Test
Cuestionario acuerdo 592
Preguntas del test (59)
1Centro y el referente fundamental del aprendizaje
- AMaestros
- BAlumno
- CPadres de familia
2Los maestros de Educación Básica deben …
- AFomentar el autoestudio
- BFomentar la lectura
- CReconocer la diversidad social, cultural, lingüistica del alumno
3La educación actual busca el aprendizaje...
- ACooperativo
- BSignificativo
- CMultidisciplinario
4¿Cual es la mayor dificultad en los maestros para lograr los objetivos del plan de estudios?
- ADiferencias con directivos
- BLa falta de interés en los alumnos
- CFalta de tiempo de clase
- ADiferencias con directivos
5La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para:
- AEnseñar bien
- BTratar mejor a los alumnos
- CPotenciar el aprendizaje
- AEnseñar bien
6Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje se refiere a:
- ARequerimientos de una planeación
- BEstándares curriculares.
- CCompetencias para la vida.
- ARequerimientos de una planeación
7Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas se refiere a:
- ACompetencias para la vida.
- BEstrategias didácticas.
- CRequerimientos de una planeación.
- ACompetencias para la vida.
8Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes se refiere a:
- AAlto desempeño.
- BRequerimientos de una planeación.
- C Labor docente.
9A que se le denomina Ambiente de aprendizaje:
- AA la comunicación entre docente padre.
- BLugar del conocimiento para generar aprendizaje.
- CEspacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
- AA la comunicación entre docente padre.
10Para la construcción de un ambiente que aspectos destacan:
- AClaridad, Reconocimiento, Relevancia e Interacción.
- BClaridad, Iniciativa, Comunicación
- CRelevancia, interacción, Reconocimiento y Comprensión.
- AClaridad, Reconocimiento, Relevancia e Interacción.
11Dentro de los aspectos se encuentra “La interacción” entre quienes debe de surgir:
- APadre e Hijo.
- BMaestro- Director
- CMaestro-alumno
- APadre e Hijo.
12Dentro del hogar el padre de familia tiene un marco en el que interviene para apoyar:
- ATareas, Presentaciones.
- BActividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.
- COrganización de tiempo y actividades.
- ATareas, Presentaciones.
13 El trabajo colaborativo, a quién hace mención:
- APadres y alumnos
- BPadres y docentes
- CAlumnos y docentes
14El trabajo colaborativo dentro de un aula , se basa en:
- AConstruir un aprendizaje grupal
- BAdquirir conocimientos de manera individual
- CFomentar el aprendizaje con ayuda familiar.
- AConstruir un aprendizaje grupal
15Selecciona la característica que no corresponde del trabajo colaborativo dentro del aula.
- ACapaz de realizarse sólo en entorno presencial
- BDefine metas comunes
- CDesarrolla el sentido de responsabilidad y correspondencia.
- DPermite el intercambio de recursos.
- ACapaz de realizarse sólo en entorno presencial
16Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica una habilidad, conocimiento así como valores y actitudes
- ACompetencia.
- BDestreza.
- CHabilidad.
- ACompetencia.
17¿Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar?
- AEstandares Curriculares.
- BEvaluación.
- CPlaneación.
- AEstandares Curriculares.
18¿De qué sirven los “Aprendizajes esperados?.
- Apara evaluar al docente.
- Bgradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar.
- C para evaluar a los estudiantes.
- Apara evaluar al docente.
19 ¿En qué siglo se diversificaron los materiales educativos incluyendo los recursos digitales?
- AXIX
- BXX
- CXXI
20Cuál es el principal fin del uso de los diversos materiales educativos
- ALograr aprendizaje significativo.
- BLograr aprendizaje permanente.
- CLograr aprendizajes transversales.
- ALograr aprendizaje significativo.
21Es el significado de ODA
- AObjetivos de aprendizaje
- BObjetos digitales de aprendizaje
- CObtención de aprendizaje
- AObjetivos de aprendizaje
22¿Cual es el nombre de la plataforma de primaria y secundaria donde podemos encontrar un banco de recursos digitales?
- AExplora
- BPlanea
- CNavega
23La educación es un derecho fundamental y una estrategia para...
- AAmpliar las oportunidades, reducir las desigualdades e impulsar la equidad.
- BAdquirir conocimientos necesarios que nos servirán más adelante.
- CComprender nuestro entorno social.
- AAmpliar las oportunidades, reducir las desigualdades e impulsar la equidad.
24 ¿Que hace la Educación Pertinente?
- AAyuda a todas las personas con NEE.
- B Valora, protege, desarrolla y da conocimientos.
- CNos enseña como tratar a las personas con NEE.
- AAyuda a todas las personas con NEE.
25La educación Inclusiva propone...
- AHacer un análisis de todas aquellas personas que tienen alguna capacidad diferente.
- B Comparar el aprendizaje de los alumnos.
- CReducir al máximo la desigualdad del acceso de las oportunidades y evitar la discriminación.
- AHacer un análisis de todas aquellas personas que tienen alguna capacidad diferente.
26¿Qué debe hacer el docente con los estudiantes?
- A Poner monitores a los alumnos con NEE.
- BActuar de manera paciente con los alumnos con NEE.
- C Promover el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural.
27La relevancia social estudia…
- ARetos escolares
- BRetos sociales
- CRetos didácticos
28Los temas de relevancia social contribuyen de forma
- ACritica
- BÉtica
- CDidáctica
29Medios en los que se desenvuelve
- AMedio natural y social
- BLaboral
- CDe comunicación
- AMedio natural y social
30Con el fin de promover _________________ que regulen la convivencia diaria para que se establezcan vínculos entre los derechos y responsabilidad.
- ANormas
- BReglas
- CValores
31El compromiso, la relación horizontal, el dialogo, y producción de cambios necesarios y útiles son elementos de:
- ACalidad de educación.
- BReorientar el liderazgo
- CInnovación
- ACalidad de educación.
32¿Qué característica no determina el liderazgo?
- AEl aseguramiento de propósitos que resultan fundamentales para la calidad educativa
- BLa transformación de la organización
- CEl funcionamiento interno de las escuelas,
- D La calidad de la educación.
33 De las siguientes características ¿cual no es de liderazgo?
- ALa creatividad colectiva.
- BLa visión de futuro.
- CLa innovación para la transformación.
- DEl uso de las TICS en la enseñanza
- ALa creatividad colectiva.
34Se concibe como un conjunto de alternativas de atención
- AEnseñanza
- BAprendizaje
- CTutoría
35Para un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión
- AAsesoría
- BEnseñanza
- CTutoría
36¿Qué son las competencias para la vida?
- ASon aquellas que nos ayudan a tener un mejor desarrollo.
- BSon conocimientos, habilidades, actitudes y valores para conseguir objetivos precisos.
- CSon aquellas que nos ayudan a ser un mejor estudiante.
- ASon aquellas que nos ayudan a tener un mejor desarrollo.
37¿En qué situaciones se presenta la movilización de saberes?
- ASituaciones complejas, de la vida cotidiana y resolución de problemas.
- B En casa y en la escuela.
- CCuando se presenta un problema
- ASituaciones complejas, de la vida cotidiana y resolución de problemas.
38¿Qué niveles abarca el perfil de egresos de la Educación Básica?
- ASecundaria, Preparatoria y Universidad
- BPrimaria, Secundaria y preparatoria.
- CPreescolar, primaria y secundaria.
- ASecundaria, Preparatoria y Universidad
39¿Por qué es necesario que las instituciones educativas del nivel Básico cuente con un perfil de egreso?
- APorque funciona como un indicador para valorar la eficiencia del proceso educativo
- BPara analizar, si realmente el docente utiliza recursos tecnológicos necesarios dentro del aula.
- CPara determinar el tipo de docente que se espera formar a lo largo de la educación.
- APorque funciona como un indicador para valorar la eficiencia del proceso educativo
40¿Qué promueve la educación básica?
- ADiversidad de oportunidades de aprendizaje
- BHabilidad Lectora y Matemática
- CConvivencia Social
- ADiversidad de oportunidades de aprendizaje
41Materias del nivel Básico
- AEspañol, Matemáticas, Ciencias
- BSegunda Lengua, Español, Matemáticas, Ciencias, Habilidades digitales
- CSegunda Lengua, Español, Matemáticas, Ciencias
- AEspañol, Matemáticas, Ciencias
42¿Qué plantea la educación Básica?
- AUn trayecto formativo congruente para desarrollar competencias
- BSeguimiento específico en las habilidades escolares
- CLograr el máximo desarrollo cognitivo de los estudiantes
- AUn trayecto formativo congruente para desarrollar competencias
43¿Qué busca el nivel básico al desarrollar las competencias?
- AQue los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten.
- BHabilidades matemáticas y de lenguaje
- CEliminar la deserción escolar
44¿Los estándares curriculares corresponden a?
- ARasgos o características del desarrollo cognitivo del estudiante
- BAl proceso de cómo se imparten las materias en educación básica
- CA la sistematización de la planeación
45¿Los estándares cumplen una función como referentes de?
- ALa imagen del docente
- BMejoramiento de las instituciones
- CDiseño de instrumentos para evaluar a los alumnos
- ALa imagen del docente
46¿Se acompaña de la relación?
- AEscuela-sociedad
- BGobierno-sindicato
- CEstudiante-profesor
- AEscuela-sociedad
47¿Qué son los aprendizajes esperados?
- AUn estándar que sirve como vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo
- BEl estándar nacional de desarrollo físico
- CEl estándar mundial de conocimientos culturales.
- AUn estándar que sirve como vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo
48¿Cuales son las dos dimensiones de los estándares del proyecto educativo?
- ALocal y nacional
- BGlobal y nacional
- ALocal y nacional
49¿Cuál de estos enfoques disciplinarios no integran al campo de formación: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social?
- ABiológicos
- BHistóricos
- CSociales
- DAdministrativos
50¿Qué tipo de pensamiento construye este campo formativo?
- AAnalítico
- BCrítico
- CCientífico
51¿Cuál es su orientación en cuanto al mundo social?
- A Reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo.
- BConocimiento de la historia del lugar en donde vive.
- CAnalizar la diversidad cultural que lo rodea.
- A Reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo.
52¿En qué se centra su desarrollo la exploración y conocimiento del mundo en preescolar?
- AEn el pensamiento reflexivo, poner en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas, elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos.
- BEn el pensamiento matemático, pone en práctica los conocimientos adquiridos, resuelve situaciones.
- CEn el análisis científico, elaboración de experimentos, argumenta y en la solución de problemas.
- AEn el pensamiento reflexivo, poner en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas, elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos.
53 ¿En qué etapa de la vida se logra a comprensión del mundo natural?
- AAdolescencia
- BAdultez
- CInfancia
54¿Qué desarrollo cumple con estas características?: estimula la actividad física y busca que se experimente el bienestar de una vida activa y se tome conciencia de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades.
- ADesarrollo Social
- BDesarrollo Físico y de Salud
- C Desarrollo Cultural
- ADesarrollo Social
55¿Qué desarrollo cumple con estas características: es la integración de experiencias cuyo propósito es observar con atención objetos, animales y plantas; reconocer características que distinguen a un ser vivo de otro; formular preguntas; experimentar, indagar lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social?
- ADesarrollo Naturaleza y Sociedad
- B Desarrollo Físico y de Salud
- C Desarrollo Cultural
- ADesarrollo Naturaleza y Sociedad
56¿A qué se la llama pensamiento matemático?
- AAl desarrollo de competencias comunicativas que parten con el uso y estudio formal del lenguaje.
- BA la resolución de situaciones problemáticas a través de la comprensión de nociones elementales a otras más complejas.
- CLa encargada de construir la base de formación del pensamiento crítico, entendido como método de aproximación a distintos fenómenos que exigen una aplicación objetiva a la realidad.
- AAl desarrollo de competencias comunicativas que parten con el uso y estudio formal del lenguaje.
57Para el desarrollo del pensamiento matemático ¿ crees que la memorización sea la actividad más importante que el raciocinio?
- ASí
- BNo
- CNo es la más importante, pero forma parte del desarrollo matemático.
58¿ Desde qué nivel educativo se empieza a fomentar el pensamiento matemático?
- APrimaria
- BSecundaria
- CPreescolar
59¿Cuál de estos aspectos se enfocan al pensamiento matemático?
- ANúmeros
- BForma, espacio y medida
- CTodas las anteriores.
- ANúmeros
Información
- Descripción
- Cuestionario elaborado por estudiantes de Licenciatura en Educación de la Universidad Del Valle de Orizaba
- Autor
- ticjordan9393
- Idioma
- Español
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