"La innovación educativa hoy", en: La aventura de innovar. El cambio en la ecuela.

"La innovación educativa hoy", en: La aventura de innovar. El cambio en la ecuela.

1. CARBONELL, Jaume (2001).

   • Ediciones Morata, Madrid

2. La escuela esta en crisis por las funciones de control retención, y distribución desigual en la cultura dentro de la concepción de la en la escuela ha sido criticada por el desinterés hacia la inteligencia ética y emocional como campo de reflexión e intervención en las relaciones y conflictos ayudando a la construcción de las distintas subjetividades del alumnado.

   • La innovación educativa, se asocia a la renovación pedagógica.
   • El cambio y la innovación son experiencias personales que adquieren un significado particular en la práctica

3.  Las reformas tratan de introducir nuevas ideas en el sistema educativo.

   •  El cambio tiene que ser abordado de modo sistemático, integrando diversas acciones coordinadas y complementarías que afecten a toda la institución escolar.
   •  Los cambios requieren tiempo y sus efectos se perciben a largo plazo.
   •  Se requiere mucho tiempo para modificar, practicas, y actitudes en procesos ideológicos.

4. ·

   • ñoyh

5. Factores que la dificultan: objetivos confusos, resistencias y rutinas, individualismo y corporatinvismo interno, pesimismo y malestar docente, efectos perversos de las reformas, saturación de la oferta pedagógica,

   • ante esta situación debemos de crear un clima democrático, gestionarlo colectivamente, fortalecer autoridad del equipo docente, transformar y no producir para que se pueda mejorar la educación e innovación en las aulas.