Integración e Inclusión en el entorno educativo

Integración e Inclusión en el entorno educativo

1. Integración

   • Es la inserción de las personas con discapacidad en la sociedad
   •  Su objetivo es la inserción en materia educativa, de los alumnos que presenten rasgos de la educación especial.
   •  Esta inserción resulta ser de forma parcial porque se le ubica en programas especiales que no le permiten integrarse de forma completa con los demás alumnos
   • Esta igualdad es aparente, ya que obliga a las escuelas a hacer adecuaciones materiales, pero eso no fomenta una inclusión real, ya que muchas veces no se ve acompañada de una política educativa coherente

2. Inclusión

   • Trata de lograr el reconocimiento del derecho que todos tienen tanto a ser reconocidos, como a reconocerse a sí mismos como miembros de la comunidad educativa a la que pertenecen, cualquiera que sea su medio social, su cultura de origen, su ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física, intelectual, sensorial o de la sobredotación intelectual.
   • Se presenta como una respuesta que no sólo reconoce, sino que además valora la heterogeneidad del alumnado, al centrarse en el desarrollo de las potencialidades de cada cual, y no en sus dificultades.
   • Al profesorado le corresponde alentar al alumnado en este proceso, dotarles de puntos de referencia para comprender el mundo que le rodea y reforzar al mismo tiempo su sentido de pertenencia a la comunidad
   • De la reflexión y revisión de su práctica educativa surgirán tanto los cambios metodológicos como culturales, imprescindibles para construir ese ámbito de inclusión.

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