LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE I

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.
• (11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
• TÍTULOS Y CAPÍTULOS
• PRESENTA
• RUBICELA CASIQUE MOLINA
• 
• Pie de imagen: ACTUALIZACIÓN PERMANENTE, PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

TITULO PRIMERO: DISPOSICIONES GENERALES

• CAPITULO I
• OBJETO, DEFINICIONES Y
• PRINCIPIOS
• ARTÍCULOS DEL 1 AL 6
• CAPITULO II
• DE LA DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS
• ARTÍCULOS DEL 7 AL 11
• 
• Pie de imagen: ARTÍCULOS ESTABLECIDOS EN LA LGSPD

DESCRIPCION

• EL OBJETO DEL TITULO I DISPOSICIONES GENERALES, CAPÍTULOS I Y II ES:
• 1.
• Regular el
• SPD en EB y MS
• 2.
• Establecer los
• PPI del SPD
• 3. Regular los derechos y obligaciones
• derivados del SPD
• 4.
• Asegurar la
• transparencia y rendición de cuentas del SPDo
• Observar los principios
• de
• legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia
• Promover, respetar, proteger y garantizar el derecho
• de los niños y educandos a recibir una educación de calidad.
• 
• Pie de imagen: LGSPD ARTICULO 1° ES REGLAMENTARIA DE FRACC. III DEL ART 3°

TITULO SEGUNDO: DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• CAPITULO I
• DE LOS PROPÓSITOS DEL SERVICIO
• CAPITULO II
• DE LA MEJORA DE LA PRACTICA PROFESIONAL
• CAPITULO III
• DEL INGRESO AL SERVICIO
• CAPITULO IV
• DE LA PROMOCIÓN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y DE SUPERVISIÓN
• CAPITULO V
• DE LA PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN
• CAPITULO VI
• DE OTRAS PROMOCIONES EN EL SERVICIO
• CAPITULO VII
• DEL RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO
• CAPITULO VIII
• DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO
• 
• Pie de imagen: CON ESTE TITULO SE PRETENDE MEJORAR LA CALIDAD PROFESIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE. ARTÍCULOS DEL 12 AL 53.

DESCRIPCION

• EL OBJETO DEL TITULO SEGUNDO: DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, DE LOS CAPÍTULOS DEL I AL VIII ES:
• ARTICULOS DEL 12 AL 54
• -BRINDAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD GARANTIZANDO LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y CAPACIDADES DE LOS SUJETOS
• -MEJORAR LA PRACTICA PROFESIONAL
• -REALIZAR PROGRAMAS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA EVALUACIÓN
• ORGANIZAR EN LAS ESCUELAS ESPACIOS FÍSICOS Y DE TIEMPO PARA INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS.
• - EVALUAR EL INGRESO AL SERVICIO, DE LA PROMOCIÓN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN, DE LA PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN, DEL RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO, DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO.
• 
• Pie de imagen: ACTIVIDADES Y MECANISMOS PARA EL INGRESO, LA PROMOCIÓN, EL RECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO Y EL IMPULSO A LA FORMACIÓN CONTINUA, CON LA FINALIDAD DE GARANTIZAR LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES

TITULO TERCERO: DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES

• CAPITULO I
• DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
• ARTICULO 55
• CAPITULO II
• DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
• ARTICULO 56
• CAPITULO III
• DEL PROCEDIMIENTO PARA LA DEFINICIÓN Y AUTORIZACIÓN DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES.
• ARTICULO 57 Y 58
• .
• 
• Pie de imagen: DESARROLLAR PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES QUE SIRVAN COMO REFERENTES DE UNA BUENA PRÁCTICA

DESCRIPCION

• EL OBJETO DEL TITULO TERCERO DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES, CAPÍTULOS DEL I AL III, ARTÍCULOS DEL 55 AL 58 SEÑALAN:
• -EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DEBEN ESTABLECERSE PERFILES, PARÁMETROS E
• INDICADORES QUE SIRVAN COMO REFERENTES DE UNA BUENA PRÁCTICA.
• PARA UNA EVALUACIÓN JUSTA EN CADA UNA DE LAS VERTIENTES DEBEN SEGUIRSE PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE ACUERDO AL NIVEL
• -LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y ORGANISMOS DEBERÁN GENERAR CERTEZA Y CONFIANZA EN LOS PROCESOS
• :
• 
• Pie de imagen: EN ESTOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, SE OBSERVARÁN LOS PRINCIPIOS DE LEGALIDAD, CERTEZA, IMPARCIALIDAD, OBJETIVIDAD Y TRANSPARENCIA

TITULO CUARTO: DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES

• CAPITULO I
• DE LA FORMACIÓN CONTINUA, ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL.
• ARTÍCULOS DEL 59 AL 60
• CAPITULO II
• DE OTRAS CONDICIONES
• ARTÍCULOS DEL 61 AL 67
• 
• Pie de imagen: EL ESTADO PROVEERÁ LO NECESARIO PARA QUE EL PERSONAL DOCENTE, CON FUNCIONES DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIÓN TENGAN OPCIONES DE FORMACIÓN CONTINUA, ACTUALIZACI´ÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL.

DESCRIPCION

• EL OBJETO DEL TITULO CUARTO DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES, EN SU CAPÍTULO I Y II, SEÑALAN LO SIGUIENTE:
• -EL ESTADO PROVEERÁ DE LO NECESARIO PARA QUE EL PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN TENGAN OPCIONES DE FORMACIÓN CONTINUA.
• -LA OFERTA DE FORMACIÓN CONTINUA DEBERÁ TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS
• -EN CADA INSTITUCIÓN HABRÁ UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y QUE ELPERSONAL CUMPLA CON EL PERFIL ADECUado
• 
• Pie de imagen: EN CADA ESCUELA DEBERÁ INTEGRARSE UNA COMUNIDAD DE DOCENTES QUE TRABAJE ARMÓNICAMENTE Y CUMPLA EL PERFIL REQUERIDO

TITULO QUINTO: DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y SANCIONES

• CAPITULO ÚNICO
• ARTÍCULOS DEL 68 AL 83
• DESCRIPCIÓN
• SE REFIERE A QUE QUIENES PARTICIPEN EN EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, TENDRÁN DERECHOS, OBLIGACIONES Y SANCIONES.
• 
• Pie de imagen: TENER ACCESO A LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINNUA

IMPORTANCIA DE CONOCER LOS FUNDAMENTOS LEGALES DESDE EL PERFIL.

• Conocer los fundamentos legales de la Reforma Educativa, contribuye a adquirir compromisos y retos acerca de la Profesionalización docente, como bien lo señala la Ley General de Educación en su:
• Artículo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes y, para la educación básica y media superior, deberán observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
• En tal sentido desde el perfil directivo se debe ejercer el liderazgo para promover entre los docentes la actualización, capacitación y superación profesional para mejorar su preparación y eficiencia,, ofreciendo con ello una educación de calidad.