Generalidades acerca de las TIC y laformación docente

Generalidades acerca de las TIC y laformación docente

1. Las Concepciones del Aprendizaje

   • Son aquellas reflexiones que provienen de un constructo teórico ampliamente investigado
   • se centra
     • en las Concepciones del Aprendizaje que adopta el alumno en relación a su proceso de enseñanza aprendizaje
   • Para Marton (1988)
     • sería una serie de conocimientos previos, no referidos a los contenidos del mismo, sino a la relación de éstos y el pensamiento del aprendiz
   • se engloban de la siguiente forma:
     • El aprendizaje es un proceso natural
     • El aprendizaje es un proceso social
     • El aprendizaje es un proceso activo, no pasivo
     • El aprendizaje es integrado

2. Pedagogía tradicional

   • cualidad básica
     • es considerar que la adquisición de conocimientos esencialmente se realiza en la institución escolar
   • tiene la tarea
     • de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad y que éstos respondan a los intereses de la misma
   • el maestro es el centro del proceso de enseñanza
   • la escuela es la principal fuente de información para el educando
   • se mantiene en la actualidad de forma bastante generalizada

3. LA ESCUELA NUEVA

   • se denomina a aquellos intentos más prácticos que teóricos
   • Inicio
     • finales del siglo XIX
     • alcanzan su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX
       • orientados hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria predominante en esta época
   • como tendencia pedagógica
     • se desarrolla casi simultáneamente en diferentes países capitalistas
       • Como:
         • EE.UU
         • Inglaterra
         • Francia
         • Suiza
         • Italia
         • Bélgica
         • Alemania
     • resaltó el papel activo que debe tener el estudiante
     • transformó las funciones que debe asumir el profesor en el proceso educativo
     • mostró la necesidad y posibilidad de cambios en el desarrollo del mismo

4. La Tecnología Educativa. El Uso de las TIC en la Educación

   • La tecnología educativa
     • como tendencia pedagógica contemporánea
       • ha alcanzado una notable difusión en nuestros días
         • sobre todo por el énfasis en sus ventajas inmediatas
         • un lenguaje altamente técnico y aseverativo
     • El centro de su interés
       • consiste en elaborar una "tecnología de la instrucción" similar al concepto de tecnología de la producción material
     • la atención se dirige
       • a los métodos
       • medios más que a los contenidos
     • Los orígenes
       • pueden hallarse en la enseñanza programada
         • con la idea
           • de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente
     • Su creación se atribuye a
       • Burhus Frederik Skinner
         • su modelo más elemental es el esquema E-R (estímulo-respuesta).
         • el aprendizaje es básicamente la fijación de un repertorio de estímulos del medio y sus respuestas conectadas
     • El modelo pedagógico
       • objetivos conductuales
       • organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades
     • métodos utilizados
       • fundamentalmente basados en el autoaprendizaje
         • actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones
         • Los medios utilizados son
           • libros
           • máquinas de enseñar
           • computadoras
           • TV

5. Pedagogía Autogestionaria

   • se designa toda una serie de variadas experiencias y movimientos pedagógicos de distinto alcance
     • que pretenden la transformación de la educación, a partir de la participación directa de los interesados
       • Como:
         • profesores
         • alumnos
         • padres
   • Esta corriente heterogénea del pensamiento pedagógico actual
     • Busca
       • la creación de una escuela diferente a la tradicional
       • con una organización escolar novedosa y audaz

6. Pedagogía No Directiva: La Enseñanza Centrada en el Estudiante

   • Para Rogers
     • considera que el estudiante posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo
     • la función esencial del profesor
       • ha de ser la de propiciar el camino del desarrollo del estudiante
   • por una parte
     • en el reconocimiento de la capacidad de autoderminación del estudiante
   • por otra
     • en la concepción del profesor como facilitador del aprendizaje

7. La Pedagogía Liberadora

   • Fue desarrollada a partir de los años 60
     • Por Paulo Freire
   • es uno de los enfoques que más ha influido en el abordaje concreto de los problemas educativos
   • En sus concepciones
     • se reflejan tanto las influencias de las corrientes pedagógicas de izquierda
     • la filosofía personalista y existencialista del cristianismo como su propia participación en movimientos de oposición de su país
   • Busca
     • la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad
   • El objetivo esencial
     • es liberar a la persona

8. La Perspectiva Cognoscitiva

   • se basa
     • en el análisis psicológico de los procesos del conocimiento del hombre
   • su fuente filosófica se vincula
     • con la teoría del conocimiento

9. JEAN PIAGET Y LA PEDAGOGIA OPERATORIA

   • Los aspectos principales del esquema piagetiano
     • las siguientes ideas son
       • La categoría fundamental para comprender la relación entre un sistema vivo y su ambiente es el equilibrio
       • Esta característica vital no sólo se corresponde con la existencia biológica
         • es igualmente aplicable a los procesos de conocimiento
       • La relación causal entre estos dos tipos de modificaciones
         • conducta externa
         • estructura interna
       • El proceso de interiorización de esas estructuras
         • teoría del desarrollo intelectual
           • inteligencia sensorio-motriz
           • período de preparación y organización de las operaciones concretas
           • período del pensamiento lógico-formal