Planificación y Evaluación

Planificación y Evaluación

1. Realizar una planificación exitosa

   • Diagnosticar
   • Idetificar
   • Programar
   • Ejecutar la acción
   • Evaluar

2. Punto de partida para diseñar la enseñanza

   • ¿Qué debe saber, hacer y sentir mi estudiante?    ¿Qué debo hacer yo para ayudarle a lograr esa competencia y ese indicador?¿Cómo voy a determinar el nivel de logro esperado por cada estudiante?
   • Competencias e indicadores de logro
   • Metodología
   • estrategias
   • actividades
   • recursos
   • tiempo
   • Técnicas e instrumentos de evaluación

3. Características de una buena Planificación

   • Coherente
   • Flexibles
   • Abierta
   • Continua y progresiva
   • Equilibrada
   • Contextualizada

4. ¿Qué estrategias utilizar?

5. ¿Cuándo planificar?

6. ¿Cómo construir una situación de aprendizaje?

7. ¿Cómo selecciono mis actividades?

8. ¿Cómo selecciono los recursos?

9. Selección de recursos didácticos

   • Los indicadores seleccionados
   • Mis estudiantes
   • Estrategias
   • Contexto

10. ¿Para qué se evalúa? ¿Qué es? ¿Qué se evalúa? ¿Cómo se evalua? ¿Cuándo se evalúa? ¿Donde se evaluá?

    • ¿Cómo evaluar?
      • • Observación de un aprendizaje y registro anecdótico.
      • • Mapas conceptuales y semánticos.
      • • Portafolios.
      • • Diarios reflexivos de clase.
      • • Debates.
      • • Entrevistas.
      • • Puestas en común.
      • • Intercambios orales.
      • • Ensayos, trabajos.
      • • Resolución de problemas.
      • • Estudios de casos.
      • • Pruebas situacionales para resolver casos.
      • • Pruebas de desempeño o ejecución.
      • • Rúbricas.
      • • Escalas y pautas de observación y actitudinales.

11. Evaluar sí es…

    • para la mejora del proceso de educativo y para apoyar el progreso de los estudiantes.
    • para determinar los siguientes pasos para su desarrollo y aprendizaje.
    • esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • para contribuir a la mejora y calidad educativa.
    • Medir conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

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