Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

1. Procedimientos o recursos utilizados en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje para promover el aprendizaje significativo

   • Procedimiento Flexible
   • Procedimiento Adaptativo

2. Clasificación de Estrategias de enseñanza

   • Según el momento de uso y presentación
     • Estrategias preinstruccionales: Preparan al estudiante en relación a que y cómo va a aprender
     • Estrategias Coinstruccionales: Apoyan los contenidos curriculares durante el PEA
     • Estrategias Posinstruccionales: Permite al estudiante formar una visión sintética, integradora y crítica del material.
   • Según los Procesos Cognitivos
     • Estrategias para activar conocimientos previos y expectativas:
       • 1. Actividad focal introductoria 2. Discusión 3. Actividades generadoras de información 4. Enunciado de objetivos o intenciones 5. Interacción con la realidad
     • Estrategias para orientar la atención de los alumnos.
       • 1. Preguntas intercaladas. 2. Señalizaciones 3. Codificación de información (ilustración descriptiva, expresiva, construccional, funcional. algorítmica, gráficas y tablas de frecuencia).
     • Estrategias para organizar la información que se ha de aprender
       • Resumen y Organizadores gráficos
     • Estrategias para promover el enlace entre conocimientos previos y la nueva información.
       • Organizadores previos, analogías, metáfora y exploración de la Web.

3. Estrategias de aprendizaje

   • Procedimientos que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional para aprender significativamente y solucionar problemas
     • Aprender a aprender: Capacidad de reflexionar sobre la forma en que se aprender, autorregulando el proceso de aprendizaje con el uso de estrategias
   • Ejecución de las estrategias
     • Procesos cognitivos básico-Conocimiento conceptual específico o esquemático- Conocimiento estratégico y conocimiento metacognitivo
   • Clasificación
     • Estrategias de recirculación (repaso simple) - De elaboración (procesamiento simple y complejo) - De organización (clasificación, jerarquización y organización de la información) - De apoyo o afectivas
   • Criterios de elección de estrategias
     • Contenido de aprendizaje - Conocimientos previos - -Condiciones de aprendizaje - Tipo de evaluación
   • Pasos para el aprendizaje de estrategias
     • Exposición y ejecución por parte del enseñante (presentación de la estrategia) - Ejecución guiada (práctica guiada) - Ejecución independiente y autorregulada ( práctica independiente)
   • Técnicas de entrenamiento en estrategias
     • Ejercitación - Modelado - Análisis y discusión metacognitiva - autointerrogación metacognitiva

4. Criterios para la elección de estrategias de enseñanza

   • Finalidad Función Características de la disciplina Caracteriíticas de la población

5. Elaboró: Analhí Citlalli Luengas Zepeda. Maestría en Docencia. COLPOS Izcalli