Tema 3 - EL CONOCIMIENTO INICIAL DEL MUNDO FÍSICO. PARTE I

Pregunta 1 de 60

1

Señale el llanto que aparece más tarde, a partir de la tercera semana:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) De cólera.
b) De dolor.
c) De demanda de atención.

Explicación

Pregunta 2 de 60

1

2. Señale que llama más la atención de un bebé:
tridimensional.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Una representación bidimensional.
b) Un objeto
c) Un objeto estático.

Explicación

Pregunta 3 de 60

1

3. Señale que llama más la atención de un bebé:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Un objeto en movimiento.
b) Un objeto estático.
c) Un objeto con poco contraste.

Explicación

Pregunta 4 de 60

1

4. Meltzoff y Moore (1994) han encontrado que hay por primera vez imitaciones diferidas a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Los 6 meses
b) Las 6 semanas.
c) Los 6 días.

Explicación

Pregunta 5 de 60

1

5. Durante el estadio 2 de la inteligencia sensorio motora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Aparecen las primeras adquisiciones como las coordinaciones boca mano.
b) La asimilación y la acomodación están claramente establecidas, aunque todavía sin diferenciarse.
c) Aparecen los primeros hábitos que muestran un carácter intencional.

Explicación

Pregunta 6 de 60

1

6. Meltzoff y Moore sobre los estudios de imitación han encontrado:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Diferencias cuantitativas entre la mente de los adultos y los niños.
b) Diferencias cualitativas entre la mente de los adultos y los niños.
c) Diferencias cualitativas y cuantitativas entre la mente de los adultos y los niños.

Explicación

Pregunta 7 de 60

1

7. El estadio 2 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Se da entre los 2 y 4 meses y se caracteriza por las reacciones circulares primarias.
b) Se da entre los 1 y 4 meses y aparecen ya las primeras conductas inteligentes.
c) Se da entre los 4 y 6 meses, y aparecen los primeros hábitos.

Explicación

Pregunta 8 de 60

1

8. Lo que caracteriza el estadio VI de la inteligencia sensoriomotora, es que el bebé ya es capaz de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Resolver los problemas mediante combinaciones mentales.
b) Descubrir nuevos esquemas mediante experimentación activa.
c) Introducir nuevas variaciones en los esquemas que le permitan solucionar los problemas.

Explicación

Pregunta 9 de 60

1

9. Es importante que lo entienda correctamente, ¿Qué son las reacciones circulares primarias?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Ejercicios funcionales cuyo fin es mantener otra vez un resultado nuevo o interesante.
b) Son ya conductas adquiridas.
c) A y b son correctas en conjunto.

Explicación

Pregunta 10 de 60

1

10. El hecho de que la modalidad auditiva predomine sobre la modalidad visual en los primeros meses de vida del bebé, se debe:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) A la necesidad de adaptarse al medio socia.
b) A que las vías nerviosas visuales están menos desarrolladas que las auditivas al nacer.
c) A factores culturales.

Explicación

Pregunta 11 de 60

1

11. El estadio 6 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Se da entre los 18 y 24 meses, y aparecen ya las representaciones internas.
b) Se da entre los 24 y 28 meses, y aparecen las imágenes simbólicas.
c) Supone ya el logro completo de la función simbólica.

Explicación

Pregunta 12 de 60

1

12. El reflejo de Moro que exhiben los bebés al nacer y que 6 meses más tarde desaparece consiste en:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Estirar la pierna cuando se les percute la rodilla.
b) Abrir y cerrar los brazos cuando se le cambia bruscamente de posición.
c) Chuparse los dedos o la mano cuando tienen hambre.

Explicación

Pregunta 13 de 60

1

13. Las conductas reflejas de succión y prensión:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) No son objeto de estudio para la Psicología del Desarrollo
b) No son muy relevantes para el bebé
c) Se van transformando en acciones voluntarias para explorar el mundo.

Explicación

Pregunta 14 de 60

1

14. ¿A qué edad las sonrisas se hacen más amplias y los bebés empiezan a reír, sobre todo en situaciones de interacción social?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) A los pocos meses, tres-cuatro meses.
b) Han de transcurrir muchos meses, sobre los ocho meses.
c) Al final del periodo sensoriomotor, 24 meses.

Explicación

Pregunta 15 de 60

1

15. El hecho comprobado experimentalmente de que un recién nacido puede reproducir el gesto de abrir y cerrar la boca:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) No es relevante para entender cómo integra el bebé la información procedente de distintas modalidades sensoriales.
b) Pone de manifiesto la capacidad para coordinar información visual e información propioceptiva.
c) Es una confirmación de que el bebé se encuentra en el estadio 3 del periodo sensorimotor propuesto por Piaget.

Explicación

Pregunta 16 de 60

1

16. Los reflejos son conductas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Aprendidas.
b) Innatas
c) Que aparecen en el segundo año de vida.

Explicación

Pregunta 17 de 60

1

17. En relación a la percepción de las formas u objetos, la preferencia de los bebés por los rostros humanos: .

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Se ha interpretado como una prueba claramente a favor de la existencia de un esquema innato sobre el rostro humano
b) Se observa a partir del segundo mes de vida y se ha interpretado a favor del aprendizaje temprano.
c) Ha dado lugar a interpretaciones distintas, unas más innatistas y otras que se inclinan más por el aprendizaje temprano.

Explicación

Pregunta 18 de 60

1

19. Un bebé de 15 meses juega con una cajita y la va tirando al suelo desde distintas alturas. Este tipo de actividad constituye:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Una reacción circular terciaria.
b) Una reacción circular secundaria.
c) Una conducta simbólica.

Explicación

Pregunta 19 de 60

1

22. Los estudios sobre percepción visual con bebés muestran que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) No perciben los colores hasta el sexto o séptimo mes de vida.
b) Prefieren mirar el rostro humano frente a otro tipo de estímulo visual.
c) Enfocan incluso los estímulos que están muy lejos desde el nacimiento.

Explicación

Pregunta 20 de 60

1

20. Un bebé se percata de forma casual de que, al tocar un móvil colocado en su cuna, aquél se mueve y produce un sonido interesante. El bebé repite entonces la acción una y otra vez. Es lo que se denomina:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Reacción circular terciaria.
b) Reacción circular secundaria.
c) Reacción circular primaria.

Explicación

Pregunta 21 de 60

1

21. El estadio 4 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Se da entre los 8 y 12 meses, y las conductas del bebé son ya intencionales.
b) Se da entre los 8 y 12 meses y aparecen las reacciones circulares terciarias.
c) Se da entre los 12 y 18 meses, y aparecen las primeras conductas anticipatorios.

Explicación

Pregunta 22 de 60

1

22. El estadio 5 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Se da entre los 12 y 18 meses, y se caracteriza por la coordinación de medios y fines.
b) Se da entre los 12 y 18 meses, y aparecen ya los primeros rudimentos de representación.
c) Se caracteriza por el descubrimiento activo de nuevos esquemas.

Explicación

Pregunta 23 de 60

1

23. Las reacciones circulares secundarias son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Repetición de conductas centradas en el sujeto típicas del estadio 3.
b) Ejercicios funcionales de algunas conductas típicas del estadio 2.
c) Repetición de conductas orientadas hacia los objetos.

Explicación

Pregunta 24 de 60

1

24. En el desarrollo sensoriomotor la coordinación de esquemas secundarios:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Aparece en el estadio 2 y supone la capacidad de subordinar unos esquemas a otros.
b) Permite que en el estadio 4 los bebés realicen ya conductas inteligentes en el sentido de ser capaces de utilizar medios para conseguir fines.
c) Da carácter inequívocamente intencional a las conductas del estadio 3 al tratar de prolongar espectáculos interesantes.

Explicación

Pregunta 25 de 60

1

25. Si ha entendido el tema sabrá contestar a esta pregunta. Piaget, en su concepción del desarrollo de la inteligencia sensoriomotora, pone ya de manifiesto:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) La continuidad entre la base biológica y el desarrollo intelectual.
b) La importancia clave de la edad en la aparición de cada conducta característica.
c) La necesidad de algún tipo de representación mental como base de cada subestadio.

Explicación

Pregunta 26 de 60

1

26. El punto culminante del desarrollo sensoriomotor tiene lugar en el estadio 6, cuando los niños comienzan a utilizar:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Los símbolos.
b) Las reacciones circulares secundarias.
c) A y b son falsas.

Explicación

Pregunta 27 de 60

1

27. Según Piaget, lo que caracteriza la conducta plenamente inteligente en la etapa sensoriomotriz es la capacidad para:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Coordinar esquemas conocidos a través de experimentación interna.
b) Crear nuevos medios a través de combinaciones mentales.
c) Inventar nuevos fines por experimentación activa.

Explicación

Pregunta 28 de 60

1

28. Entre los 4 y los 8 meses el bebé comienza, según Piaget, a realizar acciones intencionales para conseguir resultados que no están ligados a su cuerpo, se denomina:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Reacciones circulares primarias.
b) Reacciones circulares secundarias.
c) Reacciones circulares terciarias.

Explicación

Pregunta 29 de 60

1

29. Son “experimentos para ver”: introducción de modificaciones en una actividad ya conocida para ver lo que sucede:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Reacciones circulares primarias.
b) Reacciones circulares secundarias.
c) Reacciones circulares terciarias.

Explicación

Pregunta 30 de 60

1

30. Tocarse los ojos o chuparse los dedos son considerados por Piaget como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Asociaciones entre esquemas.
b) Reacciones circulares primarias.
c) Coordinación (o asimilación) recíproca entre esquemas.

Explicación

Pregunta 31 de 60

1

31. En relación a la evolución de los reflejos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Todos los reflejos se pierden unos meses después del nacimiento y no se vuelven a aprender más tarde
b) Algunos reflejos se pierden unos meses después del nacimiento y se vuelven a aprender de forma voluntaria.
c) Ningún reflejo se pierde a lo largo de la vida.

Explicación

Pregunta 32 de 60

1

32. Según la teoría de Piaget sobre el periodo sensoriomotor, la capacidad de representación aparece:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) En el estadio 6 cuando el niño ya es capaz de planificar sus acciones.
b) A partir del estadio 4 cuando ya se observan conductas intencionales y anticipatorias.
c) A la vez que las reacción circular terciaria (RCT) porque el niño ya puede experimentar con los objetos.

Explicación

Pregunta 33 de 60

1

33. Presión a lo largo de la planta del pie desde el talón a los dedos, da como respuesta, flexión del dedo gordo, separación hacia fuera de los dedos, tuerce los pies hacia adentro, esta definición corresponde al reflejo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Patelar
b) Babinski.
c) Reflejo de Moro.

Explicación

Pregunta 34 de 60

1

34. Señale la opción más correcta:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) El conocimiento proviene del niño, es innato.
b) El conocimiento proviene del ambiente, por esa razón aprendemos conocimientos nuevos.
c) El conocimiento es una tarea de interacción entre las opciones contempladas en a y b en la que el niño se encuentra involucrado activamente y que le llevará a comprender y actuar de forma cada vez mejor en el mundo que le rodea.

Explicación

Pregunta 35 de 60

1

35. El reflejo de Babinski, señale la opción correcta:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Desaparece hacia el final del primer año
b) Desaparece hacia el final del segundo año
c) Permanece.

Explicación

Pregunta 36 de 60

1

36. Señale la opción falsa sobre los reflejos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Muchos reflejos tienen como misión preservar la supervivencia del bebé.
b) Los reflejos se definen como conductas aprendidas que se desencadenan ante estímulos específicos tanto de origen interno (sensación de malestar o de hambre, por ejemplo) como externo (un objeto que le roza la palma de la mano o la sensación de caída).
c) Algunos reflejos se mantienen a lo largo de la vida porque son respuestas de protección ante estímulos del medio.

Explicación

Pregunta 37 de 60

1

37. Según la definición del libro, que reflejo señala la imagen:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Patelar
b) Babinski.
c) Reflejo de Moro

Explicación

Pregunta 38 de 60

1

38. Según la definición del libro, que reflejo señala la imagen:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Patelar.
b) Babinski.
c) Reflejo de Moro.

Explicación

Pregunta 39 de 60

1

39. El reflejo de Moro:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Es un reflejo que desaparece a los pocos meses de nacimiento y más tarde vuelve a aprenderse de forma voluntaria.
b) Consiste en un movimiento simétrico de apertura de los brazos y las piernas para luego plegarlos de nuevo y se produce cuando el niño pierde la base de sustentación o se golpea fuerte sobre la superficie en la que descansa el niño.
c) Es un reflejo que aparece alrededor del nacimiento y se mantiene con escasas alteraciones durante el resto de la vida.

Explicación

Pregunta 40 de 60

1

40. Respecto a los reflejos del bebé:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Algunos se mantienen y otros desaparecen.
b) Todos se mantienen, de una u otra forma, a lo largo del ciclo vital.
c) La mayoría se extinguen durante el primer año de vida.

Explicación

Pregunta 41 de 60

1

41. Señale la opción más correcta, en las primeras fases del desarrollo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) La percepción visual lleva la delantera a la visual auditiva.
b) La percepción auditiva lleva la delantera a la visual.
c) A y b son falsas, el niño tiene que desarrollar los dos sistemas.

Explicación

Pregunta 42 de 60

1

42. La aparición del pensamiento simbólico permite a los niños:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Manipular la realidad activamente.
b) Tener un pensamiento menos dependiente de la información perceptiva.
c) Tener un pensamiento desligado de la acción.

Explicación

Pregunta 43 de 60

1

43. El temprano interés de los niños, por el rostro humano se debe según algunos autores a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Que existe alguna especificación de carácter innato hacia las características estructurales de los rostros.
b) A que la estructura facial es un estímulo enormemente simple que favorece su procesamiento.
c) Al rápido desarrollo del conocimiento figurativo que se produce en las primeras etapas.

Explicación

Pregunta 44 de 60

1

44. Según la teoría de Piaget sobre el periodo sensoriomotor, la capacidad de representación aparece:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) En el estadio 6 cuando el niño logra una nueva forma de conducta intencional y utiliza imágenes simbólicas.
b) A partir del estadio 4 puesto que ya se observan conductas intencionales y anticipatorias.
c) En el estadio 5 junto con las reacciones circulares terciarias porque el niño ya puede experimentar con los objetos.

Explicación

Pregunta 45 de 60

1

45. Las reacciones circulares secundarias son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Repetición de conductas centradas en el sujeto típicas del estadio 3
b) Ejercicios funcionales de algunas conductas típicas del estadio 2.
c) Repetición de conductas orientadas hacia los objetos.

Explicación

Pregunta 46 de 60

1

46. Señale la afirmación que sea correcta desde la perspectiva de la teoría de Piaget:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) La acción motora del bebé es el punto de partida hacia la inteligencia lógica.
b) El desarrollo intelectual se inicia con la construcción de esquemas representacionales.
c) Todas las conductas humanas pueden catalogarse en ejemplos puros de asimilación, o ejemplos puros de acomodación.

Explicación

Pregunta 47 de 60

1

47. Según la teoría de Piaget sobre el desarrollo sensoriomotor, la conducta de apartar un obstáculo para coger un objeto deseado, sería un ejemplo claro de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Asimilación pura.
b) Conducta intencional.
c) Reacción circular primaria.

Explicación

Pregunta 48 de 60

1

48. Un bebé de 3 meses que yace en la cuna aparentemente dichoso, chupándose el dedo, está realizando lo que Piaget consideraría:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Un esquema.
b) Una reacción circular primaria.
c) Una reacción circular secundaria.

Explicación

Pregunta 49 de 60

1

49. Si ha entendido el tema, no tendrá problema para contestarla. La inteligencia sensoriomotora según Piaget:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Viene dada en forma innata a través de los reflejos.
b) Se construye progresivamente a partir de los reflejos y los primeros hábitos.
c) Es fruto de una construcción social que realizan los adultos sobre los bebés.

Explicación

Pregunta 50 de 60

1

50. Las reacciones circulares terciarias son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Ejercicios funcionales de algunas conductas típicas del estadio 3.
b) Repetición de conductas introduciendo variaciones.
c) Repetición de conductas, buscando nuevos esquemas, típicas del estadio 4.

Explicación

Pregunta 51 de 60

1

51. Vamos a ver, si no sabe esta pregunta es que no me ha prestado atención, nada de atención, y no se ha fijado en las diferencias de las reacciones circulares. ¿Qué caracteriza la reacción circular terciaria?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) La repetición de lo nuevo.
b) La búsqueda activa de lo nuevo.
c) A y b son falsas.

Explicación

Pregunta 52 de 60

1

52. La inteligencia sensoriomotora se desarrolla en una serie de estadios con manifestaciones características. En concreto, el estadio 4 de se da entre:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Los 8 y 12 meses y aparecen las reacciones circulares terciarias.
b) Los 8 y 12 meses y las conductas del bebé son ya intencionales.
c) Los 12 y los 18 meses, y aparecen las primeras conductas anticipatorias.

Explicación

Pregunta 53 de 60

1

53. Lo que caracteriza el estadio 6 de la inteligencia sensoriomotora, es que el bebé ya es capaz
de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Resolver los problemas mediante combinaciones mentales.
b) Descubrir nuevos esquemas mediante experimentación activa.
c) Introducir nuevas variaciones en los esquemas que le permitan solucionar los problemas.

Explicación

Pregunta 54 de 60

1

54. Entiendo que se haga un lío, pero piense y recuerde las diferencias entre las reacciones circulares. Repetición de una acción por el bebé entre los meses cuarto y octavo con el fin de producir un efecto interesante en su medio:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Reacción circular primaria.
b) Reacción circular secundaria.
c) Reacción circular terciaria.

Explicación

Pregunta 55 de 60

1

55. Periodo sensoriomotor. ¿Cómo es la conducta en el estadio 4?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Todavía no es intencional.
b) Plenamente intencional
c) Puede despegarse del aquí y ahora con su conducta imaginativa.

Explicación

Pregunta 56 de 60

1

56. Periodo sensoriomotor. ¿Cómo es la conducta en el estadio 3?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Todavía no es intencional, es “casi intencional”.
b) Plenamente intencional.
c) Puede despegarse del aquí y ahora con su conducta imaginativa.

Explicación

Pregunta 57 de 60

1

57. Si ha entendido el tema, en el desarrollo sensoriomotor la coordinación de esquemas primarios:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a) Aparece en el estadio 2 y supone la capacidad de subordinar unos esquemas a otros.
b) Permite que en el estadio 4 los bebés realicen ya conductas inteligentes en el sentido de ser capaces de utilizar medios para conseguir fines.
c) Da carácter inequívocamente intencional a las conductas del estadio 3 al tratar de prolongar espectáculos interesantes.

Explicación

Pregunta 58 de 60

1

	Creado por Tania Martin hace casi 8 años

Primer Ciclo (Tema 3 - El conocimiento inicial del mundo físico) Psicología del desarrollo I Test sobre Tema 3 - EL CONOCIMIENTO INICIAL DEL MUNDO FÍSICO. PARTE I, creado por Tania Martin el 26/07/2016.

Tema 3 - EL CONOCIMIENTO INICIAL DEL MUNDO FÍSICO. PARTE I

Pregunta 1 de 60

Señale el llanto que aparece más tarde, a partir de la tercera semana:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 2 de 60

2. Señale que llama más la atención de un bebé: tridimensional.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 3 de 60

3. Señale que llama más la atención de un bebé:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 4 de 60

4. Meltzoff y Moore (1994) han encontrado que hay por primera vez imitaciones diferidas a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 5 de 60

5. Durante el estadio 2 de la inteligencia sensorio motora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 6 de 60

6. Meltzoff y Moore sobre los estudios de imitación han encontrado:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 7 de 60

7. El estadio 2 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 8 de 60

8. Lo que caracteriza el estadio VI de la inteligencia sensoriomotora, es que el bebé ya es capaz de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 9 de 60

9. Es importante que lo entienda correctamente, ¿Qué son las reacciones circulares primarias?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 10 de 60

10. El hecho de que la modalidad auditiva predomine sobre la modalidad visual en los primeros meses de vida del bebé, se debe:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 11 de 60

11. El estadio 6 de la inteligencia sensoriomotora:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 12 de 60

12. El reflejo de Moro que exhiben los bebés al nacer y que 6 meses más tarde desaparece consiste en:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 13 de 60

13. Las conductas reflejas de succión y prensión:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 14 de 60

14. ¿A qué edad las sonrisas se hacen más amplias y los bebés empiezan a reír, sobre todo en situaciones de interacción social?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 15 de 60

15. El hecho comprobado experimentalmente de que un recién nacido puede reproducir el gesto de abrir y cerrar la boca:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 16 de 60

16. Los reflejos son conductas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 17 de 60

17. En relación a la percepción de las formas u objetos, la preferencia de los bebés por los rostros humanos: .

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 18 de 60

19. Un bebé de 15 meses juega con una cajita y la va tirando al suelo desde distintas alturas. Este tipo de actividad constituye:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 19 de 60

22. Los estudios sobre percepción visual con bebés muestran que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 20 de 60

20. Un bebé se percata de forma casual de que, al tocar un móvil colocado en su cuna, aquél se mueve y produce un sonido interesante. El bebé repite entonces la acción una y otra vez. Es lo que se denomina:

2. Señale que llama más la atención de un bebé:
tridimensional.