2.2. La incorporación de los medios audiovisuales y los “mass-media”

2.2. La incorporación de los medios audiovisuales y los “mass-media”

1. por una parte de los avances realizados en los medios de comunicación, tanto en su construcción, como diseño y descubrimiento.

   • https://youtu.be/iZUhbeEBv3w
   • https://youtu.be/iZUhbeEBv3w
   • TECNOLOGIA EDUCATIVA

2. Ello repercutió para la fundación de diversas instituciones que recibieron fuertes dotaciones económicas para el diseño y la producción de diferentes medios materiales

   • “División of Visual Aids for War Training”, la “Office of Education Traigning Films”, o “The United States Armed Forces Institute”.
     • Los resultados demostrados con su utilización repercuten para que se desarrolle una tendencia para su introducción en la escuela

3. uso de medios instrumentales para transmitir mensajes en la enseñanza

4. Una enseñanza que movilice diversos medios, es decir diferentes posibilidades de codificar la realidad, tiene características potenciales de convertirse en una enseñanza de calidad, pues al alumno se le ofrecen mayor variedad de experiencias y mayores posibilidades de decodificar, y en algunos casos interaccionar, con la realidad.

5. a) Diversidad de medios y por tanto la posibilidad de ofrecer una variedad de experiencias.

   • b) Diseño de materiales que movilicen diferentes sistemas simbólicos, y que por tanto se puedan adaptar más a un tipo de inteligencias que a otra;
   • c) Posibilidad de utilizar diferentes estructuras semánticas, narrativas, para ofrecer perspectivas diferentes de la información adaptadas a las IM de los diferentes discentes
   • e) Creación de herramientas adaptativas/inteligentes que vayan funcionando en base a las respuestas, navegaciones e interacciones, que el sujeto establezca con el programa o con el material

Imágenes y archivos del mapa