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Evaluación de Adultos y del Afrontamiento del Riesgo Test sobre Tema 6: el WAIS-IV, creado por Nahum Montagud el 15/01/2018.

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Tema 6: el WAIS-IV

Tema 6: el WAIS-IV

Pregunta 1 de 51

1

Nombre completo del WAIS-IV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos-IV.

  • Escala de Inteligencia Winter para Adultos-IV.

  • Escala de Introversión Wechsler para Adultos-IV.

  • Escala de Introversión Winter para Adultos.

Explicación

Pregunta 2 de 51

1

Autor del WAIS-IV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • David Wechsler.

  • Rudolf H. Moos.

  • Starke R. Hathaway.

  • J. C. McKinley.

Explicación

Pregunta 3 de 51

1

¿Qué evalúa el WAIS-IV?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Aptitud intelectual.

  • Introversión.

  • Personalidad.

  • Psicopatología.

Explicación

Pregunta 4 de 51

1

Concepto de inteligencia según Wechsler:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Capacidad para actuar con una finalidad, pensar racionalmente y moverse con efectividad dentro del ambiente.

  • Capacidad para responder de forma eficiente y rápida problemas aritméticos.

  • Capacidad para percibir de la forma más profunda la emocionalidad de los iguales.

  • Capacidad para actuar con una intención beneficiosa para uno mismo de la manera menos perjudicial para el conjunto de la sociedad.

Explicación

Pregunta 5 de 51

1

Estructura del WAIS-IV:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • CIT: Medida del funcionamiento intelectual general.

  • 4 escalas: Comprensión verbal (CV), Razonamiento perceptivo (RP), Memoria de trabajo (MT) y Velocidad de procesamiento (VP).

  • CV: Medida del funcionamiento intelectual general.

  • 4 escalas: Comprensión verbal (CIT), Razonamiento perceptivo (RP), Memoria de trabajo (MT) y Velocidad de procesamiento (VP).

Explicación

Pregunta 6 de 51

1

Composición de las escalas:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 10 pruebas principales: deben aplicarse siempre que se desee obtener las puntuaciones compuestas.

  • 5 pruebas opcionales: amplían el rango de aptitudes cognitivas evaluadas, proporcionan información clínica adicional, permiten analizar con detalle diferencias entre puntuaciones, pueden sustituir alguna prueba principal.

  • 10 pruebas opcionales: amplían el rango de aptitudes cognitivas evaluadas, proporcionan información clínica adicional, permiten analizar con detalle diferencias entre puntuaciones, pueden sustituir alguna prueba principal.

  • 5 pruebas principales: deben aplicarse siempre que se desee obtener las puntuaciones compuestas.

  • 10 pruebas principales: amplían el rango de aptitudes cognitivas evaluadas, proporcionan información clínica adicional, permiten analizar con detalle diferencias entre puntuaciones, pueden sustituir alguna prueba principal.

  • 5 pruebas opcionales: deben aplicarse siempre que se desee obtener las puntuaciones compuestas.

Explicación

Pregunta 7 de 51

1

Puntuaciones compuestas: el Índice de Comprensión Verbal (ICV) mide:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Razonamiento verbal.

  • Comprensión verbal.

  • Conceptualización verbal.

  • Razonamiento no verbal.

  • Concentración.

  • Velocidad de procesamiento mental.

Explicación

Pregunta 8 de 51

1

Puntuaciones compuestas: el Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP) mide:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Razonamiento no verbal.

  • Organización perceptiva.

  • Concentración.

  • Atención.

  • Razonamiento verbal.

  • Velocidad de procesamiento grafomotor.

Explicación

Pregunta 9 de 51

1

Puntuaciones compuestas: el Índice de Memoria de Trabajo (IMT) mide:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Atención.

  • Concentración.

  • Memoria de trabajo (procesamiento secuencial y simultáneo).

  • Razonamiento verbal.

  • Razonamiento no verbal.

  • Organización perceptiva.

Explicación

Pregunta 10 de 51

1

Puntuaciones compuestas: el Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) mide:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Velocidad de procesamiento mental.

  • Velocidad de procesamiento grafomotor.

  • Atención.

  • Concentración.

  • Razonamiento verbal.

  • Razonamiento no verbal.

Explicación

Pregunta 11 de 51

1

Escalas principales de Comprensión Verbal (CV):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Semejanzas (S).

  • Vocabulario (V).

  • Información (I).

  • Cubos (C).

  • Matrices (M).

Explicación

Pregunta 12 de 51

1

Escalas principales de Razonamiento Perceptivo (RP):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Cubos (C).

  • Matrices (M).

  • Puzles visuales (PV).

  • Dígitos (D).

  • Aritmética (A).

Explicación

Pregunta 13 de 51

1

Escalas principales de Memoria de Trabajo (MT):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Dígitos (D).

  • Aritmética (A).

  • Vocabulario (V).

  • Información (I).

  • Semejanzas (S).

Explicación

Pregunta 14 de 51

1

Escalas principales de Velocidad de Procesamiento (VP):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Búsqueda de Símbolos (BS).

  • Clave de Números (CN).

  • Semejanzas (S).

  • Dígitos (D).

  • Vocabulario (V).

Explicación

Pregunta 15 de 51

1

Escalas opcionales de Comprensión Verbal (CV):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Comprensión (CO).

  • Balanzas (B).

  • Figuras Incompletas (FI).

  • Letras y Números (LN).

  • Cancelación.

Explicación

Pregunta 16 de 51

1

Escalas opcionales de Razonamiento Perceptivo (RP):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Balanzas (B).

  • Figuras Incompletas (FI).

  • Cancelación.

  • Letras y Números (LN).

  • Comprensión (CO).

Explicación

Pregunta 17 de 51

1

Escalas opcionales de Memoria de Trabajo (MT):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Letras y Números (LN).

  • Cancelación.

  • Figuras Incompletas (FI).

  • Comprensión (CO).

  • Balanzas (B).

Explicación

Pregunta 18 de 51

1

Escalas opcionales de Velocidad de Procesamiento (VP):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cancelación.

  • Balanzas (B).

  • Comprensión (CO).

  • Figuras Incompletas (FI).

  • Letras y Números (LN).

Explicación

Pregunta 19 de 51

1

Semejanzas (S):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Consta de 18 ítems, cada uno de los cuales consta de 2 palabras que representan conceptos u objetos. El sujeto debe decir en qué se parecen (p.ej. barco y automóvil). Se presentan de forma oral.

  • Consta de 30 ítems de dos tipos: 3 ítems son imágenes, el sujeto debe nombrar lo que se le presenta visualmente, y 27 son verbales, debe definir oralmente una serie de palabras que el examinador lee en voz alta al mismo tiempo de las presenta visualmente.

  • Contestar oralmente a 26 preguntas sobre conocimientos generales (p.ej, ¿quién escribió el Quijote?).

  • Contestar oralmente a preguntas relacionadas con capacidad de comportarse conforme a valores sociales. Son 18 ítems.

Explicación

Pregunta 20 de 51

1

Vocabulario (V):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Consta de 30 ítems de dos tipos: 3 ítems son imágenes, el sujeto debe nombrar lo que se le presenta visualmente, y 27 son verbales, debe definir oralmente una serie de palabras que el examinador lee en voz alta al mismo tiempo de las presenta visualmente.

  • Contestar oralmente a 26 preguntas sobre conocimientos generales (p.ej, ¿quién escribió el Quijote?).

  • Contestar oralmente a preguntas relacionadas con capacidad de comportarse conforme a valores sociales. Son 18 ítems.

  • Reproducir en tiempo limitado con cubos de colores rojo y blanco un modelo abstracto. 14 ítems.

Explicación

Pregunta 21 de 51

1

Información (I):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Contestar oralmente a 26 preguntas sobre conocimientos generales (p.ej, ¿quién escribió el Quijote?).

  • Contestar oralmente a preguntas relacionadas con capacidad de comportarse conforme a valores sociales. Son 18 ítems.

  • Reproducir en tiempo limitado con cubos de colores rojo y blanco un modelo abstracto. 14 ítems.

  • Seleccionar entre 5 opciones la que completa una serie. 26 ítems.

Explicación

Pregunta 22 de 51

1

Comprensión (CO):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Contestar oralmente a preguntas relacionadas con capacidad de comportarse conforme a valores sociales. Son 18 ítems.

  • Reproducir en tiempo limitado con cubos de colores rojo y blanco un modelo abstracto. 14 ítems.

  • Seleccionar entre 5 opciones la que completa una serie. 26 ítems.

  • La tarea consiste en elegir en un tiempo limitado las tres piezas que completan un puzle que se presenta completo.

Explicación

Pregunta 23 de 51

1

Cubos (C):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Reproducir en tiempo limitado con cubos de colores rojo y blanco un modelo abstracto. 14 ítems.

  • Seleccionar entre 5 opciones la que completa una serie. 26 ítems.

  • La tarea consiste en elegir en un tiempo limitado las tres piezas que completan un puzle que se presenta completo.

  • Son 27 ítems. Se presentan balanzas con dos platillos, en uno de ellos a una o varias pesas y la tarea consiste en seleccionar en un tiempo limitado la pesa o las pesas que equilibran los platillos de la balanza.

Explicación

Pregunta 24 de 51

1

Matrices (M):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Seleccionar entre 5 opciones la que completa una serie. 26 ítems.

  • La tarea consiste en elegir en un tiempo limitado las tres piezas que completan un puzle que se presenta completo.

  • Son 27 ítems. Se presentan balanzas con dos platillos, en uno de ellos a una o varias pesas y la tarea consiste en seleccionar en un tiempo limitado la pesa o las pesas que equilibran los platillos de la balanza.

  • Son 24 ítems. Señalar o decir en tiempo límite la parte importante que le falta al dibujo de una lámina.

Explicación

Pregunta 25 de 51

1

Puzles Visuales (PV):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La tarea consiste en elegir en un tiempo limitado las tres piezas que completan un puzle que se presenta completo.

  • Son 27 ítems. Se presentan balanzas con dos platillos, en uno de ellos a una o varias pesas y la tarea consiste en seleccionar en un tiempo limitado la pesa o las pesas que equilibran los platillos de la balanza.

  • Son 24 ítems. Señalar o decir en tiempo límite la parte importante que le falta al dibujo de una lámina.

  • Dígitos orden directo (DD), dígitos orden inverso (DI) y dígitos orden creciente (DC).

Explicación

Pregunta 26 de 51

1

Balanzas (B):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Son 27 ítems. Se presentan balanzas con dos platillos, en uno de ellos a una o varias pesas y la tarea consiste en seleccionar en un tiempo limitado la pesa o las pesas que equilibran los platillos de la balanza.

  • Son 24 ítems. Señalar o decir en tiempo límite la parte importante que le falta al dibujo de una lámina.

  • Dígitos orden directo (DD), dígitos orden inverso (DI) y dígitos orden creciente (DC).

  • 22 ítems. Resolver en un tiempo límite problemas aritméticos.

Explicación

Pregunta 27 de 51

1

Figuras Incompletas (FI):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Son 24 ítems. Señalar o decir en tiempo límite la parte importante que le falta al dibujo de una lámina.

  • Dígitos orden directo (DD), dígitos orden inverso (DI) y dígitos orden creciente (DC).

  • 22 ítems. Resolver en un tiempo límite problemas aritméticos.

  • 10 ítems cada uno de ellos con 3 intentos distintos. El examinador lee una combinación de letras y números. El sujeto debe repetir diciendo primero los números en orden creciente y luego las letras en orden alfabético.

Explicación

Pregunta 28 de 51

1

Dígitos (D):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Dígitos orden directo (DD), dígitos orden inverso (DI) y dígitos orden creciente (DC).

  • 22 ítems. Resolver en un tiempo límite problemas aritméticos.

  • 10 ítems cada uno de ellos con 3 intentos distintos. El examinador lee una combinación de letras y números. El sujeto debe repetir diciendo primero los números en orden creciente y luego las letras en orden alfabético.

  • 60 ítems. Observar 2 símbolos clave y decidir si uno de ellos está en un grupo de 5 símbolos de búsqueda. Es de tiempo limitado.

Explicación

Pregunta 29 de 51

1

Aritmética (A)

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 22 ítems. Resolver en un tiempo límite problemas aritméticos.

  • 10 ítems cada uno de ellos con 3 intentos distintos. El examinador lee una combinación de letras y números. El sujeto debe repetir diciendo primero los números en orden creciente y luego las letras en orden alfabético.

  • 60 ítems. Observar 2 símbolos clave y decidir si uno de ellos está en un grupo de 5 símbolos de búsqueda. Es de tiempo limitado.

  • Copiar símbolos abstractos emparejados con un número. Dibujar debajo de cada número el símbolo que le corresponde en tiempo límite (120 segundos).

Explicación

Pregunta 30 de 51

1

Letras y Números (LN):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 10 ítems cada uno de ellos con 3 intentos distintos. El examinador lee una combinación de letras y números. El sujeto debe repetir diciendo primero los números en orden creciente y luego las letras en orden alfabético.

  • 60 ítems. Observar 2 símbolos clave y decidir si uno de ellos está en un grupo de 5 símbolos de búsqueda. Es de tiempo limitado.

  • Copiar símbolos abstractos emparejados con un número. Dibujar debajo de cada número el símbolo que le corresponde en tiempo límite (120 segundos).

  • La tarea consiste en tachar dentro de un tiempo límite figuras geométricas de la misma forma y color que las proporcionadas como ejemplos.

Explicación

Pregunta 31 de 51

1

Búsqueda de Símbolos (BS):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 60 ítems. Observar 2 símbolos clave y decidir si uno de ellos está en un grupo de 5 símbolos de búsqueda. Es de tiempo limitado.

  • Copiar símbolos abstractos emparejados con un número. Dibujar debajo de cada número el símbolo que le corresponde en tiempo límite (120 segundos).

  • La tarea consiste en tachar dentro de un tiempo límite figuras geométricas de la misma forma y color que las proporcionadas como ejemplos.

  • Consta de 18 ítems, cada uno de los cuales consta de 2 palabras que representan conceptos u objetos. El sujeto debe decir en qué se parecen (p.ej. barco y automóvil). Se presentan de forma oral.

Explicación

Pregunta 32 de 51

1

Clave de Números (CN):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Copiar símbolos abstractos emparejados con un número. Dibujar debajo de cada número el símbolo que le corresponde en tiempo límite (120 segundos).

  • La tarea consiste en tachar dentro de un tiempo límite figuras geométricas de la misma forma y color que las proporcionadas como ejemplos.

  • Consta de 18 ítems, cada uno de los cuales consta de 2 palabras que representan conceptos u objetos. El sujeto debe decir en qué se parecen (p.ej. barco y automóvil). Se presentan de forma oral.

  • Consta de 30 ítems de dos tipos: 3 ítems son imágenes, el sujeto debe nombrar lo que se le presenta visualmente, y 27 son verbales, debe definir oralmente una serie de palabras que el examinador lee en voz alta al mismo tiempo de las presenta visualmente.

Explicación

Pregunta 33 de 51

1

Cancelación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La tarea consiste en tachar dentro de un tiempo límite figuras geométricas de la misma forma y color que las proporcionadas como ejemplos.

  • Consta de 18 ítems, cada uno de los cuales consta de 2 palabras que representan conceptos u objetos. El sujeto debe decir en qué se parecen (p.ej. barco y automóvil). Se presentan de forma oral.

  • Consta de 30 ítems de dos tipos: 3 ítems son imágenes, el sujeto debe nombrar lo que se le presenta visualmente, y 27 son verbales, debe definir oralmente una serie de palabras que el examinador lee en voz alta al mismo tiempo de las presenta visualmente.

  • Contestar oralmente a 26 preguntas sobre conocimientos generales (p.ej, ¿quién escribió el Quijote?).

Explicación

Pregunta 34 de 51

1

Período de edad en el que se puede administrar el WAIS-IV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 16 a 89 años y 11 meses.

  • De 16 a 69 años y 11 meses.

  • De 18 a 89 años y 11 meses.

  • De 18 a 69 años y 11 meses.

Explicación

Pregunta 35 de 51

1

Escalas que sólo se pueden aplicar a gente comprendida en el período de los 16 a 69 años y 11 meses:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Cancelación (CA).

  • Letras y Números (LN).

  • Balanzas (B).

  • Vocabulario (V).

  • Semejanzas (S).

  • Búsqueda de Símbolos (BS).

Explicación

Pregunta 36 de 51

1

Efecto techo y efecto suelo:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Techo: cuando lo que se propone a los sujetos es tan fácil que es imposible discriminarlos.

  • Suelo: cuando lo que se propone a los sujetos es tan difícil que es imposible discriminarlos.

  • Techo: cuando lo que se propone a los sujetos es tan difícil que es imposible discriminarlos.

  • Suelo: cuando lo que se propone a los sujetos es tan fácil que es imposible discriminarlos.

Explicación

Pregunta 37 de 51

1

Normas de aplicación. Directrices generales:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Familiarización con los materiales: el examinador debe haberse familiarizado con los materiales.

  • Materiales: deben estar preparados.

  • Tiempo de aplicación: depende de distintos factores.

  • Condiciones ambientales: la sala donde se realice la evaluación debe ser tranquila, bien iluminada, ventilada y privada.

Explicación

Pregunta 38 de 51

1

Normas de aplicación:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Orden estándar de aplicación: las pruebas están ordenadas de una forma que incrementan el interés del examinado y evitar fatiga.

  • Sustitución de pruebas principales por opcionales: si es necesario, se puede sustituir una prueba principal por una opcional, pero se debe destacar que solo se permite una sustitución por cada índice (ICV, IRP, IMT e IVP).

  • Cronometraje: en las pruebas donde haya un tiempo limitado se debe usar un cronómetro.

  • Punto de comienzo: las 15 pruebas tienen un único punto de comienzo para todas las edades, excepto cuando se sospecha una posible discapacidad intelectual que entonces el punto de comienzo ha de ser el ítem 1.

  • Regla de retorno: permite aplicar los ítems que preceden al punto de comienzo para evitar el efecto suelo en los sujetos que padecen cualquier déficit intelectual general.

  • Regla de terminación: indica el momento en el que debe finalizarse una prueba, y están diseñadas para mantener un ambiente de evaluación óptimo y para reducir el tiempo de evaluación.

  • Ítems de demostración, de ejemplo y de aprendizaje: estos ítems sirven para explicar y demostrar cómo se lleva a cabo la tarea, para que el sujeto practique antes de responder a los ítems que puntúan, y para que el examinador pueda corregir al sujeto y así asegurarse de que el sujeto entiende y aprende la tarea que se solicita.

  • Preguntas (P), recordatorios (RC) y repeticiones permitidas (RP): estos tres recursos de los que dispone el examinador permiten aclarar la respuesta del sujeto, recordarle la tarea a realizar y potenciar al máximo su rendimiento.

  • Registros de las respuestas: para evitar confusiones, es muy conveniente marcar en el cuadernillo de anotación los ítems que se han aplicado, para distinguirlos de los que no se han aplicado o ha fallado el sujeto.

Explicación

Pregunta 39 de 51

1

Rango de las puntuaciones escalares del WAIS-IV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1-19.

  • 1-20.

  • 1-10.

  • 1-15.

Explicación

Pregunta 40 de 51

1

Media y desviación estándar del WAIS-IV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • M=10, DT=3.

  • M=3, DT=10.

  • M=19, DT=1.

  • M=12, DT=3.

Explicación

Pregunta 41 de 51

1

Puntuación compuesta y clasificación cualitativa:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 130 y superior: muy superior.

  • 120-129: superior.

  • 110-119: normal-alto.

  • 90-109: normal.

  • 80-89: normal-bajo.

  • 70-79: límite.

  • 69 e inferior: muy bajo.

Explicación

Pregunta 42 de 51

1

Criterios DSM-IV-TR para el retraso mental:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • CI 50/55-70: leve.

  • CI 35/40-50/55: moderado.

  • CI 20/25-35/40: grave.

  • CI <20/25: profundo.

Explicación

Pregunta 43 de 51

1

En el DSM-5, además de sustituir el término retraso mental por discapacidad intelectual, se hace otra modificación, que consiste en delimitar la gravedad de la discapacidad en función de tres dominios:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Conceptual.

  • Social.

  • Práctico.

  • Formal.

Explicación

Pregunta 44 de 51

1

CI total:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Puntuación más representativa del funcionamiento intelectual general (factor g).

  • Medida de la formación de conceptos verbales, razonamiento verbal y conocimiento adquirido del entorno.

  • Medida del razonamiento fluido y perceptivo, procesamiento espacial e integración visuomotora.

  • Aptitud de memoria de trabajo (MT). La MT se relaciona con atención, concentración, control mental y razonamiento.

Explicación

Pregunta 45 de 51

1

ICV:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Medida de la formación de conceptos verbales, razonamiento verbal y conocimiento adquirido del entorno.

  • Medida del razonamiento fluido y perceptivo, procesamiento espacial e integración visuomotora.

  • Aptitud de memoria de trabajo (MT). La MT se relaciona con atención, concentración, control mental y razonamiento.

  • Aptitud cognitiva. Los déficits en IVP se relacionan con TDAH, TA, demencia.

Explicación

Pregunta 46 de 51

1

IRP:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Medida del razonamiento fluido y perceptivo, procesamiento espacial e integración visuomotora.

  • Aptitud de memoria de trabajo (MT). La MT se relaciona con atención, concentración, control mental y razonamiento.

  • Aptitud cognitiva. Los déficits en IVP se relacionan con TDAH, TA, demencia.

  • Puntuación más representativa del funcionamiento intelectual general (factor g)

Explicación

Pregunta 47 de 51

1

IMT:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Aptitud de memoria de trabajo (MT). La MT se relaciona con atención, concentración, control mental y razonamiento.

  • Aptitud cognitiva. Los déficits en IVP se relacionan con TDAH, TA, demencia.

  • Puntuación más representativa del funcionamiento intelectual general (factor g).

  • Medida de la formación de conceptos verbales, razonamiento verbal y conocimiento adquirido del entorno.

Explicación

Pregunta 48 de 51

1

IVP:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Aptitud cognitiva. Los déficits en IVP se relacionan con TDAH, TA, demencia.

  • Puntuación más representativa del funcionamiento intelectual general (factor g).

  • Medida de la formación de conceptos verbales, razonamiento verbal y conocimiento adquirido del entorno.

  • Medida del razonamiento fluido y perceptivo, procesamiento espacial e integración visuomotora.

Explicación

Pregunta 49 de 51

1

Utilización de ICG:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Favorece a personas con problemas neurológicos como TDAH, TCE o demencia.

  • Favorece a personas con superdotación.

  • Se utiliza para ver cómo de eficiente es la persona en Comprensión General.

  • Se usa para problemas de personalidad.

Explicación

Pregunta 50 de 51

1

ICG se deriva de la suma de las PE de:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Semejanzas (S).

  • Vocabulario (V).

  • Información (I).

  • Cubos (C).

  • Matrices (M).

  • Puzles Visuales (PV).

  • Comprensión (CO).

  • Dígitos (D).

  • Balanzas (B).

  • Figuras Incompletas (FI).

Explicación

Pregunta 51 de 51

1

¿Cuándo se usa ICG?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Diferencia significativa e infrecuente (TB) entre ICV/IMT.

  • Diferencia significativa e infrecuente entre IRP/IVP.

  • Diferencia significativa e infrecuente entre IMT/IVP.

  • Diferencia significativa e infrecuente entre las pruebas que contribuyen al IMT y las que contribuyen al IVP.

Explicación

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