COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Es la capacidad para producir e interpretar signos verbales, usando el código lingüístico de manera adecuada para crear, reproducir e interpretar gran cantidad de oraciones. Tiene la doble función de significar y comunicar.

COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA
Es la capacidad para utilizar adecuadamente los signos no lingüísticos expresando una actitud en relación con su interlocutor y con lo que dice, tal como declarar, interrogar, intimidar, rogar, ordenar, etc.

COMPETENCIA QUINÉSICA
Es la capacidad consciente o inconsciente para comunicarse mediante signos gestuales, como señas, mímica, expresiones faciales, variados movimientos corporales, etc.

COMPETENCIA PROXÉMICA
Es la capacidad para manejar el espacio y las distancias interpersonales en los actos comunicativos. Se dice que las distancias entre los interlocutores, tienen significados diferentes en cada cultura.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Es la habilidad para utilizar el lenguaje en un medio social determinado mediante el empleo adecuado de signos lingüísticos o no lingüísticos de manera estratégica y con fines determinados.

COMPETENCIA ESTILÍSTICA
Es el complemento de la competencia pragmática y se manifiesta en la capacidad para saber cómo decir algo y cuál es la manera más eficaz de conseguir la finalidad propuesta.

COMPETENCIA TEXTUAL
Es la capacidad para comunicar e interpretar textos. La competencia textual implica además de las competencias cognitiva y semántica las competencias mencionadas anteriormente.

Las competencias que más se promueven en la escuela son la lingüística y textual. De forma poco regular la quinésica y proxémica cuando se tienen eventos de teatro, declamación, oratoria y otro tipo de artes.