CONCIENCIA FONOLOGICA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

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• Pie de imagen: "NO SE TRABAJA NI CON LÁPIZ, NI CON PAPEL"
• Pie de imagen: "ACTIVIDADES A TRABAJAR EN EL AULA REGULAR EN APOYO PARA LA CONCIENCIA FONOLÓGICA"

PRÓPOSITO

• Dar a conocer que es conciencia fonológica y brindar actividades prácticas para la intervención en el hogar y en el aula, con la intención de favorecer y desarrollar en los alumnos habilidades que le permitan desarrollar competencias en la escritura lectura y comunicación.

¿QUÉ ES CONCIENCIA FONOLÓGICA?

• Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.

MUCHAS VECES NOS PREGUNTAMOS

• ¿Cúal es la edad ideal para aprender a leer?
• ¿Qué conocimientos y habilidades debe tener el niño para que no se produzca un fracaso?
• ¿Es lo mismo leer qué es escribir?
• ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo-alumno en su aprendizaje?
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• Pie de imagen: ¿DESDE SU PROPIA EXPERIENCIA CUÁL ES LA APORTACIÓN SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS?

¿QUÉ NECESITA UN NIÑO PARA LEER?

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• *DESARROLLO CEREBRAL ADECUADO, ACORDE A SU EDAD.
• *DESARROLLO DEL PROCESO PSICOMOTOR.
• *VOCABULARIO
• *DESARROLLO DE SUS SENTIDOS.
• *MOTIVACIÓN
• *HABILIDADES MOTRICES.
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• Pie de imagen: ES IMPORTANTE CUBRIR CADA ASPECTO DESDE LOS PRIMERO AÑOS DE INFANCIA DEL NIÑO

Pre-requisitos para lengua escrita

• *Lateralidad
• *Esquema corporal
• *Direccionalidad …..mostrar partes del cuerpo derechas e izquierda, Hacer un nudo.
• *Coordinación dinámica ……Salto
• *Control postural (equilibrio)…….Punta de pies.
• *Praxias oro – linguo – faciales…..Realizar gestos con la cara.
• *Praxias digitales……Movimientos de los dedos
• *Diadococinesias……Giro de manos
• *Tocar cruce de línea media….Partes del cuerpo con la mano del lado contrario.
• *Ubicación espacio – temporal….Discriminación de posiciones.
• *Ubicación en unidades temporales.
• *Discriminación auditiva……Pares de palabras.
• *Secuencias rítmicas.
• *Articulación del habla
• *Categorización semántica…..Familias de palabras.
• *Memoria inmediata…..Repetición de oraciones
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• Pie de imagen: PROCESO DE DESARROLLO PSICOMOTOR

LENGUAJE Y LENGUA

• *LENGUAJE
• Hace referencia a la facultad biológica humana, que nos permite construir un sistema lingüístico, es decir, la capacidad de crear y usar una o varias lenguas.
• LENGUA
• * Sistema de signos utilizado por una comunidad (idioma).
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• Pie de imagen: DIFERENCIA DE ESTOS DOS ELEMENTOS

CONCIENCIA FONOLÓGICA

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• Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.

¿Qué pasa cuando no se desarrolla?

OTRAS FORMAS DE NOMBRARLO

• Dislalia
• Déficit fonológico
• Dislexia
• Retardo lectográfico afásico.
• Retardo lectográfico anárquico (dificultad en el lenguaje).
• Trastorno específico de la lectura.
• Problema de aprendizaje

Característica de la población

• Alumnos sin discapacidad con importantes problemas para hablar, para aprender a leer y/o escribir.
• Persistencia del problema.
• En ocasiones afectaciones al lenguaje.

Conciencia Fonológica( Niveles)

• *DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
• *PROSODIA
• *RIMA
• *CONCIENCIA LÉXICA (palabra-semántica) – Nivel pre silábico.
• *CONCIENCIA SILÁBICA- Nivel silábico.
• CONCIENCIA FONOLÓGICA O FONÉMICA- Nivel Alfabético

NIVELES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

• CONCIENCIA FONOLÓGICA

ACTIVIDADES A TRABJAR

• ABECEDARIO INTERACTIVO