Construcción de una unidad temática. Aprendizaje cooperativo

Construcción de una unidad temática Construcción de una unidad temática Construcción de

• Unidad temática:
• La relación entre el coreógrafo y el compositor para una creación en danza.
• Modelo de aprendizaje cooperativo
• Mediante una serie de estrategias se pretende que los alumnos a partir del trabajo en equipo, asumiendo roles de enseñanza y aprendizaje, puedan concretar un ejercicio coreográfico a partir de la relación entre el coreógrafo-intérprete y el compositor-intérprete.
• 
• Pie de imagen: Registro musical. Los 12 pasos de GRAZIA

Planificación según el modelo

• Tema: la composición coreográfica y su relación con la composición musical.
• Meta: formular un ejercicio coreográfico a partir de la relación compositor-coreógrafo.
• Inducción: presentación de principios y conceptos de composición coreográfica. Principios básicos de composición musical. Relación entre ambas formas de componer. Ejemplos sobre el tema estudiado. Explicación sobre los procedimientos para desarrollar el trabajo en equipo.
• Organización de grupos: previo al inicio de la sesión se organizaron los grupos. Tres miembros por equipo: dos intérpretes-coreógrafos, un músico-compositor.
• 
• Pie de imagen: Músicos del Jam de improvisación. Evento "A Casa Abierta" Dic 2017

Actividades de consolidación de los equipos

• Práctica guiada:
• Exploración corporal a partir del timbre del (los) instrumento(s) que interpreta el compositor. Inversión de roles, el músico es bailarín, el bailarín es músico. Ejercicios a partir del peso corporal. Improvisación a partir de la técnica Contac.
• Transición al trabajo en equipos: Ubicación en el aula de los distintos grupos. Discusión sobre los contenidos presentados en la inducción y en la práctica guiada. Lluvia de ideas sobre el tema del ejercicio coreográfico. Escogencia del tema del ejercicio. Estructura del ejercicio coreográfico: inicio, desarrollo y cierre. Monitoreo sobre el tema y la estructura el ejercicio. Desarrollar propuesta.

Diapositiva 4

• 
• Pie de imagen: Jam de improvisación. Evento "A Casa Abierta" Dic 2017

Diapositiva 5

• Prueba:
• Presentar un primer avance de la propuesta.
• Discusión grupal acerca de la propuesta, retroalimentación. Correcciones.
• Organizar cronograma de trabajo para aplicar correcciones.
• Establecer fechas para entrega final.
• Evaluación:
• Consideración de la aplicación de las correcciones.
• Consideración individual en el desarrollo del ejercicio de cada uno de los miembros del equipo.
• Comprensión y aplicación de los principios y conceptos en el hecho escénico. Valoración de la relación con el intérprete-compositor.
• Valoración del desempeño en relación con evaluaciones anteriores.
• Puntajes del primer encuentro que son tomados en cuenta para el puntaje final.

Diapositiva 6

• Mov09249 (video/mp4)
• Pie de imagen: Clase de la materia "Música y Cuerpo" Estudiantes de la Lic en Danza y Artes del Movimiento. EAE. Fac Arte ULA

Diapositiva 7

• 
• Escuela de Artes Escénicas
• Licenciatura en Danza y Artes del Movimiento
• Departamento de Danza y Expresión Corporal
• Materias: Música y Cuerpo – Rítmica y Movimiento
• Docentes Responsables:
• Eric Urriola – Oswaldo García