Trabajo colaborativo de Fin de Etapa

Trabajo colaborativo de Fin de Etapa

1. FASE 1 : RETENCIÓN RUEDA DE IDEAS

   • Actividad 1: Anticipación o prerrequisitos Para conocer los conocimientos previos al tema contestar las preguntas en el muro colaborativo.( Anexo) http://bit.ly/preguntasciudadania1
     • PADLET INGRESAR AL MURO COLABORATIVO    http://bit.ly/preguntasciudadania1   
     • Material de apoyo Organizador gráfico Real Audiencia del tiempo
       • MAPA CONCEPTUAL PROCESO INDEPENDENTISTA DE LA REAL AUDIENCIA DE QUITO
   • FORMACIÓN DE GRUPOS
     • Los propios alumnos crean los grupos de trabajo, de forma que ellos mismos elijan compañeros con los que se sientan cómodos a la hora de trabajar. REGISTRO EN EL FORMULARIO DE FORMS OFFICE 365
       • HERRAMIENTAS TIC

2. FASE 2 : GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

   • Actividad 1: El espacio y la gente -Territorio ecuatoriano en 1830. Identifiquen en el mapa la ubicación de las regiones, departamentos, límites y número de habitantes del Ecuador en 1830 mediante un reto en un mapa interactivo de elaboración propia en el sitio Educaplay
     • EDUCAPLAY  https://bit.ly/mapainteractivoecuador1830
   • Actividad 2: Cuenta con un documento sobre el contexto de 1830 en Google Drive
     • CONTEXTO 1830  DOCUMENTO DRIVE https://bit.ly/mapainteractivoecuador1830
   • Actividad 3: Revisar la presentación de la Fundación de 1830 en Genially
     • PRESENTACIÓN GENIALLY   http://bit.ly/ciudadaniaplanificaciondidactica  
   • HERRAMEINTAS TIC

3. FASE 3 : EXPOSICIONES VISUALES DE CONOCIMIENTO

   • Actividad: LINEAS DEL TIEMPO . Elaborar el proceso de fundación del Ecuador en un plantilla colaborativa de Genially.
   • Actividad 2: La sociedad de 1830: Explicar las causas de la diversidad cultural y demográfica a inicios de la República a través de la discusión de una pregunta planteada en el grupo de Flipgrid cuyas respuestas serán compartidas en un video. Cuenta con un documento sobre el contexto de 1830 en Google Drive.
     • FLIPGRIP   (Contraseña ECUADOR1830) : https://flipgrid.com/d5c5795a  DOCUMENTO DRIVE http://bit.ly/documentosociedad1830  
   • HERRAMIENTAS TIC

4. FASE 4: CREACIÓN DE PROYECTOS

   • Actividad 1: ¿Cómo vivía la gente en 1830? la actividad pretende desarrollar la imaginación, creatividad y espontaneidad por medio de la representación de una persona de la sociedad tradicional de 1830, su día a día. ( Cada miembro del grupo) El objetivo de aprendizaje es conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo en relación a gestos y posturas, además de analizar el contexto histórico del periodo de estudio. El resultado del reto un video en Prezi. Se incluye un documento sobre la población en 1830 en Google Drive y para la evaluación una rúbrica.
     •    DOCUMENTO DRIVE   http://bit.ly/documentosociedad1830  
   • Actividad 2: TBL Explicación causal: con esta actividad se pretende aplicar la metodología Thinking Based Learning o Aprendizaje Basado en el Pensamiento con el fin de motivar el trabajo colaborativo y el desarrollo de la Inteligencia Interpersonal. Así mismo el uso de evidencias y la práctica del proceso de Metacognición.
     • DOCUMENTO DRIVE TBL Explicación Causal - Documentos de Google https://docs.google.com/document/d/1hCoq2lHWsDJsFMqh4jX1XOtTJgN6na3eDh3wBviK8pQ/edit#heading=h.mz7q2h7g7bhh
   • HERRAMIENTAS TIC

5. EVALUACIÓN

   • Actividad 1: Revisar el paisaje de aprendizaje del tema.
   • Actividad 2: es resolver y dar respuesta al Test en Forms (Office 365) evaluando los conocimientos históricos detallados, pertinentes y precisos que han adquirido las estudiantes.
   • HERRAMIENTAS TIC

6. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO COLABORATIVO Elaborado por María Augusta Regalado

   • Creación de un espacio para posibilitar el aprendizaje colaborativo Plataforma Office 365: EN EL EQUIPO DEL GRADO Teams- Forms -Drive. Carpeta compartida DRIVE. Una aplicación para tomar notas ONENOTE Una herramienta para reuniones virtuales: TEAMS Un documento compartido para desarrollar el trabajo: DRIVE.

Imágenes y archivos del mapa

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• Trabajo colaborativo en la educación a distancia (Enclavar)
• De Guayaquil a Quito, Ecuador 1929 (Enclavar)