MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA

MGEE ANALISIS

¿QUE ES MGEE?

• •Un
• modelo educativo a
• partir de la representación de
• carácter conceptual de la compleja realidad educativa, que surge a partir de
• aproximaciones sucesivas a las interacciones y prácticas que ocurren en ésta.
• •Proyecto
• de mejora de
• la escuela que
• se centra
• en la relación entre los profesores y la cultura escolar para generar
• estrategias de mejora, a través del trabajo conjunto. Su enfoque se sostiene en
• la capacidad de la escuela para generar su propio cambio y mejorar los
• resultados de los alumnos.
• •Permite
• comprender
• una parte de esta muy diversa esfera, por lo tanto, requiere de un esfuerzo de
• clasificación, cualificación y recuperación de elementos comunes en un grupo
• altamente representativo
• •La
• Transformación del proceso educativo que
• facilita el
• conocimiento de los componentes que lo integran y propicia la mejora de la
• práctica a través de la selección e implementación de elementos pertinentes
• para discernir la naturaleza de interconexión entre la teoría y la práctica.

MGEE ESTRUCTURA

MODELO MGEE

• * La
• gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una
• organización para resolver alguna situación o alcanzar un fin determinado.
• * El concepto gestión, tiene al menos tres grandes campos :
• La
• innovación
• y
• el desarrollo:
• Eficacia de los propósitos y fines perseguidos
• La acción: la forma
• de
• proceder para conseguir un objetivo o fin determinado por personas.
• La investigación: conocimiento sobre los fenómenos observables en
• el campo de la acción, sea para describir, comprender o explicar.

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• 
• Cuatro dimensiones: Central:
• •Pedagógico
• Curricular, apoyada en Dimensiones: organizativa, administrativa y de
• Participación Social
• Los Organismos que la preceden:
• •Currículo,
• Practicas Docentes, Consejos Técnicos, Organización de las Tareas, Consejos de
• Participación Local y Escolar, y al externo la Disminución de la carga
• administrativa, que permita el tiempo efectivo de clase a estudiar y mejorar en
• el proceso en una dinámica de espiral

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ESTANDARES

• Medición de la eficacia por medio de Estándares:
• * Liderazgo directivo
• * De la Institución
• * De las Practicas Pedagógicas
• * De la Participación de Padres en las decisiones y en el proceso
• educativo
• * De los procesos llevados a cabo entre
• los actores

ESTANDARES DE GESTION

CTE HACIA ORGANIZACIÓN RUTA MEJORA

• Estructuración de la Ruta de Mejora y
• puesta en marcha de elle a través de
• •Acciones
• •Responsables
• •Metodología
• •Recursos
• •Seguimiento
• •Evaluación
• •Rendición de Cuentas

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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS P Y PROG 2011

Prioridades educativas y MGEE

• •Liderazgo
• Educativo, Agentes de Cambio
• •Detención
• de Abandono escolar
• •Equipo
• de Trabajo CTE, CEPS
• .•Infraestructura
• Educativa
• •Gestión
• de Recursos
• •Acuerdos
• 717, 695,...
• •Seguimiento
• de Alumnos de rezago
• •Fortalecimiento
• a la Supervisión escolar
• Descarga
• administrativa (que aún no ha sido factible
• •Mejora
• de los Aprendizajes (en Particular en el Estado de México Estrategia Global de
• Matemáticas y Español)
• •Normalidad
• Mínima Escolar
• •Seguimiento
• y Medición de estándares de los Procesos
• •Programa
• PACE Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar

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