Recursos Personales Ordinarios y Especiales para atender la Diversidad

Recursos Personales Ordinarios y Especiales para atender la Diversidad

1. INTERNOS

   • Recursos específicos para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
   • Recursos para atender alumnos/as con Altas Capacidades
     • Los Recursos implicados en la atención educativa  del alumnado con altas capacidades son maestros que imparten las áreas curriculares en el grupo ordinaria, ya que son los encargados de desarrollar las medidas educativas que se consideren necesarias.
   • Recursos para atender alumnos/as con Trastorno General del Desarrollo
     • La responsabilidad última en el proceso de enseñanza recae en el tutor/a del grupo, aunque se apoye en otros recursos.
     • Tutor/a De aula ordinaria o específica
     • Profesor/a Especialista En Pedagogía Terapéutica (PT)
     • Monitor/a de Educación Espscial
     • Profesor/a especialista en Audición y Lenguaje
     • Equipos de Orientación Educativa Especializada en TGD
     • Equipos de Orientación Educativa de Zona o Departamentos de Orientación
   • Recursos para atender alumnos/as con discapacidad Intectual
     • Maestro/a de Pedagogía Terapéutica (PT)
       • Apoya tanto en la educación promaria y secuandaria. Tambien realiza refuerzos en el aula ordinarios, colabora con el tutor/a, etc
     • Educador/a
       • Se encargan de la formación, cuidado y atención al alumnado con espsciales requerimientos en movilidad o desplazamientos,  ayudas técnicas, alimentación ,etc.
     • Maestro/a de Audición y Lenguaje (AL)
     • Equipo de Orientación Educativa (EOEP)
       • De caracter sectorial o de zona, como un recurso de apoyo a los centros educativos, priorizando el trabajo en los centros de infantil y/o primaria.
   • Recursos para atender alumnos con Discapacidad Auditiva
     • Tuto/a del Aula
       • Responsable del grupo de clase, del dsarrollo del curriculo y de las adaptaciones.
     • Profesor/a Especialista en Audición y Lenguaje (AL)
       • Realiza la valoración e Intervención directa en los aspectos relacionados con el desarrollo del lenguaje, asesora a las familias sobre habilidades comunicativas y colabora con el resto del profesorado.
     • Profesor/a Espscialista en Pedagogía Terapéutica (PT)
       • Apoya las áreas curriculares y los trastornos asociados que puedan dificultar el proceso de aprendizaje.
     • Orientador/a
       • Realizan evaluaciones psicopedagógicas, propones la modalidad de escolaridad y orienta y asesora a los padres o profesores.
     • Profesorado Bilingüe
       • Apoyo al alumnado de estrategias de aprendizaje
     • Interprete de Lengua de Signos
       • Sirve de enlace entre el alumnado y el profesor

2. EXTERNOS

   • Recursos expernos a la Escuela para atender la Diversidad
   • Equipos de Zona
     • Colabora para lograr el desarrollo de las capacidades de los alumnos en Educación Infantil y Primaria
     • Equipos de Orientación Educativa (EOEP)
       • Atención a Centros Públicos de Infantil y Primaria de forma semanal. Concertados de forma mensual.
     • Equipo de Atención Temprana (EAT)
       • Se centran en la Educación Infantil. Se atiende a centros gestioandos con fondos públicos. Se prioriza la atención a niños en riesgo ambiental, biológico o establecido.
     • Equipos Específicos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
       • Intervienen en todas las etapas de educación realizando un papel complementario de otros Equipos
       • Equipo Especialista en TGD
       • Equipo Sensoriales
       • Equipo de Motórico
   • Centros de atención al Profesorado (CAP)
     • Se trata de ofrecer a los profesores una formación continua que les permita adquirir nuevas estrategias.
   • Servicio de Apoyo itinerante al alumnado Inmigrantes (SAI)
     • Complementa las actuaciones educativas para atender grupos de alumnos inmigrantes que desconocen el castellano, programando, entre otras cosas, los planes de acogida.
   • Servicio de Trasductor e Interprete (SETI)
     • El objetivo es fomentar la integración de los alumnos inmigrantes.
   • Centro Educativo-Terapéutico (CET)
     • Dirigido a alumnos que están inmersos en procesos terapéuticos intensivos.
   • Aula Hospitalaria
     • Son unidades educativas de apoyo en los centros hospitalarios que tienen camas pediátricas de media o larga duración.
   • Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED)
     • Dirigido a alumnos que no puede asistir al centro edicativo por padecer alguna enfermedad.
   • Asesores sordos e interpretes de Lengua de Signos Española