Test
Moderne testteori
Preguntas del test (8)
1En oppgaves vanskelighetsnivå defineres i Item Response Theory (IRT) som
- AProporsjonen testtakere som svarer riktig
- BProporsjonen testtakere som svarer galt
- CHvor mye evne (egenskap) som trengs for 50% sjanse til å svare riktig (være enig)
- DHvor mye evne (egenskap) som trengs for l00% sjanse til å svare riktig (være enig)
2Hvor mange itemparametere (oppgavekarakteristikker) er inkluderte i Rasch-modeller?
- A1
- B2
- C3
- D4
3Hva er spesielt for Rasch‐modeller sammenlignet med andre IRT‐modeller?
- AICC er overkryssende
- BICC er spredt over aksen
- CICC er parallelle
- DICC er serielle
- EIngen sammenheng evne‐testpoeng
- FSammenheng evne‐testpoeng
- GSammenheng vanskelighetsnivå‐diskriminering
- HIngen sammenheng vanskelighetsnivå‐diskriminering
4Hvordan håndterer man normalt personer som ikke får fit i en IRT-modell?
- AInkluderer dem
- BEkskluderer dem
- CErstatter dem
- DForandrer modellen
5Hva er hovedgrunnen til at et item ikke får fit?
- AModellen
- BUtvalget
- CInnholdet
- DTilfeldighet
6Hvilken antakelse om populasjonen gir grunnlag for å bruke Mixed Rasch Model (MRM)?
- AUtvalget er ikke representativt
- BPopulasjonen er homogen
- CPopulasjonen er heterogen
- DEvnenivået varierer veldig
7I bildet vises resultater fra en Rasch-analyse av alle items i testen MRT-10. Hvilket item har ikke "fit"?
- A1
- B2
- C3
- D4
- E5
- F6
- G7
- H8
- I9
- J10
8I tabellen vises p-verdier fra Winmira for analyser av testen MRT-10 med én til fire klasser. Med hvor mange klasser har vi model fit?
- A1 klasse
- B2 klasser
- C3 klasser
- D4 klasser
Información
- Descripción
- Del 2, uke 12
- Autor
- Usuario eliminado
- Idioma
- English
- Visitas
- 17
- Historial
- Creado el 4 abr 2019 · actualizado el 4 abr 2019
- Etiquetas
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test