Test
REACTIVOS
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (38)
1La medición es un proceso que permite obtener puntuaciones [blank_start]_____________[blank_end] y confiables en el proceso de evaluación.
- Asistemáticas
- Bválidas
- Cseguras
- Dviables
2La medición es medir las [blank_start]_____________[blank_end] de un objeto, no el objeto mismo.
- Aextensiones
- Bdistancias
- Clongitudes
- Dcaracterísticas
3Los procesos de medición educativa tienen como objetivo identificar los niveles reales de [blank_start]_____________[blank_end] que tienen los estudiantes en un área del conocimiento.
- Ainfluencia
- Bpertenencia
- Ccapacidad
- Ddominio
4La persona encargada de elaborar el test debe considerar que mientras más alternativas de respuestas tenga un ítem [blank_start]_____________[blank_end] dificultades se presentan en el proceso de resolución.
- Adiferentes
- Bmayores
- Cinestables
- Dilimitadas
5La taxonomía de Bloom es una guía [blank_start]_____________[blank_end] para el desarrollo de ítems que obligan al examinado a hacer algo más que tareas pasivas.
- Ainnovadora
- Bútil
- Corientativa
- Dproductiva
6En el proceso de evaluación educativa la [blank_start]_____________[blank_end] juega un papel fundamental.
- Amedición
- Bviabilidad
- Cvalidación
- Dconfiabilidad
7Para iniciar un proceso de medición, en primer lugar, es importante tener claro el [blank_start]_____________[blank_end] que se pretenda alcanzar.
- Aalcance
- Blogro
- Cobjetivo
- Dresultado
8En la teoría de respuesta al ítem se estudia una función conocida como curva característica del ítem, en la que la probabilidad de acertar un ítem depende exclusivamente del nivel de las [blank_start]_____________[blank_end] de los sujetos.
- Acualidades
- Bhabilidades
- Ccondiciones
- Dactitudes
9El constructor de un test debe definir claramente un [blank_start]_____________[blank_end] de contenidos apropiados seleccionando el material relevante.
- Aalcance
- Blogro
- Cdominio
- Dobjetivo
10Al realizar un test es necesario desechar [blank_start]_____________[blank_end] irrelevante o que no corresponde con los objetivos o constructos a medir.
- Ainformación
- Bmaterial
- Crecurso
- Dcomponente
11Cuando se realiza un examen académico es necesario que al formular un test se incluyan todos los contenidos [blank_start]_____________[blank_end] que ha abarcado la asignatura.
- Aactitudianales
- Bprocedimentales
- Cconceptuales
- Dcurriculares
12Es necesario que un grupo de expertos valoren la pertinencia de la matriz de acuerdo a los [blank_start]_____________[blank_end] del test y la ponderación establecida.
- Aprocesos
- Blogros
- Cobjetivos
- Dresultados
13Al momento de redactar un test es necesario incluir la idea [blank_start]_____________[blank_end] en el enunciado y no en las opciones.
- Aeficaz
- Bcentral
- Cdominante
- Doportuna
14Del siguiente listado selecciona los recursos que más se consumen en el proceso de construcción de un test:
1. económicos
2. financieros
3. tecnológicos
4. humanos
5. tiempo- AA) 1, 2, 3
- BB) 1, 4, 5
- CC) 3, 4, 5
- DD) 1, 3, 4
15Según Jenck y colaboradores los 3 tipos de errores fundamentales en la medición son:
1. conceptuales
2. sistemáticos
3. exactos
4. metódicos
5. aleatorios- AA) 1, 2, 3
- BB) 1, 2, 5
- CC) 3, 4, 5
- DD) 1, 3, 4
16Preguntas de cuestionamiento directo
La teoría de la medición que es propuesta específicamente para las ciencias sociales es:- AA) teoría de la medición conjunta
- BB) Teoría de las escalas de medida
- CC) Teoría representacional
17Preguntas de cuestionamiento directo
La teoría de los Test de Frederick Lord y Melvin Novick surgen en el año:- AA) 1958
- BB) 1868
- CC) 1968
- DD) 1978
18Preguntas de cuestionamiento directo
El reactivo que evalúa de forma integrada diversos conocimientos y habilidades es:- AA) multirreactivos
- BB) relación de columnas
- CC) ordenamiento
- DD) ítem de elección múltiple
19Preguntas de cuestionamiento directo
El reactivo donde se evalúa si el sujeto es capaz de organizar adecuadamente los componentes que lo conforman es:- AA) completamiento
- BB) cuestionamiento directo
- CC) ordenamiento
- DD) relación de columnas
20Preguntas de cuestionamiento directo
Las respuestas incorrectas que se encuentran en los Ítems de elección múltiple se denominan:- AA) distractores
- BB) desatinos
- CC) despistes
- DD) desaciertos
21APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
El aprendizaje basado en retos es un enfoque _____________ que integra al estudiante a trabajar en un problema _____________ y relevante.- AA) social, concreto
- BB) pedagógico, real
- CC) cultural, preciso
- DD) humanista, incierto
22Los estudiantes deben ser formados para desarrollar competencias que le permitan enfrentar un ambiente [blank_start]_____________[blank_end], complejo y de posibilidades ilimitadas.
- Ainexplicable
- Binseguro
- Cdiferente
- Dincierto
23El aprendizaje basado en retos es una experiencia de aprendizaje donde los estudiantes asumen un _____________ extraordinario que no puede ser resuelto en forma _____________.
- AA) desafío, particular
- BB) reto, individual
- CC) problema, personal
- DD) proyecto, singular
24El aprendizaje basado en retos es un enfoque que ayuda a desarrollar el pensamiento [blank_start]_____________[blank_end], creativo, solución de problemas y toma de decisiones.
- Avertical
- Blógico
- Ccrítico
- Dconvergente
25Elección de elementos:
Del siguiente listado selecciona a los actores que intervienen en el aprendizaje basado en retos:
1. alumnos
2. docentes
3. directivos
4. coordinadores
5. expertos externos- AA) 1, 2, 3
- BB) 1, 2, 5
- CC) 3, 4, 5
- DD) 1, 3, 4
26Preguntas de cuestionamiento directo
El aprendizaje basado en retos se desarrolla en un contexto ajeno al:- AA) aula virtual
- BB) centro de investigación
- CC) aula
- DD) centro educativo
27Complete:
El proyecto es un conjunto de [blank_start]_____________[blank_end] concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí.- Aplanes
- Bactividades
- Ctareas
- Dprogramas
28Un proyecto educativo es un conjunto de actividades con [blank_start]_____________[blank_end] claramente definidos, con finalidades educativas.
- Afines
- Bmetas
- Cobjetivos
- Dplanes
29Elección de elementos:
Del siguiente listado identifica algunos elementos de un proyecto:
1. Problema
2. Insumos
3. Resultados
4. Acciones
5. Plan de control
6. Calendario- AA) 1, 2, 3, 5
- BB) 1, 3, 4, 5
- CC) 1, 2, 4 6
- DD)3, 4, 5, 6
30proyecto educativo:
1. Razones por las que se necesita realizar el proyecto.
2. Qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito.
3. Cuáles son los factores socioculturales que influyen en el proyecto.
4. Cómo organizar y secuenciar las actividades.
5. Qué recursos se necesitan para obtener el producto y logar el objetivo propuesto.
6. Qué debe generar el proyecto para crear resultados básicos.- AA) 1, 2, 3, 5
- BB) 1, 2, 4, 5
- CC) 1, 2, 4 6
- DD)3, 4, 5, 6
31Preguntas de cuestionamiento directo
La etimología de la palabra proyecto viene del latín:- AA) iactare
- BB) proicere
- CC) proiectus
- DD) proicio
32Relación de columnas
Relaciona algunos de los elementos de un proyecto con su respectiva característica:
- AA)1c, 2b, 3d
- BB)1b, 2a, 3d
- CC)1b, 2c, 3a
- DD)1c, 2a, 3e
33Complete:
Un modelo de planificación y gestión de proyectos es una representación simplificada de los componentes, [blank_start]_____________[blank_end] y procesos que están presentes en las distintas instancias de un proyecto.- Aorganización
- Bestructuras
- Cconformación
- Ddistribución
34El plan del proyecto es un componente _____________ y las acciones de gestión son de naturaleza _____________ del proyecto.
- AA) elemental, ejecutiva
- BB) principal, operacional
- CC) estructural, funcional
- DD) constitutivo, práctica
35Elección de elementos:
Del siguiente listado identifica los tipos de proyectos según Ander-Egg (2005):
1. Social
2. Científico
3. Tecnológico
4. Cultural
5. Económico
6. Artísticos- AA) 1, 2, 5
- BB) 1, 4, 5
- CC) 2, 4, 6
- DD)3, 5, 6
36Preguntas de cuestionamiento directo
El modelo de planificación y gestión de proyectos que abarca nueve áreas de conocimiento es:- AA) Marco lógico
- BB) Planificación de proyectos orientada a objetivos
- CC) Instituto de Administración de proyectos
- DD) PMBOK
37Relación de columnas
Relaciona el tipo de proyecto con su respectivo concepto de acuerdo con la finalidad del proyecto:
- AA)1c, 2b, 3d, 4a
- BB)1b, 2a, 3d, 4c
- CC)1b, 2c, 3a, 4d
- DD)1c, 2a, 3e, 4b
38Ordenamiento
Selecciona la opción que indica las fases de un proyecto según el modelo Instituto de Administración de proyectos (PMI):
1. Planificación
2. Cierre
3. Inicialización
4. Ejecución
5. Control- AA) 1, 2, 5, 3, 4
- BB) 4, 5, 3, 1, 2
- CC) 2, 3, 1, 4, 5
- DD) 3, 1, 4, 5, 2
Información
- Descripción
- El usuario ha eliminado su información de asignaturas Test sobre REACTIVOS, creado por Usuario eliminado el 12/06/2020.
- Autor
- Usuario eliminado
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