS DIGITALES
       • CONECTAR
         • COLABORAR CON OTROS A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS DIGITALES
       • COMPARTIR
         • RECURSOS A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS EN LÍNEA
       • INTERACTUAR
         • PARTICIPAR EN COMUNIDADES
       • INTEGRAR
         • REDES PARA INTEGRAR UNA CONCIENCIA CULTURAL
   • CREACIÓN DEL CONTENIDO DIGITAL
     • CREAR Y EDITAR NUEVOS CONTENIDOS
       • TEXTOS
       • IMÁGENES
       • VIDEOS
     • INTEGRAR Y REELABORAR file:///C:/Users/Adriana/Downloads/ecob,+111-130%20(1).pdf
       • Activación de conocimientos temáticos.
       • Introducir un concepto nuevo o reelaborar uno ya existente
   • RESOLUCIÓN DE PROBLEMA PROYECTO
     • IDENTIFICAR LAS NECESIDADES O PROBLEMÁTICAS
       • DIAGNOSTICO
         • ACOSO ESCOLAR
           • SE PRODUCE ENTRE IGUALES: Algunas causas son depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en las actividades que solían disfrutar.
         • VIOLENCIA ESCOLAR
           • se entiende como toda agresión realizada dentro del ambiente de las instituciones educativas, la cual puede expresarse de distintas formas por los actores que conforman la comunidad escolar. Cuando estas violencias se manifiestan entre pares de manera repetida, se pueden señalar cinco manifestaciones de violencia escolar particularmente relevantes
             • vandalismo,
             • disruptividad
             • indisciplina,
             • criminalidad
             • violencia interpersonal
         • VIOLENCIA FAMILIAR
           • espacio físico donde ocurra, que perjudique el bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y el derecho al pleno desarrollo de otro miembro de la familia.
         • VIOLENCIA SOCIAL conflictos armados, violencia de pandillas, agresiones físicas de padres a hijos (por ejemplo, castigos corporales), terrorismo, desplazamiento forzado y segregación.
           • Violencia contra mujeres y niñas en el ámbito privado Violencia económica. ... Violencia psicológica. ... Violencia emocional. ... Violencia física. ... Violencia sexual.
     • PLANTEAR LAS HIPÓTESIS PARA DAR SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA
       • COMUNIDAD ESCOLAR EMPODERADA
         • CONCIENCIA SOCIAL
           • PADRES DE FAMILIA POR UNA BUENA CRIANAZA
             • ESCUELA PARA PADRES HACIA UNA COMUNIDAD DE IGUALDAD DE GÉNERO
           • DOCENTES A FAVOR DE UNA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE IGUALDAD DE GÉNEFO
             • FORMACIÓN EN UNA IGUALDAD DE GÉNERO
           • HACIA UNA ESCUELA LIBRE DE VIOLENCIA
         • BIENESTAR SOCIAL
     • ACTIVIDADES DE INICIO
     • ACTIVIDADES DE DESARROLLO
     • ACTIVIDADES DE CIERRE
     • EXPOSICIÓN DE RESULTADOS
   • SEGURIDAD
     • PROTECCIÓN PERSONAL
     • PROTECCIÓN DE DATOS
     • IDENTIDAD DIGITAL
     • USO DE SEGURIDAD
     • USO DE SEGURO SOSTENIBLE

Imágenes y archivos del mapa

• IGUALDAD DE GENERO PLAN DE ESTUDIOS 2022 (Enclavar)