Leer y escribir. Prácticas necesarias en la universidad.

Leer y escribir. Prácticas necesarias en la universidad.

1. Autor

   • Francisca Josefina Peña Gonzales

2. Conclusión

   • Lo importante es la forma como los estudiantes y los profesores se apropian

3. contexto

   • Colombia
   • Venezuela

4. Tesis

   • El nivel de educación superior los modos de leer y escribir de los estudiantes son, además, una consecuencia de las condiciones que los profesores de primaria y secundaria le imprimen al uso de la lectura y escritura que promueven en el aula.

5. Rol

   • Tercera persona del singular.

6. Hipertema

   • Escribir en la universidad.
     • Los contextos universitarios exigen una manera de escribir que demanda y haber adquirido conocimientos lingüísticos y estrategias cognitivas para interpretar y producir textos que se utilizan en estos contextos.
   • Leer en la universidad
     • Desarrollar las competencias cognitivas, tales como: aportar conocimientos previos, hacer inferencias, formular hipótesis y saberlas verificar, además de adquirir los conocimientos socioculturales, particulares de cada discurso.
   • Estrategias didácticas para la composición escrita en la universidad.
     • Los estudiantes deben tener claras las estrategias didácticas y tenerlas presente para ponerlas en práctica en el momento en que aborda la lectura y, posteriormente, la composición escrita.
   • Aspectos teóricos.
     • Leer y escribir en la universidad deben ser vistas como practicas sociales dirigidas por internacionalidades particulares.

7. Macrotema

   • Escritura y lectura en la universidad.

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