Mapa mental
El sentido del educador virtual

Contenido del mapa
El sentido del educador virtual
a) Relación asesor-aprendiz
- Practica educativa
- Presencial
- Relaciones tradicionales
- Frías
- Soledad del educador
- Relaciones tradicionales
- Virtual
- Amistades a nivel mundial
- Relación estudiante-profesor más real
- El docente debe encontrar cercanías con los alumnos
- Saber quiénes son; qué hacen; qué trae consigo; En dónde viven; Cómo es su entorno; cuáles son sus expectativas; para dónde van
- Nexos con cada participante para establecer puntos de partida
- Con actividades iniciales de conocimiento y rompimiento del hielo
- Saber quiénes son; qué hacen; qué trae consigo; En dónde viven; Cómo es su entorno; cuáles son sus expectativas; para dónde van
- Amistades a nivel mundial
- Presencial
- Practica educativa
b) importancia de la comunicación paralela textual
- Por falta de memoria de nuestros procesos
- Texto paralelo
- Colección de notas y reflexiones que deben redactar tanto alumno como educador
- El poder de la palabra es fundamental en lo virtual
- Toda evidencia se queda por escrito
- Reviza lo que escribas antes de mandar
- Genera o no credibilidad y respeto desde un inicio
- Reviza lo que escribas antes de mandar
- Actualizarnos en aspectos gramaticales
- Toda evidencia se queda por escrito
- El poder de la palabra es fundamental en lo virtual
- Colección de notas y reflexiones que deben redactar tanto alumno como educador
c) La importancia de itinerario
- El educador debe transmitir hacia dónde va
- Para conducir y lograr los objetivos
- Para que los alumnos elijan el camino, atajos, velocidad, paradas en su proceso de aprendizaje
- Se desempeña como asesor; disponible para apoyar a los que se han perdido
- Fija puntos de encuentro y promueve que todos lleguen
- El educador debe transmitir hacia dónde va
Imágenes y archivos del mapa
Información
- Descripción
- Si retomamos los tres aspectos básicos de la educación virtual podremos lograr grandes resultados de aprendizaje
- Creado por
- irma.santos
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