Visión Historica de la Integración Educativa en México

Visión Historica de la Integración Educativa en México

1. En 1965 Se brindá atención a alumnos en los Laboratorios de psicotecnia de preescolar

2. En 1970, se crea

   • La Dirección de Educación Especial
   • La formación de docentes especialistas

3. En 1980,Educación especial se organiza en dos modalidades

   • Servicios indispensables
     • Centros de integración temprana,
     • Grupos Integrados B
     • Escuelas de Educación Especial
     • Centros de capacitación de Educación Especial
   • Complementarios
     • Centros Psocopedagogicos
     • Centro de Orientación educativa y analización (COEC)
     • Grupos integrados A
     • Capacidades y aptitudes sobresalientes (CAS)

4. En 1993, Por medio del acuerdo Nacional para la Modernización educativa con dos propósitos

   • Combatir la discriminación y segregación
   • Brindar atención especializada por medio de su servicios
     • Reorgizados
       • USAER: Uniddaes de Servicios de Apoyo a la Educación Regular
       • UOP.- Unidades de Orientación al Público
       • CAPEP.-Centros de Atención Psicopedagógica a Educación Preescolar o
       • CAM.- Centros de Atención Múltiple

5. En 2000, se Crean los CREO.- Centros Regionales de recursos de información y Orientación para la integración educativa

6. En 1995 al 2001 La SEP (Coordinacón de asesores), la Subsecretaria de educación Básica y Normal (Proyecos de investigación),Secretaria de Servicios educativos y la Dirección de Educación especial

   • Trabajan en el proyecto de Integración Educativa

7. En 2001 al 2006, por medio del PRONAE y el marco Regulador de la atención a las personas con Discapacidad surge

   • Programa Nacional de FortalecimientoA LA INTEGRACIÓN EDUCAIVA
     • Se instaura el concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

8. Desde el 2006 a la actualidad, Educación Especial, atiende a alumnos con NEE, As y Te, basados en las Orientaciones Generales para el funcionamiento de los servicios de Educación Especial

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