7. Sobre los roles de los estudiantes. Desarrolla cada uno.

SUPERVISOR: supervisa a los compañeros del equipo en la comprensión de los contenidos y se detiene cuando algún miembro del equipo requiere aclarar dudas. Esta persona puede reconducir al consenso haciendo preguntas tales como: "¿hay alguna duda respecto a lo que tenemos que hacer cada uno?", "¿creeis que lo debemos hacer de otra manera?".

ABOGADO DEL DIABLO: su misión será la de cuestionar las ideas que se vayan generando así como las conclusiones a las que el grupo vaya llegando. Podrá ofrecer también determinadas alternativas diciendo, por ejemplo: "¿estás seguro que esa es la respuesta más adecuada a la cuestión que debemos resolver?", "¿confías en que realmente sea esto lo que quiere la profesora?".

MOTIVADOR: deberá asegurarse de que todos los integrantes del grupo tengan la oportunidad de participar en el trabajo en equipo y podrá alabar a los miembros por sus contribuciones. Este estudiante podrá decir: "gracias por tu aportación", "esa es una excelente respuesta", "¿podemos pedir otra opinión?", o también: "no sabíamos nada de ti", para intentar motivar a otro compañero e interesarse por él.

ADMINISTRADOR DE MATERIALES: será el que facilite y organice el material necesario para las tareas y los proyectos que se encarguen en el salón de clase. Este estudiante dice: "¿alguien necesita algún canal más de chat para la siguiente exposición?"

OBSERVADOR: registrará el comportamiento del grupo en base a la lista de comportamientos acordada, o la de presencia/ausencia en los foros, chats, y demás herramientas de comunicación. Este estudiante emite observaciones acerca del comportamiento del grupo y dice: " porqué te fuiste antes de que acabara la sesión de chat, habías aportado ideas interesantes que estaban enfocando muy bien la sesión" y "esto parece ser un gran tema que podemos investigar, ¿podemos ponerlo en la agenda para la próxima reunión?".

SECRETARIO: toma notas durante las discusiones de grupo y prepara su presentación para todos los grupos o el suyo propio. Este estudiante realizará intervenciones tales como: "¿debemos decirlo de esta forma o crees que tendríamos que haberlo expresado de otro modo?", "os voy a explicar otra vez cómo para asegurarme de que habeis entendido como quiere nuestro tutor que entreguemos la memoria".

CONTROLADOR DEL TIEMPO: observa, junto con el observador, el progreso y eficiencia del grupo. Realiza intervenciones tales como: "volvamos al comienzo de la discusión", "considero que debemos seguir con el siguiente punto, éste ya lo hemos terminado"

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Apunte sobre aprendizaje colaborativo, creado por tete.mora.aldape el 09/05/2014.