Evolución de la Orientación Educativa y Profesional a nivel Internacional

Evolución de la Orientación Educativa y Profesional a nivel Internacional

1. Alemania

   • 1898- Creación del primer Servicio de Información en Berlin
   • 1902- Creación de la primera Oficina de Formación Profesional.
   • 1918- Promulgación de la primera ley que regula los Servicios de Orientación (orientación laboral)
   • Experiencias pedagógicas llevadas a cabo por G. Kerschensteiner (1894-1932) en su Escuela de Trabajo, donde se integra lo laboral en la vida escolar
   • Años 40 y 50
     • la Orientación hacia el desarrollo personal
   • 1918- Promulgación de la primera ley que regula los Servicios de Orientación (orientación laboral)
   • Experiencias pedagógicas llevadas a cabo por G. Kerschensteiner (1894-1932) en su Escuela de Trabajo, donde se integra lo laboral en la vida escolar.
   • Años 60
     • Introducción del concepto de Orientación educativa escolar e implicación activa de los docentes en esta tarea
   • Años 70
     • Promulgación del Plan General de Educación, así que la Orientación formará parte del currículum escolar
       • Responsabilidad del profesorado, cinco horas semanales a las tareas orientadoras de un grupo de estudiantes
       • La orientación individualizada la realizará el orientador escolar
       • Cuentan con una serie de servicios de orientación externos que inciden en el contexto escolar o en el ámbito profesional, como son los Servicios de Orientación Escolar (Bildungsberatung), los Centros de Información Profesional (BIZ) dependientes de las oficinas (Arbeitsmamt) y el Instituto Federal del Empleo (BA).

2. Bélgica

   • 1899- Se funda el primer Instituto de Psicología Pedagógica de Europa
   • 1912- Cristiaens, con ayuda de Decroly, crea el primer servicio europeo de orientación profesional.
   • 1936- aparece la primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional
   • La acción orientadora la llevan a cabo los Centros Psico-Médico-Sociales (CPMS), los Centros Universitarios de Orientación, las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional, la Agencia Flamenca de Empleo y Formación Profesional (VDAB), los Centros de Acogida (CA), y los Centros de Orientación e Iniciación Socio-Profesional (COISP)

3. Francia

   • 1912- Creación de su primera Oficina de Información y Orientación
   • 1928- aparece el Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y de Orientación Profesiona
   • 1951- la Orientación profesional empieza a formar parte del sistema educativo, incorporándose progresivamente sus servicios a toda la Educación Secundaria
   • Creación de los Centros de Orientación Escolar y Profesional
     • En un principio con un marcado enfoque psicotécnico
     • A partir de los 70, con la influencia del modelo de Activación del Desarrollo Vocacional y Personal de Pelletier, comienza a entenderse desde un punto de vista más personal centrado en el desarrollo.
   • Servicios de Orientación Acrtualmente
     • Grupos de Ayuda Psicopedagógica (GAPP)
     • Centros Médicos-Psicopedagógicos (CMPP
     • Oficinas Nacionales de Información sobre la Enseñanza y las Profesiones (ONISEP)
     • Servicios Académicos de Información y Orientación (SAIOP)
     • Centros de Información y Orientación (CIO)
     • Centros de Documentación e Información (CDI)

4. Italia

   • 1921- Aparición del Ufficio di Orientamiento Profesionale del Governatorato di Roma.
   • Aumento progresivo del número de centros psicopedagógicos o de orientación con tendencia psicotécnica y de resolución de problemas personales.
   • En la actualidad, se caracteriza por la ausencia de una legislación general y por la división de responsabilidades entre las instituciones públicas y privadas.
     • Públicas
       • implicados el Ministerio de Educación, que se responsabiliza de los Servicios de Orientación de las escuelas y de los Servicios de Orientación Profesional dependientes de las autoridades locales de educación de cada distrito
       • El Ministerio de Trabajo, que asume los temas relacionados con la búsqueda de empleo a nivel local y actúa por agencias locales y regionales
       • Las autoridades regionales, que promocionan los Centros Universitarios de Orientación y la Orientación Profesional fuera del sistema escolar. En el sector privado participan empresas, sindicatos, organizaciones católicas, fundaciones y profesionales liberales, proporcionando Servicios de Información y Orientación para los jóvenes, empleados y parados

5. Reino Unido

   • 1909- Juvenile Advisory Committees dirigidos a facilitar la orientación profesional de los jóvenes
   • 1910- Promulgación de una ley en la que se le otorga a la institución escolar un papel relevante en la búsqueda de empleo del alumnado al finalizar sus estudios.
   • Años 50- Se desarrollan los servicios de orientación escolar, tanto internos como externos a los propios centro
   • Servicios públicos y privados de orientación vigentes
     • Servicios de Orientación Profesional (Carreer Service)
     • Servicios locales de Orientación Educativa para adultos (Educational Guidance Service for Adults –EGSAs)
     • Servicios de Empleo (Employment Service), con programas de orientación profesional para las personas que contemplan la posibilidad de cambiar de carrera
     • Agencias de Orientación Vocacional Independientes (Independent Vocational Guidance Agencies)
     • Servicios de Orientación Universitaria pertenecientes a las AGCAS (Association of Graduate Careers Services)

6. Suiza

   • 1902- Creación de la Asociación de los Consejos de Aprendizajes que funcionaron como Oficinas de Orientación Profesional
   • 1916- Cambio de denominación pasando a llamarse Asociación Suiza de la Orientación Profesional y la Protección de los Aprendices
   • Neurólogo Édouard Claparède
     • 1917- Funda un Gabinete de Orientación Profesional en el Instituto Jean Jacques Rousseau
     • Publica obras de gran trascendencia en la acción orientadora europea de la época como La Orientación Profesional: sus problemas y sus métodos
     • Otros miembros de la escual Psicopedagógica de GInebra
       • Férriere
       • Piaget

7. Estados Unidos

   • Surgió a principios del S. XX
   • Parsons, “padre” de la Orientación Vocacional
   • Davis introdujo el primer programa de orientación en la escuela
     • 1900- Introduce programa “Orientación vocacional y moral” en las escuelas secundarias.
   • Kelly utilizó por primera vez el adjetivo educativo referido a la orientación
     • 1914- Utilizó por primera vez el calificativo “educativo” referido a la Orientación, al titular su tesis doctoral Educational Guidance
   • Años 20- Se generaliza el uso de los términos Educational Guidance (Orientación Educativa) y Vocational Guidance (Orientación Vocacional)
   • Años 30- De la mano de John Brewer (en 1932 publicó Education as Guidance) la orientación se identificó completamente orientación y educación