Test
Examen Final de Educación y Promoción para la salud
Preguntas del test (30)
1RELACIONADO CON EL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, IDENTIFIQUE EL CONCEPTO SEGÚN CORRESPONDA.
Estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades hace referencia al concepto de:- AEcología
- BMedicina
- CSalud
2La paz, vivienda, ecosistemas estables, educación, justicia social, equidad, alimentación e ingresos económicos constituyen:
- AElementos de la historia clínica
- BRequisitos Fundamentales para la Salud
- CAspectos del concepto de Salud
3El objetivo principal de la CARTA DE OTAWA de 1986 era:
- AMejorar las circunstancias , conductas y estilos de vida saludables
- BCampañas de vacunación
- CB. Acciones de saneamiento
4La promoción de salud, la prevención de la enfermedad, la curación y la rehabilitación de las secuelas son:
- APropósitos
- BCategorías
- CTareas de la Medicina o tipos de intervención en salud
5Consiste en proporcionar a los pueblos los medios para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma. Para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y social, el individuo o grupo debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones de satisfacer sus necesidades y de cambiar o adaptarse al medio ambiente y hace referencia al concepto de:
- APromoción de salud.
- BCiencias de la Salud.
- CConcepción mística, fantástica y de todo lo que resultara desconocido para el hombre.
6La Educación para la salud permite:
- APercepción de la enfermedad
- BEl aprendizaje significativo desde sus vivencias y conocimientos previos, observando la realidad, desarrollando sus capacidades, reinterpretandola y adoptando una actitud transformadora
- CEl desarrollo de una epidemia
7En la educación para la salud cuando se plantea que EDUCAR es más que enseñar, se hace referencia a que:
- ALas personas disponen además de otros recursos personales, en el área emocional y en el de habilidades, y podrán desarrollar capacidades que les permitan modificar los comportamientos propuestos
- BAl control de una epidemia
- CA la Epidemiología
8La Educación para la Salud es un proceso:
- ADe Monitoreo
- BValorativo
- CGradual, dinámico, activo, continuado, flexible, y supone necesariamente una intervención humana
9Los objetivos de la Educación para la salud son:
- APromover la reflexión y el análisis sobre todos los factores medio-ambientales, políticos, socioculturales, físicos y psíquicos que intervienen en los comportamientos de las personas.
- BLa vigilancia en desastres
- CDiagnosticar infecciones inaparentes
10Al referirse a los distintos escenarios en la Educación para la salud hacemos referencia a:
- AGrupos de personas contagiadas
- BCentros de salud, escolares, de trabajo y grupos concretos.
- CPersonas en condición de indigencia
11Al hablar de grupos concretos dentro de los distintos escenarios de la Educación para la salud hacemos referencia a grupos de enfermedades oportunistas.
- AVerdadero
- BFalso
12Los Roles de la Educación para la salud en la Promoción de salud son:
- AVigilancia en desastres
- BTrabajar en equipo; comunicar, capacitar; evaluar y mejorar.
- CFarmacovigilancia
13Según la OMS(1983), la educación para la salud hace referencia a “cualquier combinación de actividades informativas y educativas que llevan a una situación en la que la gente desee vivir sana, sepa cómo alcanzar la salud, y busque ayuda cuando la necesite.
- AVerdadero
- BFalso
14Se le denomina intersectorialidad a:
- ALa independencia de pequeños organismos sociales.
- BElementos comunitarios.
- CIntervención coordinada de Instituciones representativas de más de un sector social, en acciones destinadas total o parcialmente a abordar un problema vinculado con la salud su bienestar y calidad de vida.
15Los factores que demandan la acción intersectorial son:
- ALos problemas de salud cuya naturaleza demanda una solución que va más allá de las posibilidades del sector salud relacionadas con las condiciones naturales y epidemiológicas del trabajo y sociales en general.
- BRelación médico-paciente
- CVariabilidad de la respuesta en el proceso salud- enfermedad
16RELACIONADO CON EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD, IDENTIFIQUE EL CONCEPTO SEGÚN CORRESPONDA.
Es el sistema de desarrollo de los alumnos en el proceso de enseñanza, que se apoya en el empleo de problemas docentes y logra la participación activa de los estudiantes en la solución de esos problemas conocido como:- AEnseñanza problémica
- BElementos de la relación médico- paciente
- CNecesidades superiores del ser humano
17No existe un método de enseñanza universal ni ideal, su selección va a depender de las condiciones para el aprendizaje y exigencias cognoscitivas.
- AVerdadero
- BFalso
18Debe contar con una sola intención pedagógica y está encabezado por una habilidad o capacidad funcional (actividad cognitiva del estudiante) como:
- ANecesidades superiores
- BElementos de la historia clínica
- CReglas para la conformación de un objetivo desarrollador.
19Expositivo, de elaboración conjunta, el trabajo independiente y el medio de obtención de conocimientos son:
- AInfestación
- BSaneamiento ambiental
- CMétodos orales, visuales y prácticos
20Los métodos activos o productivos:
- ASon necesidades básicas del ser humano
- BTienen como aspectos específicos la formación de nuevas situaciones psíquicas y el descubrimiento subjetivo de lo nuevo.
- CElementos del desarrollo sostenible
21Técnica de comunicación verbal directa(cara a cara), entre dos personas donde una de ellas reclama información y la otra esta en disposición de ofrecerla:
- AEpidemia
- BVigilancia en salud
- CEntrevista
22Pudiera ser considera una charla donde se une la palabra y la acción con un peso fundamental en esta última; es a su vez un proceso simultaneo donde se dice y se hace y se denomina demostración.
- AVerdadero
- BFalso
23RELACIONADO CON EL TEMA DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA IDENTIFIQUE EL CONCEPTO SEGÚN CORRESPONDA.
Componentes del PDE que actúan como vía de comunicación y sirven de soporte a los métodos de enseñanza para posibilitar el logro de los objetivos.- AEntrevistas
- BMedios de enseñanza
- CRelación médico-paciente
24Las funciones de los medios de enseñanza son:
- AControlar infecciones,
- BIdentificar parásitos
- CAumentar la efectividad del proceso enseñanza – aprendizaje y transmitir información.
25Al hablar de medios sonoros hacemos referencia a:
- ALos más vulnerables y desfavorecidos, orientando la misma a la participación comunitaria y la educación para el empoderamiento social .
- BNaturales (Voz, ruidos) y Técnicos (Radio, discos, cintas)
- CEscenarios culturales y de actividades recreativas
26Los medios de proyección de imágenes en movimiento hacen referencia a:
- ACine y TV
- BAquellos donde las personas tienen dificultades para obtener, procesar y conocer información básica de salud y de los servicios sanitarios para tomar las decisiones apropiadas de salud
- CDonde se desarrollan adecuados programas de intervención comunitaria.
27La clase constituye un proceso D.E. que se organiza de modo que garantiza alcanzar un objetivo, que reúne un grupo estable de alumnos que poseen niveles de información y desarrollo próximos y que han de participar activamente bajo la dirección del docente.
- AVerdadero
- BFalso
28Una de las principales ventajas de la clase es:
- AFormulación de políticas públicas saludables
- BSoluciona problemas comunitarios
- CMás económica al abarcar un número mayor de estudiantes y se logra la formación de sentimientos y hábitos de trabajo colectivo.
29Para la educación en salud las conferencias, las prácticas y los seminarios son sistemas sociales de desarrollo.
- AVerdadero
- BFalso
30Las técnicas con actuación son:
- AEl sociodrama, los cuentos dramatizados y los juegos de roles.
- BDefinir las alternativas que faciliten incrementar la participación de todos los sectores sociales en el proceso de desarrollo de los sistemas locales, en función de mejorar la calidad de vida de la población.
- CUna puerta de salida al contagio.
Información
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- Examen final
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- Español
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