Test
SIMULACRO EDUCALIDADPERÚ/PNERED/SECUNDARIA - Subprueba 1
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Preguntas del test (20)
1 Joaquín es un estudiante del 3° de secundaria, que se ha despreocupado de los estudios y falta demasiado a clase. Sin embargo él es entusiasta con respecto a los aprendizajes que va adquiriendo. Según el PEN, la política que ayudará a Joaquín a cumplir con sus objetivos educativos es
- AUniversalizar el acceso a una educación secundaria de calidad.
- BArticular la Educación Básica Regular con la Educación Superior.
- CDisminución del grupo humano que tiene acceso a la Educación Superior.
- DDotar de insumos y servicios básicos a todos los centros educativos públicos que atienden a los más pobres de la población nacional.
2La profesora Karina ha decidido presentarse a la evaluación que convoca el Ministerio de Educación para acceder al nivel inmediato superior, frente a una pregunta acerca de la función del IPEBA en el desarrollo del enfoque curricular en la EBR, ella responde que esta institución no cumple función alguna en este aspecto. Ud. podría concluir que
- ALa respuesta es correcta si se considera el Nuevo Enfoque Curricular para la EBR.
- BLa respuesta es correcta desde la perspectiva del DCN 2009.
- CLa respuesta es incorrecta si tomamos como base el Nuevo Enfoque Curricular.
- DMás de una opción es correcta.
3La provincia de Ilabaya se encuentra en una zona sísmica del sur del Perú. En una asamblea general de pobladores se decidió la construcción de la nueva Institución Educativa en un terreno de 5000 m2, con aulas, baños, laboratorios y oficinas administrativas diseñadas para ser construidas en una sola planta (1er piso). Lo que ha hecho la comunidad, según la Gestión de Riesgos es
- AMalgastar los recursos económicos.
- BNo generar mayor vulnerabilidad.
- CReducir la vulnerabilidad existente.
- DTener un adecuado plan de preparación y respuesta.
4Mario es un profesor que debe exponer ante sus colegas en una jornada de capacitación, acerca de las dificultades de aplicación del DCN 2009 y la necesidad de aplicar el Nuevo Marco Curricular. ¿Cuál de los siguientes argumentos enmarca una idea acorde con lo requerido?
- AEl transito hacia un Marco Curricular es necesario puesto que el DCN 2009 a quedado desfasado en el tiempo con respecto a los diseños de los países vecinos.
- BEl transito hacia un Marco Curricular presenta un nuevo enfoque acorde con el gobierno de turno y su política educativa.
- CEl transito hacia un Marco Curricular es necesario debido a que el DCN 2009 adolecía de gran densidad, contraria a la concepción moderna del currículo y a la factibilidad de su aplicación.
- DEl transito hacia un Marco Curricular favorecerá la acción pedagógica en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
5Un grupo de estudiantes del segundo grado de secundaria ha realizado una encuesta entre los estudiantes de su IE, acerca del tipo de mascotas que tienen en casa. Finalizada la encuesta han elaborado una tabla en la que se puede notar claramente los resultados de la aplicación de este instrumento. El desempeño descrito se encontrará especificado en
- AEl Mapa de Progreso de los Aprendizajes en estadística y probabilidades.
- BEl Mapa de Progreso de los Aprendizajes en matemática.
- CEl Marco del Buen Desempeño del Estudiante.
- DLas Rutas de Aprendizaje de Matemática.
6Jonás es un estudiante del tercero de primaria, proveniente de una comunidad ubicada en Tambopata y que ha llegado a radicar con su familia a la ciudad de Lima. Estudia en una IE de esta capital y es muy entusiasta con los aprendizajes que va desarrollando en la escuela. La profesora ha realizado una clase acerca de los ríos y ha pedido a los estudiantes que describan uno. La descripción hecha por Jonás se aleja mucho de la realizada por sus compañeros, lo que ha hecho surgir confusión y conflicto entre ellos. Con arreglo al Nuevo Enfoque Curricular y a las Rutas de Aprendizaje: ¿Qué estrategia podría desarrollar el docente para eliminar el impase?
- AExplicar a los demás estudiantes que deben respetar la descripción que Jonás hace porque es original y muy creativa.
- BMostrar a los estudiantes imágenes visuales o audiovisuales en las que se vean ríos correspondientes a todas las descripciones hechas en la sesión.
- CIndicar a los estudiantes que la descripción de Jonás es la correcta porque el viene de un lugar en donde hay muchos ríos.
- DLlevar a sus estudiantes a una excursión para conocer el río más cercano a la IE.
7Carlos es profesor de comunicación y ha llegado a cubrir la plaza en una escuela urbana. Se da cuenta de que las actividades del área, hacia la comunidad son inexistentes y planea llevar a cavo una “feria del libro”, aprovechando los contactos que ha conseguido en su anterior institución. Carlos debe;
- AConvoca a los padres de familia para que apoyen la iniciativa de la feria.
- BConvencer a los demás docentes acera de la conveniencia del evento.
- CPresentar un proyecto al órgano directivo par a proponer la experiencia de la feria.
- DOrganizar la feria de forma independiente, con el apoyo de los estudiantes y los padres.
8Usted es asignado a una plaza en una I.E. de la ciudad de HUÁNUCO y detecta entre los estudiantes del grado a su cargo en el nivel primario, cuatro que son bilingües por el quechua y que por esta condición sufren de cierta marginación por parte de sus compañeros que se burlan de su forma de hablar. Usted como profesor:
- APropone en reunión docente que se incorporen temas que resalten los aportes de la cultura quechua haciendo partícipe a los estudiantes mencionados.
- BBusca la forma de disciplinar a los estudiantes que se burlan de otros por considerarlo una forma de bullying.
- CPropone que los profesores de comunicación que diseñen un plan especial para mejorar la pronunciación del castellano de los estudiantes aludidos.
- DEn la formación del lunes cívico, pide la palabra y hace pública la situación y llama a los estudiantes a la tolerancia para con sus compañeros.
9Laura es una estudiante de 15 años que cursa el tercer grado de secundaria, ella ha dejado de asistir a clases y tanto sus compañeros como los profesores, saben que es porque se encuentra en estado de gestación. Este tema se vuelve recurrente en la comunidad educativa generando preocupación. Usted como docente:
- ABusca a la familia de Laura para que le explique los pormenores de la situación de la estudiante.
- BProhíbe a los estudiantes hablar del asunto porque se debe respetar la vida privada de todas las personas.
- COrganiza un conversatorio con los estudiantes y profesores, acerca de educación sexual y la vulnerabilidad de los adolescentes ante el desconocimiento de estos temas.
- DConversa con las amigas cercanas de Laura para enterarse de cómo se encuentra su salud y si puede ayudar en algo.
10Julio es un estudiante del cuarto grado de secundaria procedente de una zona rural que estudia en un colegio de la capital de la región. En el colegio su adaptación no ha sido fácil, pues algunos compañeros se burlan de él debido a su modo de hablar, correspondiente a una persona que tiene como lengua materna el aymara. El docente del área de comunicación se preocupa por su situación y le ofrece su ayuda para eliminar el acento andino al hablar. ¿Qué podría Ud. concluir sobre la intervención del profesor de acuerdo al Marco del Buen Desempeño Docente?
- ALa intervención del docente refuerza la discriminación, pues asume que existen modos más apropiados que otros de hablar el castellano.
- BLa intervención del docente ataca el origen del problema del estudiante, pues lo ayudará a mejorar su forma de hablar para lograr ser aceptado por el grupo.
- CLa intervención del docente no será de mucha ayuda porque un estudiante de cuarto de secundaria, ya consolidó su forma de hablar, y no podrá cambiarla.
- DLa intervención del docente es apropiada porque el desarrollo de la correcta expresión oral es fundamental en su labor como docente del área de comunicación.
11La profesora Ana tiene entre sus estudiantes a una niña con problemas severos de audición. La niña ha aprendido a leer los labios y, aunque tiene algunas dificultades al pronunciar las palabras, suele dejarse entender bastante bien. Ana nunca ha tenido una estudiante con esta condición y no se siente muy segura en relación a la estrategia a utilizar en clases. Una estrategia adecuada para que la niña tenga las mismas oportunidades de aprender sería
- AUbicar las carpetas en semicírculo de modo que pueda ver los labios de sus compañeros en todo momento.
- BEvaluar a la niña con un menor número de preguntas y de menor dificultad que el resto de sus compañeros.
- CProporcionarle a la niña actividades de menor demanda cognitiva considerando su situación de desventaja.
- DPresentarle a la niña exclusivamente consignas por escrito para garantizar la comprensión de las mismas.
12 Juan y Claudio son dos estudiantes que están matriculados en el mismo grado, en dos Instituciones Educativas de aspecto muy diferente; el primero en un asentamiento humano con muchas carencias materiales; y el segundo en una de las Instituciones más caras de la región, ubicada en el sitio más exclusivo. Con respecto al proceso de enseñanza
- AMostrará diferencias obvias derivadas de la diversidad social y el derecho de las familias pudientes a contratar una educación de calidad.
- BTienen derecho a una educación básica que asegure la igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.
- CClaudio debe hacer uso de la ventaja que le da el nivel socio – económico de su familia, para alcanzar mejores oportunidades.
- DA pesar de la calidad superior de la I.E. privada, Claudio deberá asumir su falta de interés en el proceso.
13 Juan y Manuel son dos estudiantes matriculados en el tercer grado de secundaria, el primero en una IE de la localidad de Lamas en la selva del país y el segundo, en una IE del distrito de Pueblo Libre en la ciudad de Lima. De acuerdo a lo establecido por el Nuevo Enfoque Curricular con respecto a los Aprendizajes Fundamentales:
- AAmbos tienen el derecho a aprender solo aquellos que se condigan con su entorno cultural.
- BAmbos tienen la obligación de aprender aquellos que se ajusten a los estándares planteados por IPEBA.
- CAmbos tienen derecho a aprender todos, de forma intercultural, inclusiva e integradora.
- DAmbos tienen, hipotéticamente, el derecho a aprender todos estos.
14Carmen y Fabiana son dos estudiantes que han concluido la EBR el mismo año y satisfactoriamente, la primera en una IE de gestión pública y la segunda en una IE de gestión privada. Ante la coyuntura de aplicar un examen de admisión a una Universidad Pública y con arreglo a lo establecido en el Nuevo Enfoque Curricular si el examen se basa en los Aprendizajes Fundamentales:
- AAmbas deberían, independientemente del resultado del examen, estar en las mismas condiciones para aplicarlo.
- BLa EBR de gestión pública que tuvo Carmen, le da una ventaja ante el examen en una Universidad también pública.
- CLa EBR de gestión privada que tuvo Fabiana, le otorga condiciones más favorables para aprobar dicho examen.
- DAmbas deberían aprobar el examen de admisión con desempeños similares.
15Manuel es un estudiante de 2° de secundaria en la IE Juan XXIII, él tiene un carácter bastante lacónico; esto ha llevado a varios de sus compañeros a burlarse constantemente de él. Juan, un compañero de su misma aula ha machacado el refrigerio de Manuel entre sus cuadernos , manchándolos y además mezcló el refresco de Manuel con un potente purgante, lo que causó un cuadro estomacal grave en Manuel, teniendo que ser evacuado a la posta médica de la localidad. Uno de los estudiantes de esta aula ha comunicado a su tutor, que fue Juan el que molesta continuamente a Manuel y el causante de esta última situación de agresión (bulling). Ante esta situación ¿cuál es la acción que debe tomar el director? (Ley 29719)
- AConvocar al CONEI para evaluar las acciones a tomar e informar a los padres o apoderados de Manuel y Juan acerca de la situación de acoso.
- BSuspender inmediatamente a Juan para salvaguardar la seguridad de Manuel y luego convocar al CONEI.
- CConvocar al CONEI para informar de la situación y citar a los padres o apoderados de Juan para comunicarles la sanción.
- DEmitir una directiva separando definitivamente de la IE a Juan y un memorándum recordando al tutor su función de prevención de este tipo de conductas.
16Harold, director de la IE Fernando Belaunde, se ha reunido con los docentes de las diversas áreas para trazar estrategias que tienen como objetivo que ningún estudiante quede atrás en la consecución de los aprendizajes fundamentales de cada ciclo. ¿Cuál sería el momento de asesoramiento pedagógico adecuado para el planteamiento de estas estrategias?
- AEn abril, durante el asesoramiento para la implementación de las rutas de aprendizaje.
- BEn marzo, durante la jornada de reflexión y presentación del plan de mejora.
- CEn marzo, durante el monitoreo de condiciones para el aprendizaje: “Buen Inicio”.
- DEn Julio, durante la reunión previa a la realización del primer Día del Logro.
17Doris es profesora en la IE Estados Unidos Mexicanos, ella realiza su labor docente de buena forma y centrada en el derecho de los estudiantes a adquirir los aprendizajes fundamentales. Sin embargo ella no acostumbra guardar registro de su producción intelectual pedagógica en su Portafolio Docente. Ud. como director, con respecto a este último aspecto:
- AIdentifica el problema en una reunión pedagógica y propone la observación entre pares para subsanarlo.
- BIdentifica el problema y remite a la profesora Doris un memorándum recordándole los documentos que debe contener el Portafolio Docente.
- CIdentifica el problema en una Visita al Aula y le recomienda luego de esta, llevar registro de su producción intelectual pedagógica pues su revisión y mejora elevarán su desempeño.
- DIdentifica el problema y le propone a la docente formar un Círculo de Interaprendizaje para que comparta con sus colegas su experiencia pedagógica.
18Norma es una profesora de la IE Mariscal Nieto, de Moquegua, que demuestra en el desarrollo de su ejercicio docente, el dominio de una gran variedad de estrategias para la enseñanza para la generación de aprendizajes significativos, reconociendo la estrategia más adecuada para el tipo de aprendizaje que desea lograr. Podemos decir que su acción docente se ajusta al Marco del Buen Desempeño puesto que
- ADemuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de los estudiantes y de sus necesidades especiales.
- BDemuestra conocimientos actualizados y comprensión de conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.
- CDemuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña.
- DElabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
19Ernesto ejerce la docencia en la sierra sur del país, en una comunidad en la que el aymara y las costumbres comunitarias ancestrales del ayllu están muy arraigadas. ¿Qué característica del currículo deberá aplicar Ernesto para llevar a cabo su labor docente con éxito y de forma significativa en esta localidad?
- ALa articulación
- BLa diversificación
- CLa densidad
- DLa flexibilización
20Sandra es una estudiante que ha concluido el 6° grado de primaria y en lo referente a su capacidad lectora: “Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado”; lo que está especificado en el nivel 4 del Mapa de Progreso de Lectura, diseñado por el IPEBA. Podríamos concluir que Sandra
- AAún no ha alcanzado los desempeños de lectura propios de su nivel planteados por el Mapa de Progreso de Lectura.
- BHa superado la expectativa de desempeño de lectura propio de su nivel planteado por el Mapa de Progreso de Lectura.
- CEs una estudiante destacada y que asume de manera responsable su obligación de adquirir los aprendizajes fundamentales.
- DHa alcanzado la expectativa de desempeño de lectura propio de su nivel, planteado por el Mapa de Progreso de Lectura.
Información
- Descripción
- DOCENTE CONCURSO EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN EN LA ESCALA MAGISTERIAL Test sobre SIMULACRO EDUCALIDADPERÚ/PNERED/SECUNDARIA - Subprueba 1, creado por educalidadPERÚ el 25/09/2014.
- Autor
- educalidadPERÚ
- Idioma
- Español
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