Taller licenciatura ciencias del deporte

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Investigación educativa

la educación educativa discute el modelo de pertinencia del modelo triángulo pedagógico comprendido como una red compela de interrelaciones entre alumno-saber generalmente empleado en la investigación pedagógica como representación de los principales agentes y procesos que ocurren en las situaciones de aprendizaje escolar.

Palabras claves del texto:

modelo

pedagogía

Didáctica

Procesos

Enseñanza

Interactividad

Como ejemplo tenemos el siguiente cuadro es cuál es el cuadro pedagógico de Jean Houssaye

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Conclusiones: los modelos pedagógicos de naturaleza interpretativa pueden desempeñar un importante papel en la descripción de procesos de Interacciones comunes que ocurren en ámbitos educativos.

Estrategias de enseñanza

Clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza:

Objetivos objetivos y propósitos de aprendizaje

Resumen

Ilustraciones

Organizadores previos

Preguntas intercaladas

Pistas topográficas

Analogías

Mapas conceptuales

Uso de estructura semánticas

A continuación plantearé la herramienta que puede llegar a ser muy importante al momento querer tener un buen ámbito escolar en donde los alumnos desarrollen un buen aprendizaje

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Tipos de ilustración:

Ilustración descriptiva: muestra como un objeto nos da una impresión holística de si mismo, sobre todo cuando es difícil describirlo o comprenderlo en términos verbales

Expresiva: ligada a la descriptiva busca lograr un impacto en el lector considerando aspectos actitudinales y emotivos

Funcion: muestra como se organiza un proceso o la organización de un sistema

arreglo de datos: se busca ofrecer una comparaciones visuales y tener un fácil acceso a un conjunto de datos o cantidades

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Didáctica crítica y evolución de la enseñanza

propósito de esta ponencia es reflexionar en torno a la constitución epistemológica de la didáctica crítica que pretende analizar y explicar la enseñanza, su objeto de estudio, y a su vez, orientar dichas prácticas teniendo como horizonte la intervención social. De manera similar a otros posicionamientos críticos, consideramos que construye su núcleo identitario en torno a la transformación de las prácticas de enseñanza entendidas como prácticas político- ideológicas.

En este sentido, sostenemos que la Didáctica es una disciplina que mantiene relaciones con otras ciencias sociales para atender la complejidad de la enseñanza. En estas vinculaciones, recibe aportes teóricos de la ciencia social crítica, así como también sus problemas y tensiones metodológicas.

Que entendemos por didáctica: es una teoría que se ocupa de enseñanza entendiéndola como aquel proceso que incluye al menos a dos personas n diferentes niveles de conocimiento y donde hay una Expo soca (fertesmacher)