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Examen Trimestral de Español - Amferny

Usuario eliminado 60 preguntas Actualizado el 4 dic 2019

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Preguntas del test (60)

11) Considere el siguiente texto:

Vino Genaro; _________________________.

Complete el texto anterior con la opción que contiene, dentro de sus elementos, una oración subordinada adjetiva
1. AA) el otro día trajo ricos pejibayes.
2. BB) es el muchacho de quien te hable
3. CC) tramito unos documentos importantes.
4. DD) nos contó que compro una casa hermosa en Santo Tomas de Heredia.
22) Considere el siguiente texto:

Vendré _________________________.

Complete el texto anterior con una oración subordinada circunstancial
1. AA) con la policía y confirmaremos el lugar del accidente.
2. BB) mañana y te contare las historias de los aborígenes.
3. CC) cuando hayas terminado de pintar la habitación.
4. DD) para comprar todas las cosas de la tienda.
33) Lea el siguiente texto:

El niño miro a la mujer ___________________________.

Complete el texto anterior como un periodo de oraciones coordinadas:
1. AA) alta, hermosa y elegante como siempre.
2. BB) con cuidado; sin embargo, no la reconoció.
3. CC) desconocida; indudablemente era su madre.
4. DD) del frente; mostraba cierta melancolía y preocupación
44) Lea el siguiente texto:

El espectador de obras dramáticas amplía su visión de mundo y seguramente, con el pasar de los años notara _____________________________________.

Complete el texto anterior con la opción que contiene, dentro de sus elementos, una oración subordinada sustantiva, en función de complemento directo:
1. AA) transformaciones cuando analice su historia.
2. BB) la influencia que las obras ejercieron en su vida.
3. CC) los cambios profundos en toda su manera de actuar.
4. DD) que las puestas en escenas varían según los directores.
55) Considere el siguiente texto:

Raúl traerá refrescos ___________________________.

La opción que completa el texto anterior como un periodo de oraciones compuestas por yuxtaposición es:
1. AA) pero no beberá ninguno.
2. BB) ya está todo listo para la fiesta.
3. CC) tortillitas tostadas, galletas y chocolates.
4. DD) y con eso completa la lista de bocadillos y bebidas.
66) Considere el siguiente texto:

Esta abuelita se fue de viaje_______________________.

La opción que completa el texto anterior como un periodo de oraciones compuestas por coordinación distributiva es:
1. AA) y me hace falta.
2. BB) apenas me dormí.
3. CC) aquella otra no pudo ir.
4. DD) pero Carolina no la acompaño.
77) Considere el siguiente texto:

Habíamos llegado a un pueblo extraño _________________________.

Complete el texto anterior como un periodo de oraciones yuxtapuestas:
1. AA) pero no fue motivo para detenernos.
2. BB) lejos de la ciudad; teníamos grandes expectativas.
3. CC) sin embargo, los aldeanos nos recibieron amablemente.
4. DD) y fue como si nos hubiésemos metido en un relato fantástico.
88) Considere el siguiente texto:

Mi madrina me informó ayer la decisión, ________________________.

Complete el texto anterior como un periodo de oraciones yuxtapuestas:
1. AA) procederé según corresponda.
2. BB) pero aun así no quise regresarme.
3. CC) sin embargo, ella sabía ya que nada iba a cambiar.
4. DD) de que saldría seis meses del país, a recorrer el mundo.
99) Lea el siguiente fragmento:

Muchos _______________ que yo estudiara más.

Seleccione la opción que completa el fragmento anterior con una forma verbal conjugada en tiempo pretérito imperfecto modo subjuntivo:
1. AA) quieren.
2. BB) querrán.
3. CC) querrían.
4. DD) quisieran
1010) Lea el siguiente enunciado:

El profesor con voz apagada dijo: _____________________________.

Complete el enunciado anterior con la opción que contiene una oración subordinada sustantiva en función de complemento directo:
1. AA) la forma última, la forma santa de la teoría, la acción.
2. BB) Costa Rica, mi patria, emblema de paz y ecología.
3. CC) vivir, soñar, aprender un oficio, gozar de la vida.
4. DD) no me exijan que vaya el sábado a la playa.

1111) Lea el siguiente enunciado:

El pasado me atrae, el presente no me asusta, ___________________.

Complete el enunciado anterior como un periodo de oraciones coordinadas:
1. AA) el futuro y los vaticinios aún no llegan
2. BB) más el porvenir es de esperanza y optimismo.
3. CC) si pienso que hay todavía amaneceres en mi vida.
4. DD) pasan, corren, me quitan cada segundo un poco de la vida.
1212) Lea el siguiente enunciado:

El profesor _____________________________.

Complete el enunciado anterior como un periodo de oraciones yuxtapuestas:
1. AA) se sentó, despacio, abrió, lentamente, un libro; comenzó, en silencio, la lección.
2. BB) explicó aquella mañana, durante casi una hora, los polinomios y las funciones.
3. CC) dio algunos consejos para el examen: primero, pensar; luego, escribir.
4. DD) contó un chiste, más nadie lo entendió
1313) Lea el siguiente enunciado:

Fuimos al cine _____________________________.

Complete el enunciado anterior como un periodo de oraciones yuxtapuestas:
1. AA) ; la película ya había empezado
2. BB) pero la película ya había empezado.
3. CC) a ver la película que habíamos hablado.
4. DD) este fin de semana
1414) Lea el siguiente enunciado:

Mónica llegó tarde a la reunión, su jefe se enojó mucho. Es posible que la corran del empleo.

Sintácticamente, la oración anterior se clasifica como:
1. AA) coordinada.
2. BB) Subordinada adjetiva.
3. CC) Subordinada sustantiva.
4. DD) yuxtapuesta.
1515) Considere el siguiente enunciado:

Yamil Shawin le _________________las verdades en la tienda.

Complete el anterior enunciado con un verbo conjugado, tiempo pretérito perfecto simple, modo indicativo:
1. AA) grita
2. BB) gritó
3. CC) gritará
4. DD) gritaría
1616) Considere el siguiente texto:

No llego _____________________________.

La opción que completa el texto anterior como un periodo de oraciones compuestas por coordinación copulativa es:
1. AA) pero envió las fotos.
2. BB) ni contesto el teléfono
3. CC) aunque respondió el fax.
4. DD) sin embargo, no lo extrañamos.
1717) Considere el siguiente enunciado:

_____________________, estaba sentada leyendo un libro.

Complete el enunciado anterior con una oración subordinada circunstancial:
1. AA) ese día vi que ella.
2. BB) cuando volví de la escuela.
3. CC) la niña, que no entró al aula.
4. DD) todos brincaban pero Anastasia no.
1818) Lea el siguiente enunciado:

Mario no dijo a dónde iría, __________________________.

Complete el enunciado anterior como un periodo de oraciones coordinadas:
1. AA) ni con quien.
2. BB) ni se despidió de mí.
3. CC) creo que llegará muy pronto
4. DD) viajó con Plutarca en tren, fue a recoger la carta y el dinero
1919) Considere el siguiente fragmento:

¨Cuando escribimos en imprenta, hacemos cada letra en forma separada, con apenas unos pocos movimientos, lo que resulta menos demandante para el cerebro. En cursiva escribimos varias letras al mismo tiempo y el cerebro se ve obligado a procesar movimientos complejos. Este proceso ayuda a elevar el nivel de comprensión y expresión de las personas y debe ser realizado en forma temprana. Así, se estimulan las neuronas en las áreas del saber: el habla, la escritura y la lectura.¨

Según el contenido del fragmento anterior se infiere que:
1. AA) la letra cursiva simplifica y reduce lo complejo a lo elemental
2. BB) el aprendizaje de la imprenta disminuye la aglutinación de las letras en el escrito
3. CC) el sistema educativo debe promover, al inicio del curso lectivo, procesos cognitivos.
4. DD) el trazo de las letras en cursiva beneficia el desarrollo de las habilidades comunicativas.
2020) Analice los siguientes párrafos:
La vocación es un impulso íntimo que siente una persona hacia un tipo de quehacer. En respuesta a la vocación, se mueve la persona con todas sus actitudes psíquicas. Sus tendencias, su estructura de carácter, su personalidad entera, por ellos debemos añadir: con todas sus experiencias vitales, con las motivaciones, presiones sociales y culturales de su entorno. Pero al decir ¨personalidad entera¨, queremos decir también su libre decisión que unifica recursos con que cuenta y los orienta a la realización de una determinada empresa.
No siempre este impulso vocacional aparece temprano, ni siquiera en los momentos más oportunos; no siempre es claro, univoco. Muchas veces nace tímido, casi imperceptible y extrañamente confuso; va creciendo lentamente, paso a paso, entre diversos factores que lo alimentan o niegan. Si bien nada cabe decir de las pocas vocaciones definidas con precisión y a tiempo, es conveniente describir cuidadosamente las etapas con que muchas veces se desarrolla.

Según el contenido anterior, y el nivel implícito, cuando una persona define un proyecto de vida:
1. AA) culmina un proceso de experiencias.
2. BB) siente un impulso univoco hacia un tipo de quehacer.
3. CC) tiene claridad para escoger la carrera que va a realizar
4. DD) se desarrolla con todas sus aptitudes y su personalidad entera
2121) Lea el siguiente texto:
¨La ley antitabaco establece prohibiciones para el consumo y venta de este producto, tales como no fumar en sitios públicos como sodas, bares, restaurantes, paradas de taxis o autobús, cabinas telefónicas y centros hospitalarios, entre otros. Por otra parte, también implanta la prohibición de vender cajetillas con menos de 20 cigarrillos o venderlos por unidad, y fija un impuesto de 20 colones por cada cigarro. Quienes incumplan la ley recibirán una sanción de 36 mil colones y los dueños de comercios que incumplan la prohibición de fumar en bares restaurantes, entre otros, también serán multados.¨

De acuerdo con la información manifiesta en el texto anterior, la ley antitabaco:
1. AA) prohíbe a los costarricenses fumar en cualquier sitio público.
2. BB) respeta los derechos de las personas no fumadoras.
3. CC) limita las acciones de los fumadores en determinados sitios públicos
4. DD) perjudica a los propietarios de comercios, bares y restaurantes.
2222) Considere el siguiente fragmento:

¨Una vez que Viernes y yo tuvimos una relación más íntima, que podía entender casi todo lo que le decía y hablar con fluidez, aunque en un inglés entrecortado, le conté mi propia historia o, al menos, la parte relacionada con mi llegada a la isla, la forma en que había vivido y el tiempo que llevaba allí. Lo inicie en los misterios, pues así lo veía, de la pólvora y las balas, y le enseñe a disparar. Le di un cuchillo, lo cual le proporciono un gran placer y le hice un cinturón del cual colgaba una vaina, como las que se usan en Inglaterra para colgar los cuchillos de caza pero, en vez de cuchillo le di una anzuela, que era un arma igualmente útil en la mayoría de los casos y, en algunos incluso más. Robinson Crusoe ¨

En el fragmento anterior, de las palabras del personaje se infiere:
1. AA) habilidad para ejecutar todos los instrumentos de cacería en la isla.
2. BB) importancia de incluir la civilización europea en los pueblos primitivos.
3. CC) dificultad que conlleva el aprendizaje de nuevas lenguas y costumbres.
4. DD) iniciación de los misterios como la pólvora para proveer a los piratas invasores.
2323) Lea el siguiente texto:
¨Palabras que se convierten en ideas para hacer volar la imaginación, palabras que conmueven nuestros sentidos, y encienden el deseo de conocer y pensar. Todo esto puede suceder cuando abrimos un libro.
Despertar el lenguaje y profundizar los sentidos a través de los hábitos de lectura temprana es una herramienta básica y sólida, una herramienta transversal por la que se puede facilitar la formación de los ciudadanos con posibilidad de expresión, imaginación y producción de saberes. Estamos hablando de la confección de un recorrido de maduración y crecimiento que se inicia con el murmullo de la lectura materna, a través del tacto de un libro de cuentos, con experiencias lúdicas de tienda en las bibliotecas y salas infantiles de lectura, y luego crear hábitos autónomos en el ámbito escolar que favorezcan el acceso a una biblioteca universitaria o especializada, para continuar paralelamente durante toda la vida, desde una biblioteca pública o a través de una biblioteca digital, en algún portal de internet. ¨

Del contenido del fragmento anterior se infiere que:
1. AA) la lectura es una actividad intelectual.
2. BB) la lectura se define como un agradable pasatiempo.
3. CC) el hábito de la lectura debe ser incentivado por las bibliotecas.
4. DD) las experiencias lúdicas en las bibliotecas digitales facilitan la producción de saberes.
2424) Lea el siguiente texto:
¨El deporte es una actividad que beneficia, en muchos aspectos, a las personas, ayuda en el funcionamiento corporal, fomenta la disciplina, la perseverancia y los buenos hábitos, que se reflejan en la formación integral de los individuos. Disciplina, significa regularizar, metodizar, ordenar, instruir, enseñar, pero no se puede enseñar donde no hay orden ni método. A través de la disciplina se contribuye a una positiva convivencia y a la formación de actitudes indispensables para la eficiente adaptación social y laboral. Por el contrario, la disciplina perturba la estabilización de los hábitos y actitudes requeridos para las horas de estudio, trabajo o recreación¨

De acuerdo con el contenido del texto anterior y el nivel inferencial, la disciplina:
1. AA) La sorpresa produce más conocimiento.
2. BB) La materia prima para producir conocimiento es la sorpresa.
3. CC) La capacidad de sorprendernos es mayor cuanto más sabemos.
4. DD) Las personas han evidenciado mayor desarrollo científico gracias al conocimiento producido.
2525) Lea el siguiente texto:
¨¿Sera la capacidad de sorprendernos, inversamente proporcional a la información y el conocimiento que hemos acumulado? O sea, cuanto más sabemos y entendemos, menor es la posibilidad de sorprendernos. ¿O sea que la información y el conocimiento nos hacen más proclives a las sorpresas? Raymond Kurzwell, asegura que en este siglo produciremos más conocimiento que en los 20 siglos anteriores (no sé cómo medirá la cantidad de conocimiento, pero intuyo que no debe andar muy perdido). Esto tiene más sentido si consideramos que la materia prima para producir conocimiento es el conocimiento anterior, o sea, cuanto más sabemos, más conocimiento nuevo podemos producir. Ese es obviamente, una función exponencial que, por lo menos en parte, explica el vertiginoso desarrollo científico y tecnológico que hemos presenciado.¨
Según el contenido del texto anterior, ¿Cuál opción presenta un núcleo complementario?:
1. AA) La sorpresa produce más conocimiento.
2. BB) La materia prima para producir conocimiento es la sorpresa.
3. CC) La capacidad de sorprendernos es mayor cuanto más sabemos.
4. DD) Las personas han evidenciado mayor desarrollo científico gracias al conocimiento producido
2626) Lea el siguiente texto:
‹‹La situación climática en nuestra área geográfica, con incidencia actual en las cosechas y las vías nacionales, exige entender que los problemas causados por el cambio climático son una constante en nuestro medioambiente. Por ejemplo las crecidas descontroladas de los ríos, las situaciones de alcantarillado en la gran área metropolitana, el derrumbe en las vías nacionales y la proliferación de enfermedades locales relacionadas directamente con la contaminación que todos facilitamos a diario. Debido a esto, no debemos esperar sugerencias o planes internacionales para afrontar dicha situación, muy por el contrario, podemos convertirnos en un referente – al menos – en el área centroamericana, sobre el conocimiento. Capacitación, investigación, prevención, y manejo de la problemática ambiental que nos aqueja.››
Según el contenido del texto anterior, ¿Cuál es un efecto del cambio climático?:
El:
1. AA) tipo de geografía.
2. BB) derrumbe de las vías nacionales
3. CC) desconocimiento de planes para afrontar la situación.
4. DD) manejo de la problemática ambiental y la investigación.
2727) Lea el siguiente texto:
‹‹ Con respecto al aprendizaje de la Matemática, la música ha demostrado que desarrolla rutas y conexiones entre los diferentes lóbulos: frontal, temporal y occipital. Impacta positivamente en el desarrollo de la memoria, discriminación auditiva, pensamiento lógico-matemático, razonamiento espacio-temporal entre otras destrezas. No es que los niños que asistan a clases de música son o serán genios matemáticos. Pero hay estudios formales que confirman: los infantes que confirman: los infantes que han sido expuestos a clase de música a edades tempranas tienen un terreno más fértil para entender, desarrollar y resolver los retos de la matemática elemental.››
Según el texto anterior, como consecuencia de la exposición temprana a la música, con respecto al aprendizaje de la matemática, los infantes:
1. AA) controlan mejor su cuerpo y se concentran mejor.
2. BB) minimizan el pensamiento lógico-matemático
3. CC) desarrollan favorablemente la memoria.
4. DD) expresan mejor sus emociones.
2828) Lea el siguiente fragmento:
‹‹ Reflexionaba y se me ocurrió que la vida humana es una obra extraña y complicada de la providencia. ¡Por qué secretos variados conductos corren las pasiones, según sean una u otras las circunstancias¡ Hoy queremos lo que mañana hemos de odiar, y así corremos hoy en pos de lo que mañana evitaremos, lo que en un momento puede inspirar nuestro deseo, al siguiente despierta nuestro temor, y logra entristecernos de la simple posibilidad de que nos ocurra. Y no había un ejemplo más elocuente que yo. Mi única aflicción consistía en verme privado de toda sociedad humana, solo, rodeado por el océano inmenso, separado de la humanidad, condenado a una vida de perpetuo silencio ›› Robinson Crusoe
En el fragmento anterior, ¿Cuál código apreciativo está proyectado en las palabras del narrador?:
1. AA) Anhela vivir en soledad.
2. BB) Desaprueba las leyes establecidas.
3. CC) Lamenta la falta de compañía humana
4. DD) Crea su propio proyecto de vida para no depender de los demás
29Considere el siguiente texto:
«Los seres humanos tenemos la necesidad vital de relacionarnos. Estas relaciones en el contexto social son posibles gracias a la comunicación, que implica entrar en relación con los demás y en un intercambio de pareceres, por cuanto que alternativamente somos emisores y receptores.
Comunicarse es, entonces, expresar o manifestar a los otros nuestros pensamientos, deseos y nuestras interpretaciones de las cosas y del mundo. Todo esto, sin embargo, se ve favorecido por el lenguaje, ya que es a través de este que se establecen las relaciones de comunicación.
Ahora bien, en un sentido amplio y hasta metafórico, se suele hablar del "lenguaje" de las flores, de las estrellas, de los cerros, etc. Los animales que viven en comunidad tienen, también, unos procedimientos de comunicación de gran sutileza, tal como ocurre en las abejas y las hormigas. Sin embargo, todo ello en realidad no es lenguaje».
¿Cuál idea se infiere del texto anterior?
1. ALa comunicación social es exclusivamente humana.
2. BLos seres humanos gozan de un código comunicativo
3. CLos animales que viven en comunidad no pueden comunicarse
4. DEl lenguaje a veces favorece y a veces dificulta la comunicación.
3030) Lea el siguiente texto:
«Internet es una herramienta poderosa y versátil, su participación en la vida cotidiana de quienes tienen acceso a ella crece día a día, los adolescentes se encuentran en medio de un fenómeno cultural que los excede como protagonistas. Sin embargo, por las características propias de la adolescencia, la influencia de este medio toma una forma preponderante por la velocidad de respuesta y la capacidad exploratoria que despliega. El papel que actualmente cumple Internet no resulta sorpresivo, desde su origen los medios y canales como este han tenido siempre una gran influencia sobre el colectivo adolescente».
De acuerdo con la información que contiene el texto anterior y el nivel explícito, Internet
1. Aprovoca cambios sociales, y por ende conductuales en toda la sociedad actual
2. Bes y será una herramienta poderosa, tanto en el colectivo adolescente como en las comunidades
3. Cimpacta a la sociedad con los portales como Facebook y el uso de tecnologías de distribución como Youtube.
4. Dinfluye significativamente en los jóvenes debido a las velocidades de conexión y disponibilidad y capacidad exploratoria.
3131) Lea el siguiente texto:
«La ignorancia es la raíz de todos los males, según Platón, que también nos dio una definición aún actual de su opuesto, el conocimiento, como “creencia verdadera y justificada”. Merece la pena considerarla al reflexionar sobre los peligros de la ignorancia en el siglo XXI.
Platón pensaba que deben cumplirse tres condiciones para que podamos “saber” algo: la noción en cuestión debe ser cierta, tenemos que creerla (porque si no creemos que algo es verdad, difícilmente podemos decir que lo sabemos) y, lo más sutil, debe estar justificada: debe haber razones por las cuales creemos que es verdadera».
De acuerdo con la información del texto anterior, se infiere que:
1. AA) la ignorancia es el origen de todos los males.
2. BB) el saber es una noción verdadera y justificada
3. CC) el conocimiento debe cumplir tres condiciones necesarias
4. DD) la ignorancia y el conocimiento son conceptos tratados desde la antigüedad.
32Lea el siguiente texto:
«Pese a la utilidad del teléfono móvil en la vida social y los negocios, muchos empleados no lo consideran una bendición, sino un grillete que los encadena a la empresa. De acuerdo con un sondeo, el 80% de los agentes publicitarios y el 60% de los trabajadores de la construcción se ven en la obligación de estar siempre localizables, sea para sus jefes o para la clientela. La presión que siente el usuario de responder a las llamadas sin importar dónde se encuentre ni qué esté haciendo ha dado lugar a lo que un investigador denomina “cultura de las interrupciones”. Con base en lo anterior, los ingenieros han preparado un material de construcción destinado a restaurantes y salas de espectáculos que bloquea las señales de los celulares».
El núcleo de sentido del texto anterior, enfatiza en la relevancia sobre:
1. AA) la utilidad de las terminales para la localización rápida y expedita
2. BB) las inversiones económicas del gobierno para ubicar a los empleados
3. CC) los novedosos dispositivos electrónicos bloquean las señales de los celulares
4. DD) los problemas de “la cultura de la interrupción” en los móviles y la estrategia para minimizar el efecto.
33Lea el siguiente texto:
«Durante el 2010, América Latina avanzó en su lucha contra la malaria y el dengue. Estas enfermedades continúan siendo de las más peligrosas en la región; sin embargo, ya hay señales de que la situación tiende a controlarse. Los casos y muertes atribuidos a estos dos males bajaron en relación con los años anteriores en Latinoamérica y se hacen grandes esfuerzos por llegar a erradicar ambas enfermedades. Además, los hallazgos médicos están cada vez más cerca de encontrar vacunas contra estos padecimientos tropicales. La malaria –enfermedad que se caracteriza por provocar fiebres elevadas, escalofríos y anemia– muestra más avances en su erradicación que el dengue. Un estudio realizado durante el 2010 por la Universidad de Florida, en Estados Unidos y publicado en la revista The Lancet, señaló que América Latina está cerca de erradicar la malaria. Costa Rica, Argentina, México y El Salvador aparecen como los países con mayores posibilidades de erradicar la enfermedad en el área».
Según la información que ofrece el texto anterior, el núcleo de sentido enfatiza que las investigaciones sobre la malaria
1. AA) han avanzado para controlar esta enfermedad.
2. BB) promueven las vacunas contra este padecimiento.
3. CC) evitan las muertes en Costa Rica, Argentina y otros países
4. DD) destacan esta enfermedad como la más contagiosa de la región.
3434) Lea el siguiente texto:
‹‹ Don´t worry, be happy (¨no te preocupes, se feliz¨), sugería el estadounidense Bobby McFerrin en una de sus canciones más conocidas, pero no resulta tan fácil seguir su consejo. La mente humana se acelera hacia el futuro y se preocupa de manera anticipada. O al revés, vuelve al pasado y se culpa, se lamenta o se recrimina. Para dejar de engancharse de manera excesiva tanto con el pasado como con el futuro, en el oriente desarrollaron un camino: la técnica de meditación que permite alcanzar una atención plena o mindfulnes como se le conoce en inglés. Occidente la tomo prestada y cientos de científicos han descubierto que tiene impactos significativos para la prevención y el tratamiento de las enfermedades.››
Según el núcleo de sentido del texto anterior, la meditación:
1. AA) reduce la ansiedad de los estadounidenses.
2. BB) incide significativamente en la salud de las personas
3. CC) fue una técnica terapéutica adoptada por el cantante Bobby McFerrin.
4. DD) es una práctica ancestral donde la mente humana se acelera hacia el futuro.
3535) Lea el siguiente texto:
‹‹Las grandes empresas multinacionales conforman una estrategia de dominación comercial y financiera en el mundo. La globalidad verdadera tiene que ver con la forma como todas las cosas se relacionan con el planeta, pero la globalización, por el contrario pretende violar los principios de solidaridad humana y establecer la dominación de los grupos que poseen el poder tecnológico sobre el resto de los seres humanos››
De acuerdo con la información manifiesta en el texto anterior, la globalización:
1. AA) conforma una estrategia de dominación
2. BB) pretende el dominio de un grupo sobre todos los demás
3. CC) comprende la relación entre todas las cosas y el planeta.
4. DD) promueve estrategias de dominación comercial y financiera en el mundo
36Con base en la obra ¨La metamorfosis¨ de Franz Kafka:

36) Considere el siguiente texto:
‹‹Gregorio no conocía ninguna novedad directamente, pero se enteraba de algunas cosas que se decían de las habitaciones contiguas, y allí, cuando oía voces, corría inmediatamente hacia la puerta correspondiente y se apretuja contra ella ›› La metamorfosis.
El fragmento anterior corresponde al género narrativo, porque:
1. AA) está escrito en prosa.
2. BB) desarrolla parcialmente el tema.
3. CC) predomina en el la narración sobre la descripción.
4. DD) los acontecimientos giran en torno a un único tema
37Lea el siguiente fragmento:
‹‹El padre, en vez de expulsar a Gregorio, creyó más educado tranquilizar a los huéspedes, aunque ellos no estaban nerviosos, pues parecía que Gregorio les distraería más que el violín. Se fue hacia ellos intentando, con los brazos abiertos, empujarlos hacia su habitación y tratando a la vez de evitar con su cuerpo que vieran a Gregorio ›› La metamorfosis.
En el pasaje anterior y en la novela en general, el personaje adopta una actitud:
1. AA) agresiva.
2. BB) dramática.
3. CC) nerviosa.
4. DD) indiferente.
3838) Lea el siguiente texto:
‹‹Si Gregorio hubiese podido hablar con la hermana y darle las gracias por todo lo que tenía que hacer por él, hubiese soportado mejor sus servicios ›› La metamorfosis.
¿Qué tipo de narrador se presentan en el texto anterior?:
1. AA) Omnisciente.
2. BB) Protagonista.
3. CC) Testigo.
4. DD) Omnisciente y testigo.
3939) Lea el siguiente texto:
‹‹Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de su sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura con forma de caparazón, y al levantar un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco, de partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el cobertor ›› La metamorfosis
El fragmento anterior evidencia un rasgo del movimiento litera vanguardismo porque:
1. AA) presenta deshumanización de los personajes.
2. BB) enfatiza el carácter subjetivo y la expresión del sentimiento
3. CC) describe el ambiente mágico y maravilloso de otros pueblos.
4. DD) ubica los acontecimientos en el mundo real.
4040) El trabajo que realizaba Gregorio Samsa antes de su transformación era:
1. AA) un vendedor de neumáticos, los repartía por todo el país.
2. BB) en vendedor viajero, completamente dedicado a su labor.
3. CC) un profesional, un contador prestigioso.
4. DD) Un banquero, dedicado ciento por ciento a viajar para atender a sus clientes
4141) El día de la transformación, Gregorio se despertó:
1. AA) muy contento, animoso por ir a trabajar, como todos los días.
2. BB) muy resfriado, un poco afiebrado y con mucha tos.
3. CC) cansado, distinto a todos los días, intento levantarse, finalmente no pudo.
4. DD) alegre, porque estaba de cumpleaños y su familia le haría una fiesta.
4242) El jefe de Gregorio:
1. AA) se preocupa por él, ya que era su mejor empleado, lo fue a ver.
2. BB) nunca se interesó por lo que ocurría a Samsa.
3. CC) era muy comprensivo, entendió el problema que ese día lo aquejaba.
4. DD) quería que fuera a trabajar, solo le interesaba su negocio.
4343) La familia de Gregorio:
1. AA) vivía de lo que él podía entregarle económicamente
2. BB) desarrollaba algún oficio, cada integrante aportaba al sustento familiar
3. CC) tenía dinero, los padres lo habían ahorrado desde jóvenes
4. DD) era muy bondadosa y amable con él, siempre lo fue hasta el último día de su vida
4444) La transformación de Gregorio se produjo por:
1. AA) una enfermedad infecciosa que adquirió en uno de sus viajes.
2. BB) el hastió que sentía por su vida, había perdido el sentido de ella.
3. CC) un experimento, él quería conseguir dinero para la hipoteca de su casa
4. DD) una pócima especial que le dieron a beber en su trabajo.
4545) La muerte de Gregorio ocurre más rápidamente de lo previsto porque:
1. AA) le suministraron una sustancia toxica para su organismo
2. BB) se enredó con unos cables, lo cual le produjo asfixia.
3. CC) le aplicaron eutanasia.
4. DD) se sentía culpable y opto por dejarse morir en forma dramática
46Con base en la obra ¨Crónica de una muerte anunciada ¨ de Gabriel García Márquez:

46) Lea el siguiente fragmento:
‹‹ Flora Miguel, la novia de Santiago Nassar, se fugó por despecho con un teniente de fronteras que la prostituyo entre los caucheros de Vichada. Aura Villeros, la comadrona que había ayudado a nacer a tres generaciones, sufrió un espasmo de la vejiga cuando conoció la noticia, y hasta el día de su muerte necesito una sonda para orinar. Don Rogelio de la Flor, el buen marido de Clotilde Armenta, que era un prodigio de vitalidad a los 86 años, se levantó por última vez para ver como desguazaban a Santiago Nassar contra la puerta cerrada de su propia casa… ›› Crónica de una muerte anunciada
¿Cuál característica propia de la novela se presenta en el fragmento anterior?
1. AA) El personaje narra sus propias vivencias y las de otros personajes.
2. BB) El yo discursivo narra los acontecimientos.
3. CC) Los hechos narrados producen en el lector varias impresiones
4. DD) El espacio narrativo aparece poblado por escasos personajes.
4747) Lea el siguiente fragmento:
‹‹ El día en que lo iban a matar, Santiago Nassar se levantó a las 5:30 de la mañana para esperar el buque en el que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagadas de pájaros. ¨Siempre soñaba con los arboles¨, me dijo Placida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato›› Crónica de una muerte anunciada.
La obra de la cual se desprende el fragmento anterior pertenece al género novela porque:
1. AA) aunque la historia se basa en hechos reales interfiere la imaginación del autor
2. BB) la narración de la muerte de Santiago Nassar es el suceso principal del libro.
3. CC) el hablante básico organiza los acontecimientos.
4. DD) la estructura del mundo narrado es sencilla.
4848) Lea el siguiente fragmento:
‹‹ Según me dijeron años después, habían empezado por buscarlo en la casa de María Alejandrina Cervantes, donde estuvieron con él hasta las dos. Este dato, como muchos otros, no fue registrado en el sumario›› Crónica de una muerte anunciada.
¿Qué tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior?
1. AA) Testigo: relata lo que sabe.
2. BB) Protagonista: tuvo participación en la historia que cuenta.
3. CC) Omnisciente: describe lo que sabe de los personajes.
4. DD) Omnisciente: conoce la conciencia del personaje.
4949) El objetivo de los gemelos Vicario, además de matar a la víctima, era que fuera un espectáculo público para que nadie:
1. AA) los olvidara.
2. BB) les impidiera matar a Santiago Nassar
3. CC) quedará con la duda de que eran valientes.
4. DD) dudara de que los asuntos de honor se saldan con venganza.
50Una razón que plantea que Santiago Nassar no fue el responsable del deshonor de Ángela Vicario fue que:
1. AA) no se conocían.
2. BB) vivían muy lejos.
3. CC) nadie los vio nunca juntos ni solos.
4. DD) ella pensaba que Santiago Nassar era un ser despreciable.
5151) La frase ¨Me volví loca por el …¨ la dice Ángela Vicario con respecto a:
1. AA) Cristo Bedoya.
2. BB) Santiago Nassar
3. CC) Faustino Santos
4. DD) Bayardo San Román.
5252) Lea el siguiente fragmento:
‹‹Había sido seducida por Ibrahim Nassar en la plenitud de la adolescencia. La había amado en secreto varios años en los establos de la hacienda, y la llevo a servir a su casa cuando se le acabo el afecto. ›› Crónica de una muerte anunciada.
¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
1. AA) Social.
2. BB) Político.
3. CC) Físico.
4. DD) Religioso.
53Con base en la obra ¨Robinson Crusoe ¨ de Daniel Defoe:

53) Lo que asusto a Robinson Crusoe mientras caminaba por la isla y lo hizo regresar a esconderse en su refugio fue:
1. AA) ver a los leopardos que amenazaban comérselo.
2. BB) ver una pisada en la arena
3. CC) escuchar los gritos de Viernes mientras se comía a los prisioneros.
4. DD) la tormenta que generaba olas enormes como las de un tsunami.
5454) Considere el siguiente texto:
‹‹ En este viaje Robinson aprende sobre matemática, reglas de navegación y a hacer observaciones geográficas›› Robinson Crusoe.

El texto anterior hace referencia a:

El:
1. AA) viaje que hace Robinson hacia Brasil, en compañía del capitán portugués
2. BB) último viaje de Robinson, cuando llega a visitar su isla.
3. CC) primer viaje de Crusoe, antes de que el barco zozobrara.
4. DD) segundo viaje que realiza Crusoe, con un capitán que luego muere.
5555) El barco en el que iba Robinson Crusoe naufrago, y él llega a una isla que bautiza como:
1. AA) isla más a tierra.
2. BB) isla Salé.
3. CC) isla de la desesperación
4. DD) isla Lisboa, en Brasil.
5656) Robinson Crusoe decide abandonar su casa y embarcarse porque:
1. AA) quiere llegar a América para adquirir riquezas.
2. BB) su padre quiere obligarlo a que estudie.
3. CC) contrario a la voluntad de su padre, él quiere ser médico.
4. DD) su deseo de vivir una vida de aventuras y conocer el mundo.
5757) ¿Qué dijo Viernes al divisar el continente americano?
1. AA) Quiero irme a mi tierra.
2. BB) ¡Yo ver mi tierra, ver mi país!
3. CC) Esta tierra no la conozco
4. DD) ¡Quiero dejarte solo en la isla!
5858) Robinson pensaba que si Viernes se marchaba:
1. AA) olvidaría toda su religión y la gratitud para con él.
2. BB) él se quedaría muy triste.
3. CC) se moriría de pena.
4. DD) moriría en la isla.
5959) Robinson le propuso a Viernes:
1. AA) separarse cada cual en su bote.
2. BB) hacer un bote grande.
3. CC) hacer dos botes.
4. DD) irse con el bote pequeño
6060) ¿Qué podía enseñarles Robinson a los amigos de Viernes?
1. AA) A pescar
2. BB) De matemáticas y ciencias.
3. CC) A hacer botes.
4. DD) A conocer a Dios, a rezar y a vivir una vida nueva

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Descripción: Este corresponde a la versión web del examen Trimestral de Español del Bri Bri college
Autor: Usuario eliminado
Idioma: English
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Historial: Creado el 6 oct 2017 · actualizado el 4 dic 2019
Etiquetas: español examen prueba nacional el usuario ha eliminado su información de asignaturas
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Examen Trimestral de Español - Amferny

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