LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

1. ¿Qué es?

   • Proceso que va desde el nacimiento y durante el crecimiento de los niños
   • Lenguaje
     • Sistema de comunicación basado en palabras y gramática
   • Comunicación
     • Transmitir e intercambiar mensajes entre emisor y receptor
   • La comunicación y el habla se obtiene de forma progresiva
   • Actores que influyen
     • 1. Padres
     • 2. Entes educativos
     • 3. El ambiente que rodea al pequeño

2. Evolución

   • Homosapiens (Se pasa de 4 patas a dos)
   • El cerebro cambia, permitiendo la sistematización del lenguaje
   • Capacidad cerebral de almacenamiento
   • Adapataciones fisiológicas
     • Perdida de los caninos
     • Cambios en los músculos de la laringe
     • Flexión del conducto vocal
     • Cambios en los músculos de la lengua

3. Características

   • Del nacimiento a los 3 meses
     • Percibe el habla. LLora. Responde al sonido. Ríe. Juega con el habla.
   • De los 5 meses a los 10 meses
     • Reconoce los sonidos de patrones de frecuencia. Fonema de la lengua materna. Balbucea. Imita intencionalmente.
   • De 10 meses a 16 meses
     • Utiliza ademanes. Primeras palabras en general. Palabras individuales.
   • De 16 meses a 24 meses
     • Aumento del vocabulario 5o a 400. Primera oración de dos palabras. Deja de utilizar ademanes. Aumento de la comprensión. Balbucea.
   • De 24 meses a 36 meses
     • Quiere hablar y no balbucea. Aprende, comete errores y se interesa por el habla. Comete errores de sintaxis

4. Dificultades

   • Hay diferentes factores en la demora del habla
   • Desarrollo cerebral
   • Interacción social: padres o cuidadores
   • Habla dirigida al niño (HDN)
   • lentitud en el proceso de alfabetización

5. Estrategias

   • Charlas pedagógicas a las mujeres, para prevenir afectaciones cerebrales durante el embarazo
   • Fomentar charlas diarias con los niños
   • Propiciar espacios de interacción con otros
   • Apoyo de terapia ocupacional para identificar posibles trastornos del desarrollo
     • Apoyo de profesionales
   • Incentivar una adecuada comunicación según la edad
   • Apoyo en casa y escolarización temprana

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