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Didática - III

Diego Melo 9 preguntas

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Preguntas del test (9)

  1. 1Segundo Libâneo (1994), os objetivos são horizontes e alicerce, fundamento e guia da prática do professor. São expressos nos Planos por meio de verbos no infinitivo que traduzem:
    1. Acomportamentos, habilidades, atitudes e competência esperadas dos discentes.
    2. Bcomportamentos e confiança do aluno.
    3. Chabilidades, comportamentos, competências, atitudes esperadas dos professores.
    4. Dcompetência, treinamento, habilidade e comprometimento.
  2. 2Luckesi (1996) deixa claro que é comum a utilização da avaliação como mero instrumento de verificação do conhecimento acumulado pelo aluno visando sua classificação em apto ou não apto, e assim, aprová-lo ou reprová-lo em uma sequência de estudos. Portanto, é uma prática de verificação denominada:
    1. Asomativa ou classificatória e burocrática.
    2. Bburocrática, habilidosa, somativa.
    3. Cclassificatória, competente e comprometida.
    4. Dsomativa ou classificatória
  3. 3Segundo Zabala (1998), conteúdo é um conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser classificado de três formas:
    1. AProcedimental, atitudinal e métodos
    2. BConceitual, liberal e atitudinal
    3. CConceitual, procedimental e atitudinal
    4. DProcedimental, atitudinal e abordagens didáticas
  4. 4O papel do professor é incentivar a descoberta de forma atrativa e cativante, sendo fundamental para a aprendizagem, portanto deve disponibilizar:
    1. Arecursos para facilitar o contato apenas com alguns elementos novos.
    2. Bsituações diferentes e jamais vistas oferecendo poucos subsídios para facilitar o aprendizado.
    3. Cespaço, apresentar situações, oferecer subsídios e recursos para facilitar o contato com elementos novos.
    4. Despaço, recursos e subsídios para perturbar os pensamentos dos alunos.
  5. 5A relação entre professor e aluno é profundamente marcante para qualquer estudante, independentemente de sua idade ou seu grau de formação, sendo assim, ter e construir uma boa convivência é propício necessário para garantir:
    1. Aum ambiente familiar acolhedor.
    2. Bum ambiente saudável como se fossem amigos íntimos.
    3. Cum ambiente que favoreça a construção de algumas poucas ideias.
    4. Dum ambiente saudável e favorável para a construção do conhecimento.
  6. 6A Sala de Aula, é um espaço construtor do processo educativo para ensinar e aprender e deve ser um referencial de aspectos positivos e motivadores. Portanto, ela deve propiciar:
    1. Aum convívio saudável e uma aprendizagem efetiva.
    2. Bum convívio que o aluno tenha liberdade para fazer o que quiser.
    3. Cum convívio em que o professor determine com rigorosidade uma aprendizagem efetiva.
    4. Dum convívio sem muitas exigências, mas que tenha uma aprendizagem regular
  7. 7Em relação ao trabalho docente podemos dizer que ser um pesquisador favorece em:
    1. Afazer reflexões erradas sobre novas práticas para o trabalho em sala de aula.
    2. Bacrescer ao currículo pontos positivos, pois consegue aliar a prática e a teoria para novas mudanças.
    3. Cimpede o aperfeiçoamento profissional e prejudica nas inovações das aulas.
    4. Dimpossibilita mudança na prática profissional.
  8. 8Segundo Alarcão (2000, p.5), não é concebível um professor que:
    1. Anão se questione sobre as razões subjacentes às suas decisões educativas
    2. Bnão se questione perante o insucesso de alguns alunos.
    3. Cnão faça dos seus planos de aula hipóteses de trabalho.
    4. Dviva criticando as funções da escola, mas não faz nada para contribuir na sua construção.
  9. 9A pesquisa alimenta o trabalho cotidiano do professor. Assim, o professor deve ser um sujeito investigativo e reflexivo em suas ações. Mediante tal afirmativa qual atitude não condiz com esta característica:
    1. Aapressar-se em cumprir o conteúdo mesmo que alguns alunos não tenham se apropriado do conhecimento.
    2. Bpreocupar-se em como transmitir determinado conhecimento
    3. Cdiagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos.
    4. Ddespertar o interesse do aluno.

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Didatica Test sobre Didática - III, creado por Diego Melo el 24/10/2017.
Idioma
English
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