Salud ambiental

Salud ambiental

1. Proceso por el cuál se evalúa, corrige y controla los factores ambientales que influyen de manera negativa en la salud del ser humano.

2. Urbanismo

   • Estudio de los asentamientos humanos para diagnóstico, comprensión e intervención.
     • Geografía urbana
       • Busca comprender los procesos urbanos para la cualificación del espacio.
     • Urbanización
       • Concentración de población, actividades económicas y sociales. Mayor densidad poblacional.
   • Ecosistema urbano
     • Nexo de condiciones dinámicas entre los habitantes y sus actividades.
       • Mantener las condiciones de vida y ambiente.
       • Debemos cumplir con los siguientes para mantener el ecosistema sano
         • Asegurar el abastecimiento de agua.
           • Usar nuestra propia fuente para evitar impactos negativos.
         • Proteger la vegetación y subsuelos, además proteger laderas y riberas de erosión.
         • Preservar la calidad de los subsuelos para fines agrícolas o producción de alimentos.
         • Asegurar condiciones sostenibles para la fauna silvestre.
         • Mantener potenciales de producción regional de alimentos.
         • Crear un medio ambiente urbano a escala humana.
   • Impactos de la urbanización
     • Transporte e infraestructuras
       • Emiten gases de invernadero, afectan el aire, consumen recursos no renovables, afectan los paisajes y biodiversidad.
       • En cuanto a la salud, causa enfermedades respiratorias, alergias, enfermedades cardiovasculares, cáncer, obesidad, salud mental, hipertensión, perturbación del sueño,
     • Edificios y áreas urbanas
       • Causan residuos, emiten contaminantes al aire y gases de invernadero, consumen agua, causan pérdida de biodiversidad, comfort térmico y ruido.
       • En la salud causan enfermedades respiratorias, alergias, enfermedad cardiovascular, salud mental, cáncer y obesidad.
     • Uso del suelo
       • Su efecto en el ambiente es la deforestación, contaminación, fragmentación de hábitats, sellado de suelo y cambio de dinámica hidrológica, pérdida de biodiversidad.
       • En la salud provoca reducción de protección frente a daños materiales y humanos provocados por eventos climáticos y enfermedades vectoriales.
   • Soluciones
     • Métodos de reciclado de basura
       • Empleo de vehículos para el recogido en diversas áreas urbanas.
         • Mejor equipo de protección para los empleados de recogido de basura y mantenimiento de alcantarillado.
     • Mecanismos para ahorrar agua
       • Mayor control de pérdidas de agua
     • Saneamientos bajo costo
     • Voluntad política
     • Intervención y apoyo de comunidades locales

3. Salud global y responsabilidad internacional

   • Guerra vs. Salud
     • Daños directos a soldados y civiles que mueren o son mutilados.
     • La tierra podría durar muchos años contaminada por los químicos que se utilizan.
     • La destrucción intencional, devastación arbitraria y confusión provocan daños.
     • La gente desposeída crean problemas de salud pública, aumentan la población y existe más falta de educación.
   • Contienda química
     • A partir de la primera guerra mundial.
     • Dispersión descontrolada de tóxicos químicos
       • Toxinas nerviosas
       • Agentes irritantes
     • Afecta al ser humano, flora y fauna silvestre o doméstico.
     • Puede destruir comunidades enteras.
   • Contienda biológica
     • Difícil de controlar
     • Dispersión descontrolada de patógenos.
       • Efectos a corto plazo
       • Antrax
         • Puede permanecer en el ambiente y causa efectos duraderos.
   • Contienda nuclear
     • Poder destructivo masivo
       • Impasse en el siglo XX
       • Amenaza de liberación de radiación y contaminación
   • Radiación Ultravioleta
     • Gran energía que causa daños a tejidos humanos y de animales.
     • Se divide en tres:
       • UV-C - de longitud corta, mucha energía y absorbidas, no alcanzan la superficie.
       • UV-B - más energía, causa daños a la piel y quemaduras.
       • UV-A - menor energía, menos nociva.
   • Agotamiento del ozono
     • El ozono actúa diferente dependiendo de la altura.
     • Contaminante en tropósfera baja.
     • Sirve de escudo en la estratósfera contra la UVB
     • Fotólisis: división y recombinación del oxígeno cuando absorbe energía de radiación.
     • Clorofluorocarbonos
       • Liberan cloro por fotólisis.
       • Destruyen la capa de ozono.
       • Surgen de actividad industrial, escapes, aire acondicionado, refrigeración y aerosoles.
     • El rompimiento del ozono ocasiona mayor entrada de rayos UV.
       • Rompimiento de enlaces covalentes
         • Causa carcinogénesis
       • Causa envejecimiento prematuro, cataratas, carcinoma, queratitis actínica, melanoma maligno, etc.
         • Más propenso en tez blanca.
           • Se deben tomar medidas de protección, ya sea bloqueadores, gorras, ropa oscura, entre otros.
   • Cambios del clima y efecto invernadero
     • La industrialización y agricultura han ocasionado un aumento en el calor.
     • El cambio climática trae consigo
       • Problemas de salud
       • Desastres naturales
       • Nuevas enfermedades
       • Incertidumbre de cosechas
       • Escasez de alimentos
     • Efecto de invernadero
       • Explica como la atmósfera actúa como paneles de cristal en un invernadero de plantas. El dióxido de carbono, vapor de agua y gases actúan como el gas.
       • Contribuye en la estabilidad de la temperatura del mundo.
       • Mantiene la biósfera dentro de un rango de temperatura aceptable.
       • El vapor de agua y el dióxido de carbono mantienen la temperatura más alta.
     • Calentamiento global
       • Causa agudizaciones y condiciones extremas.
         • No habrá climas predominantes
         • Pronósticos de temperaturas menos consistentes debido a:
           • Contorno terrestre
           • Predominio de los patrones del clima
           • Proximidad del océano
       • Los días de calor han aumentado cada año, al igual que las olas de calor.
       • Afecta las corrientes oceánicas y causa corrientes anormales de aire.
         • Puede causar aumento de 1 metro sobre el nivel del mar en 50 a 100 años.
       • Puede aumentar la frecuencia de precipitación, aumentando la probabilidad de perturbaciones violentas.
         • Huracanes, tornados, tifones, inundaciones, ventiscas y sequías.
       • Fenómeno El Niño
         • Evento climático que se produce en ciertos años a consecuencia del calentamiento en el Océano Pacífico. Provoca inundaciones, sequías, humedad inusuales, entre otros.
       • Afecta la agricultura y aumentan las plagas que afectan el rendimiento y calidad de alimentos.
       • Causas
         • Liberación de gases de invernadero en grandes cantidades.
         • Desarrollo industrial
         • Aumento de consumo de combustibles fósilees.
         • La deforestación disminuye la capacidad de la biósfera para poder eliminar el dióxido de carbono y actuar como estabilizador de cambios de climas.
           • Sumidero : Mecanismo de remoción ilimitada de un químico.
   • Deforestación y desertificación
     • La actividad humana ha sido responsable del cambio que ha experimentado el planeta.
     • La deforestación puede deberse a: residentes que utilizan las tierras para agricultura, incendios, se tumban árboles para leña, entre otros.
   • Cambios en ecosistemas boscosos
     • Los bosques
       • Las raíces y cubiertas del suelo detienen el paso del agua y lo mantienen en su lugar.
       • Reciclan nutrientes que proveen alimento para la fauna.
       • Troncos caídos sirven de refugio y reducen impactos del aire.
       • Bosques tropicales en su mayoría poseen suelos ácidos y pobres en nutrientes.
       • Bosques norteños son de crecimiento lento, menos diversidad de fauna, experimenta declinación de poblaciones.
       • Cuando se sustituyen los bosques son menos estables ecológicamente y menos productivos.
         • Esos bosques talados no pueden volver a recuperarse en ocasiones.
       • Los efectos de la erosión se agravan cuando los bosques son talados.
         • Suelos arrastrados a las aguas pueden afectar peces y canales.
       • La pérdida de bosques causa reducción de biodiversidad y potencial económico.
       • Protegen los suelos
       • La deforestación causa que los bosques no sirvan como sumideros de dióxido de carbono.
         • Deforectación causa envenenamiento por mercurio.
   • Lluvia ácida
     • Cuando cualquier tipo de precipitación posee un nivel de pH inferior al normal.
       • Incremento de emisiones ácidas
         • Fuentes industriales
         • Transportes aéreos
         • Sulfatos y nitratos
     • Pueden causar daños ecológicos e incremento en asma y reacciones respiratorias.
   • Biodiversidad
     • Multiplicidad de especies en una comunidad biológica y a los nichos ecológicos que puedan ocupar.
       • Mayor diversidad de especies, mayor estabilidad en ecosistema.
         • Pérdida de biodiversidad es sinónimo de inestabilidad del ecosistema, menos adaptable y autorestaurable.
           • ¿Cómo se puede perder la biodiversidad?
             • Mediante la caza
             • Pérdida de hábitat
             • Reducción de alimento
             • Desarrollo de urbanizaciones o agricultura
             • Especies introducidas
     • Necesaria para conservar la diversidad genética.
       • La diversidad entre especies y subespecies poseen usos prácticos directos en la sociedad:
         • En agrícolas y crianza de ganados.
     • Biotecnología
       • Ciencia donde se manipulan organismos o procesos con el fin de resolver diversos problemas.

4. Ética en la salud ambiental

   • Bioética
     • Rama de la ética dedicada al estudio sistemático de la conducta del ser humano.
       • Brinda mecanismos que explican las políticas de salud pública.
   • Acciones para proteger la salud pública
     • Se requiere de agentes de cambio que mmotiven a realizar cambios, además educan sobre la importancia de los problemas ambientales.
     • Control de contaminación
       • Prevenir contaminación y crear mecanismos de vigilancia y control.
     • Remediación
       • Limpiar áreas contaminadas y restaurarlas.
     • Conservación de las rercursos
       • Reciclaje y recuperación de recursos.
     • Conservación del ecosistema
       • Conservar la productividad de los hábitats y mantener prácticas humanas.
     • Compromiso de poner fin a la pobreza extrema
       • Intentar proveer seguridad económica y personal a las personas.
     • Transferencia de tecnología
       • Industrialización con mayor eficacia, menos peligro y menos tecnología contaminante.
     • Sistemas económicos sostenibles
       • Obtener provecho del ambiente sin causar daños.
     • Control de crecimiento de la población
       • Buena calidad de vida familiar y seguridad individual.
     • Aceptación de algun grado de riesgo
       • Moderar los efectos de los riesgos sobre los ciudadanos a través de la educación, medidas o incentivos económicos.
     • Prevención de guerra nuclear
       • Que se puedan controlar las guerras por completo y que se busque a utilizar fondos para armamento pacífico.
   • Medio Ambiente
     • Componentes físicos, químicos y biológicos con los que interactuamos.
       • El ser humano degrada el ambiente.
     • Produce recursos que son utilizados con fines de sacar provecho.
       • Petróleo
       • Carbón
       • Agua
     • Preservación y conservación del ambiente
       • A finales del siglo XIX surgieron corrientes ecológicas en E.U.
         • Buscan la protección de recursos naturales y de la vida natural o salvaje.
       • Conservación
         • Buscar a preservar los recursos naturales, balanceando el crecimiento y desarrollo del país conservando los recursos.
           • GreenPeace y WWF son organizaciones que se encargan de velar por la conservación.
         • Estado de conservación
           • Probabilidad de una especie de seguir existiendo.
         • Conservacionismo
           • Movimiento social que promueve la conservación.
         • Tipos de conservación
           • Preventiva
             • Evitar que la obra en cuestión sufra daños
           • Curativa
             • Busca detener los daños que sufre un trabajo artístico y reforzarlo.
           • Restaurativa
             • Permite que cualquier obra se pueda apreciar y comprender.
         • Razones
           • Económicas
             • Utilizar recursos de manera responsable.
           • Científicas
             • Se debe conservar la flora y fauna para fines genéticos, ya que permite la renovación de genes.
           • Culturales
             • Todas las características pertenecientes a una cultura son sumamente importante.
           • Éticas
             • El hombre no tiene derecho a destruir el ambiente y su diversidad. Lo que nos rodea es patrimonio de la nación y humanidad.
           • Sociales
             • La contaminación , destrucción y deterioro de nuestros recursos trae consigo problemas sociales como enfermedades, agitación social, entre otros.
           • Legales
             • Se encuentra en la constitución política.
         • Importancia
           • No actuar responsablemente trae consigo consecuencias a nuestros paisajes, malestar en población, trastornos de salud, pérdida de especies, altera equilibrio de ecosistemas y daña las poblaciones.
             • En los pasados años se ha creado conciencia sobre el uso de fuentes renovables y no dañinas y la responsabilidad al usar fuentes NO renovables.
           • Medidas de conservación
             • Uso responsable de agua
             • Mantener limpia y organizada la vivienda
             • Utilizar productos biodegradables o reciclables
             • Disminuir consumo de electricidad
             • Disminuir contaminación auditiva
             • Mantener el motor de vehículos en condiciones
             • En la comunidad
               • Participar en programas de educación y concientización, incluyendo niños
               • Participar en eventos de limpieza
               • Mantener limpias las áreas recreativas, transporte y servicios públicos
             • En empresas
               • Utilizar tecnología poco dañina para el ambiente, desenchufar o apagar aparatos en deshuso
               • No descartar bacterias desechables en el zafacón
               • Utilizar transporte público o no contaminantes
               • Evitar compras innecesarias o comprar productos menos dañinos
               • Reducir cantidad de impresiones
               • No malgastar papel
               • Evitar uso de ambientadores y aerosoles
               • Reusar bolsas de plásticas
               • No utilizar plásticos PVC, ya que tienen ciclo de vida más largo
       • Preservación
         • Hacer de cualquier ecosistema uno legalmente no disponible para explotación.
         • Señala al hombre como el causante de la violación del equilibrio original de la naturaleza.
           • Al tocar, explotar, consumir e investigar.
           • Parque Nacional de Yellowstone
             • Surge en 1872 en Estados Unidos como parte del movimiento de preservación del ambiente.
         • Reservas naturaes en Puerto Rico
           • Bahía Boluminiscente en Vieques
             • Vital en conservación de vida silvestre.
           • Bosque Estatal de Guánica
             • Reconocido por la ONU como reserva biosférica.
           • Cabezas de San Juan en Fajardo
             • Segunda laguna bioluminiscente en P.R.
           • Bosque Estatal de Piñones en Loiza
             • Mayor sistema natural de manglares en P.R.
           • Laguna Tortuguero en Vega Baja o Manatí
             • Única laguna natural en P.R.
           • Parguera en Lajas
             • Bahía bioluminiscente más importante.
           • Isla de Mona y Monita en Mayagüez
           • Caño de Tiburones en Arecibo
             • Humedal estuario más grande en P.R.
           • Cueva del Indio en Arecibo
             • Mayor concentración de arte rupestre.
           • Hacienda La Esperanza en Manatí
             • Hacienda de azúcar más rica y avanzada del siglo XIX. Centro ceremonial indígena. Reconocida por los parques nacionales de los Estados Unidos.
   • Ética
     • Rama encargada del estudio de lo bueno y lo malo del comportamiento del hombre, la moral, virtud, deber y buen vivir. Estudia que es un acto moral, como se justifica y como se aplica individual y colectivamente.
   • Bioética
     • Brinda los principios de la conducta más apropiada del ser humano respecto a la vida.
       • Ética médica
         • Hipócrates
           • Creador del Juramento Hipocrático
     • 1979
       • Se escribió "Principles of Biomedical Ethics". Se presentan las éticas a considerar al investigar al hombre y salud pública.
         • Principialismo: Teorías que se basan en 4 principios. No siguen un orden, sino que todas se consideran prima facie.
     • Principios éticos
       • No maleficiencia
         • No hacer daño intencionalmente
       • Beneficiencia
         • Actuar en beneficio de otros.
         • Principio de utilidad
           • Usado en casos donde haya riesgos y beneficios
       • Autonomía
         • Personal
           • Regulación de uno mismo
         • Acciones autónomas
           • Actuarán intencionalmente
         • Principio de respeto de autonomía
           • Derecho a tener opiniones propias
       • Justicia
         • Cuestiones que salen del ámbito individual y llaman a la causa colectiva.
   • Ética ambiental
     • Encargada de las relaciones éticas entre humanos y ambiente o entorno incluyendo la estética de la naturaleza.
   • Valores
     • Definen nuestro comportamiento, permiten que podamos preferir, apreciar o elegir.
       • Características
         • Absolutos
         • Inagotables
         • Objetivos
           • Objetivos y verdaderos
         • Subjetivos
     • Importancia
       • Orientan, guían y provocan emociones y acciones. Depende de quien los fomente. Los padres juegan un papel importante en educar e inculcar valores a sus hijos. Los valores son necesarios para le crecimiento del país.
       • Principales valores ambientales
         • Amor ambiental
           • Afección por el legado que Dios nos dió.
         • Conciencia ambiental
           • Conocimiento de nuestras acciones teniendo en cuenta los impactos.
             • Objetivos de la conciencia ambiental
               • Toma de conciencia
               • Adquisición de conocimiento sobre el medio ambiente
               • Desarrollar valores e interés por el ambiente
               • Desarrollar sentido de responsabilidad
               • Incentivar participación social individual y colectiva en beneficio del ambiente
             • Estrategias
               • Coordinación intersectorial e interinstitucional
                 • Poder educar sobre el ambiente de manera eficaz.
               • Inclusión de la educación ambiental formal e informal.
               • Desarrollo de ética y educación ambiental: para tomar conciencia, analizar valores, participar responsablemente, conocer modelos de intervención, tomar decisiones, entre otros.
           • Dimensiones
             • Cognitiva
               • Manifiestan cierto conocimiento e información sobre el ambiente.
             • Afectiva
               • Emociones que muestran creencias y sentimientos sobre el medio ambiente.
             • Conectiva
               • Adoptar conductas criteriosas e interés por participar en actividades pro-ambiente.
             • Activa
               • Realización de prácticas y comportamientos ambientales responsables.
           • Importancia
             • Debemos ser responsables con las acciones que realizamos en el planeta ya que esto nos afectará en un futuro. Debemos conocer que productos utilizar de manera que el impacto al ambiente sea menor. Teniendo conciencia ambiental el ser humano sentirá necesidad de cuidar nuestro planeta.
         • Conservación ambiental
           • Mantener, cuidar y proteger.
         • Sensibilidad ambiental
           • Amor y cariño por nuestro ambiente.
         • Convivencia ambiental
           • Respeto en la convivencia entre el hombre y el ambiente.
         • Respeto ambiental
           • Que líneas no debemos cruzar para no causar daño al ambiente.
         • Responsabilidad ambiental
           • Ser responsables y responder por nuestras acciones. Proteger el ambiente para el beneficio de todos.
         • Justicia ambiental
           • Comportamiento justo del ser humano hacia el ambiente.
   • Lineamientos éticos para epidemiólogos
     • Obligaciones de los investigadores
       • Respetar los derechos y autonomía de todos. Sugerir beneficios y daños, proteger el bienestar común, proteger la información y utilizar datos y especies solo para lo que se destinó.
     • Obligaciones con la sociedad
       • Evitar parcialidad, dar prioridad a interés público, ser objetivos al diseminar descubrimientos, ser explícitos en debates públicos, involucrar a las comunidades en investigaciones, considerar las consecuencias sociales externas, mantener la equidad al ubicar recursos, ser diligentes al ejecutar las responsabilidades.
     • Obligaciones con los patrocinadores y empleadores
       • Asegurarse que ambos estén iinformados de las responsabilidades y expectativas, enfatizar las obligaciones con las otras partes, proteger información confidencial.
     • Obligación con los colegas
       • Prometer rigor en investigación y neutralidad en la ejecución, reportar y publicar métodos y resultados, enfrentar comportamientos y conductas inadecuadas, comunicar requerimientos éticos.
     • Obligaciones con todos
       • Consultar a líderes y miembros de la comunidad, evitar conflictos de intereses, comunicar descubrimientos de forma comprensible.
   • Principios éticos para los que participan de la salud ambiental diariamente.
     • Evitar contradicciones entre el estilo de vida y función personal, mantener el hogar limpio, reducir la contaminación, participar visiblemente en los esfuerzos por mejorar el ambiente, centrar la atención en desarrollar un estilo de vida de menor impacto ambiental.