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1. INTEGRACIÓN

   • Integrar es completar algo de un todo, articular partes para conformar un todo.

2. CURRÍCULUM

   • Principios y concepciones didácticas que se implementan en la práctica. Es el intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa, que esté abierta al escrutinio crítico y sea traducida a la práctica educativa.

3. Es el proceso de hacer a las TICs enteramente parte del currículum, como parte de un todo... Implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico. Es un complejo proceso de acomodación y asimilación entre ambos.

   • Implica usar transparentemente las tecnologías, para planificar estrategias, en el aula y para apoyar las clases. Usar las tecnologías como parte del currículum, para aprender el contenido de una disciplina y usar software educativo de una disciplina.
   • REQUERIMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
     • Valorar las posibilidades didácticas en el proceso educativo... Asumir un cambio de rol entre profesor y alumno... Que el currículum oriente el uso de las TICs y no al contrario... Que las habilidades en el uso de las TICs estén relacionadas con el contenido y las tareas de clase...
   • NIVELES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
     • APRESTO: dar los primeros pasos en el conocimiento y uso de las TICS.
     • USO: conocerlas y usarlas para diversas tareas pero sin un propósito curricular claro.
     • INTEGRACIÓN: embeber las TICs en el currículum para un fin educativo específico con un propósito explícito en el aprender.
   • MODELOS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
     • Anidada
     • Tejida
     • Enroscada
     • Integrada
     • Inmersa
     • En red

4. ¿QUÉ ES Y QUE NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS?

   • Integrar las TICs es embeberlas en el desarrollo curricular, el propósito es la actividad del aprendizaje y las TICs son herramientas que lo vehiculan.
   • Algunas de las prácticas que NO son integración curricular son: poner computadoras en la clase sin capacitar a los profesores en su uso e integración. Sustituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo en la computadora. Proveer software de aplicación sin un propósito curricular alguno.