fenómeno educativo en su relación conlos procesos socio-culturales y susbases epistemológicas

fenómeno educativo en su relación conlos procesos socio-culturales y susbases epistemológicas

1. EDUCACION

   • Dividida en tres dimensiones
     • EDUCACION
       • Accion espontanea y natural de transformacion social del ser humano, adquiriendoconocimientos, en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales
     • ENSEÑANZA
       • transmicion de conocimientos especiales o generales sobre una materia.
     • APRENDIZAJE
       • El ser humano dedica tiempo para instruirse, adquisiscion de datos y organiza la informacion

2. PEDAGOGIA

   • Teorias practicas, doctrinas en donde se aplican los temas educativos
     • MODELOS PEGOGICOS
       • TRADICIONAL
         • Enseñanza (profesor) explicando claramente sus conocimientos al alumno
       • CONDUCTISTA
         • El maestro se reduce a verificar el programa, a constituirse en un controlador que refuerza la conducta esperada
       • ROMANTICO
         • El maestro ayuda al alumno a desarrollar sus capacidades, habilidades y cualidades internas
       • COGNOSCITIVISTA
         • Aporta el aprendizaje por medio de experiencias, actitudes e ideas
       • EDUCACIONAL
         • Establece lineamientos con reglamentos y normas, definiendo sus propositos y objetivos con una secuencia de sus contenidos

3. POLITICAS

   • Evaluación general del sistema educativo
     • Revision de la calidad y la equidad y reformando para mejorar la educacion
   • Políticas de enseñanza y el desarrollo de las capacidades de los maestros y directores de escuela
     • Oportunidades de cambio y mejor estatus acdemico
   • Desarrollo curricular
     • competencia lingüística, ciudadanía global, tolerancia y educación cívica
   • Políticas de evaluación y evaluación de resultados
     • Mediante PISA, O-Net y otros indicadores pertinentes
   • Aprendizaje móvil
     • Uso de las TIC en la educación y en la formación docentes