ORIENTACION, CURRICULO, FUNCION, ASPECTOS DE LA E.I

ORIENTACION, CURRICULO, FUNCION, ASPECTOS DE LA E.I

1. P.E.C (proyecto educativo centro)

   • CONCEPTO
     • Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento
     • debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
     • Este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera
   • HISTORIA
     • El PEI fue contemplado en la Ley General de Educación de 1994, en su artículo 73
       • Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos
         • principios y fines del establecimiento
         • estrategia pedagógica
         • sistema de gestión
         • reglamento para docentes y estudiantes
         • recursos docentes
   • OBLIGATORIEDAD DEL PEI
     • toda institución educativa debe registrar su PEI a la secretaría de educación de su municipio o departamento con el ánimo de hacerle un seguimiento
     • Sin la aprobación de la secretaría no se podrá prestar el servicio público de educación
     • Los establecimientos educativos que no cumplan con este requisito serán sancionados con la suspensión de la licencia
   • ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
     • Toda la comunidad educativa. Desde los estudiantes de preescolar, básica y media hasta los docentes, directivos y padres de familia
     • Existen unos organismos de participación que se establecen el decreto 1860 de 1994. Estos son:
       • C. Directivo
       • C. Padres de familia
       • C. Estudiantes
       • C. Academico
   • LAS PAUTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI
     • Componente comunitario
     • Componente pedagógico y curricular
     • Componente administrativo
     • Componente de fundamentación

2. P.C.C (proyecto curricular centro)

   • Las partes del proyecto curricular quedan recogidas actualmente por artículo 49 del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero,
     • por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria
     • por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria
     • En la elaboración del PCC, los profesores activan un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes vinculados con el currículo, el manejo y su valoración
     • FINALIDADES DEL PCC:
       • Aumentar la coherencia de la práctica educativa a través de la toma de decisiones conjuntas por parte del equipo de profesores de la etapa.
       • Aumentar la competencia docente del profesorado a través de la reflexión sobre su práctica, necesaria para explicitar los criterios que justifican las decisiones tomadas en el PEC
       • Adecuar al contexto las prescripciones de la Administración
     • ELEMENTOS DEL PCC
       • Adecuación de los objetivos generales de cada etapa educativa al contexto socio-cultural del centro y a las características de los alumnos según lo establecido en el PEC
       • Distribución de objetivos, contenido s y criterios de evaluación de las distintas áreas
       • Decisiones de carácter general sobre metodología, criterios para agrupación de los alumnos y para la organización espacial y temporal de las actividades

3. P.C.A (proyecto curricular aula)

   • CONCEPTO
     • Es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de aula y tienen una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema problematizador.
       • Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común
   • Beneficios para la formación de los alumnos
     • Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes
     • Aprende de unos y de otros
     • Desarrolla democracia, cooperación y participación
     • Desarrolla el lenguaje oral y escrito
     • Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y social.
     • Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto
   • CARACTERÍSTICAS
     • Favorece la creación de estrategias de organización de conocimientos escolares en relación con el tratamiento de la información y el contenido en torno al problema o hipótesis que promueva conocimiento.
     • El docente, tiene por función ser guía, para que los alumnos/as asuman control del conocimiento, significados, propósitos y usos

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