La globalización: implicaciones en el contexto educativo y la formación docente

La globalización: implicaciones en el contexto educativo y la formación docente

1. Según Vilchis (2023)

   • Pensar al neoliberalismo. Una visión crítica desde la pedagogía analógica de lo cotidiano. Revista Construyendo Paz Lationoamericana.
   • Limitantes en la comprensión del individuo
   • Procesos académicos arraigados en la tradición occidental
   • Pedagogia de lo cotidiano en el proceso institucional y en la sociedad

2. Según Flores (2016)

   • La globalización como fenómeno político, económico y social. Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas, vol. 12. núm 34. 2016.
   • Integración mundial del conocimiento
   • En lo económico se eleva el nivel de conocimiento y la competividad
   • En lo político hay una mezcla de culturas, formando una nueva cultura
   • La tecnoligía da fuerza a la sociedad del conocimiento logrando niveles de innovación y descubrimientos importantes.
   • En lo social se propone ir de lo globaal a lo glocal.

3. Según Ibernón ( s/f)

   • La profesión docente en la globalización y la sociedad del conocimiento. Francisco Imbernón. Departamento y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.
   • Proyectos educativos comunitarios
   • Escuela, educación y comunidad
   • Nuevas competencias para el profesional docente

4. Según Hirsch (1996)

   • ¿Qué es la globalización? Entre concepto y fetiche.
   • Desde lo técnico nos aporta nuevas tecnologias
   • En lo político: un gobierno mundial general.
   • En lo ideológico-cultural: universalización de modelos y monopolio de los medios de comunicación
   • En lo económico se intensifican las relaciones de dominación y explotación.

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