CONDUCTISMO

CONDUCTISMO

1. Teorías Conductistas del Aprendizaje

   • Los conductistas brindaron en su época y su momento
     • valiosos aportes a la educación
       • Mediante el estudio de la conducta y el comportamiento.
   • Ellos se preocupan por la conducta del hombre y cómo influye en el aprendizaje.
     • Consideraron el entorno como un conjunto de estímulos- respuesta.
       • Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje.
         • Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de laboratorio desde los años 10 a los 70.
           • Sus principales procesos son conocidos como condicionamiento clásico y condicionamiento operante

2. Sus principales Investigadores fueron

   • John Broadus Watson
     • Nació en Greenville (Carolina del Sur) el 9 de enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 de septiembre de 1958. Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903.
       • Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.
         • no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.
   • Frederic Skinner
     • Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931,
       • fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
         • El aprendizaje se daba por medio de un acondicionamiento operante o instrumental.
   • Iván Pavlov
     • Nace en Riazán el 14 de septiembre de 1849, fue fisiólogo y premio Nóbel ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo; estudió en la Universidad y en la Academia Militar de Medicina de San Petersburgo;
       • desde 1884 hasta 1886 estudió en Breslau (hoy Wroclaw, Polonia) y en Leipzig, Alemania. Pavlov es reconocido por sus trabajos sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.
         • sostiene que el aprendizaje se produce cuando una persona responde a un estímulo y es recompensada por dar una respuesta correcta o castigada por dar una respuesta incorrecta. Las primeras teorías de este tipo de estímulo - respuesta (E-R) .

3. Inicios del Conductismo

   • 1890-1900 Pàvlov Inicia experimentos de aprendizaje estudiando conductas animales
     • Estos demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX.
       • Este condicionamiento clásico, se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias que en ocasiones son llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos..
         • A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto, es decir, que el estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.
   • 1913 Watson describe las líneas de una nueva filosofía Psicológica: el conductismo. Aplicando el método científico a la psicología.
     • Demostró el condicionamiento clásico con un experimento en el que Participo un niño de algunos meses de nacido y una rata blanca (el niño llamado Albert.)
       • pensaba que los humanos ya traian, desde su nacimiento algunos reflejos y reaciones emocionales de amor y furia
   • Skinner Desde la década de los 30 se experimento en otras areas para obtener respuestas en los animales.
     • Cada paloma desarrolló una respuesta propia, idiosincrática. Tanto fue así que daba la impresión de que las palomas se comportaban de ese modo tan particular debido a que creían que su conducta provocaría la aparición de la comida. Nada más lejos de la realidad. Es por este motivo por el que a esta conducta se le denominó supersticiosa.

4. Sus principales procesos son conocidos como

   • Condicionamiento Operante
     • Burrhus Skinner
     • Ley causa efecto, conducta recompensada.
       • Es la forma de aprendizaje donde se utilizan las conductas voluntarias.
         • Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas
           • en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes.
             • Tipos de condicionamiento operante
               • Moldeamiento:
                 • Las recompensas guian la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada.
               • Reforzador:
                 • Consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conducta deseada.
               • Castigo:
                 • Lo disminuye la frecuencia de la conducta siguiente, consecuencias negativas, debilitan la conducta indeseada.
     • La atención está puesta en la consecuencia que sigue a una respuesta determinada y la probabilidad que ese evento suceda en el futuro.
   • Condicionamiento clásico
     • Iván Pavlov, John Watson
     • Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estimulo determinado.
       • Precondicionamiento:
         • : Estimulo y respuesta no condicionado – Alimento Estimulo neutro - campana
       • Condicionamiento:
         • Estimulo no condicionado-alimento Estimulo y respuesta neutra condicionante – campana salivación
       • Postcondicionamiento:
         • Estimulo condicionado – campana asociación con el Alimento – salivación Estimulo capaz de generar un reflejo condicionado o una respuesta aprendida.
     • El aprendizaje se centra en la atención al estimulo que causa la respuesta.

5. Thorndike

   • (Williamsburg, 31 de agosto de 1874-Montrose, 9 de agosto de 1949) psicólogo y pedagogo estadounidense, es considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense.
     • es el precursor de la psicología conductista estadounidense. Su trabajo sobre la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo .

6. es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958)

   • que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable.
     • (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

7. Albert Bandura

   • Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad Stanford
     • describe un modelo de aprendizaje con una base "mediacional" (aprendizaje social) donde la combinación de factores del entorno (sociales) y psicológicos influyen en la conducta.

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