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Test Coach
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Preguntas del test (40)
1Algo que puede ayudar al aprendizaje es el interpretar el saber con tener opiniones.
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- BFalso
2La calidad de opciones es más importante que la cantidad y la factibilidad de las mismas.
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- BFalso
3En la fase de Plan de Acción, debemos preguntar por el nivel de compromiso del Coachee, y confrontar siempre que no se haya llegado a un 10.
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- BFalso
4El Coach utiliza la confrontación para reencuadrar una situación.
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- BFalso
5El COMPORTAMIENTO responde a la pregunta ¿Dónde?
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6El reencuadre de contexto parte de la premisa de que casi todos los comportamientos son útiles en alguna circunstancia. Hay muy pocos que carezcan de valor o propósito en algún contexto.
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- BFalso
7Es importante, cuando se elabore el listado de opciones, colocarlas jerarquizadas o por orden de importancia, para de este modo, analizar las ventajas e inconveniente de cada alternativa de modo más fiable.
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8La ICF tiene como misión contribuir a que la profesión del Coaching sea ejercida con transparencia, ética y altos estándares de calidad.
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9La única forma de garantizar que un objetivo está bien planteado es haciendo al coachee que lo formule en positivo.
- AVerdadero
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10El Coach debe formular las preguntas de modo que faciliten respuestas basadas en hechos y no en opiniones, si quiere ayudar al Coachee a generar el mayor número de alternativas posibles para que este logre sus objetivos.
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11Las preguntas poderosas tienen las siguientes características: son abiertas, dirigidas a que la persona ponga atención a un foco determinado, conecten con su propósito, orientadas a soluciones y a futuro.
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12Las tres actitudes claves del coach para abordar un proceso de coaching son la empatía, la voluntad y la autenticidad.
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13Lo que no TENGO ni QUIERO se identifica como las posibles amenazas, que están ahí fuera aunque aún no nos han afectado.
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14Lo que Tengo y Quiero se puede identificar como nuestras Oportunidades de crecimiento.
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15Para hacer un proceso de coaching es importante comenzar con una disposición y actitud de aprendizaje, con la mente abierta y curiosa
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16Preguntas SMARTER: ¿Es real?¿Qué te indica que tienes ese problema o dificultad o área de mejora?
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17Para identificar la realidad necesitamos: Objetividad, Escucha Profunda, Descripción, Uso de los Sentidos, Identificación de emociones y conexión cuerpo/mente.
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18Si creemos que el Coachee se ha alejado mucho con las acciones elegidas de la meta inicial, podemos volver a examinar con él si lo que debe ser modificado son las acciones o, de hecho, si pudiera serlo la meta
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19En Coaching usamos la palabra inglesa SMARTER como acrónimo de los adjetivos Específico, Medible, Alcanzable, Realista o Retador, Medido en el Tiempo, Equilibrado y que suponga una Recompensa.
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20Un cambio en el nivel lógico de las creencias no afectará, casi con seguridad, al comportamiento. Un cambio a nivel de entorno afectará a los valores.
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21Cuando hablamos de Establecer y Mantener Acuerdos nos referimos tanto a nivel de proceso, con las reglas y términos de la relación de Coaching, como a nivel de sesión, es decir el tema a trabajar en la sesión.
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22Cuando nos referimos a Escuchar Activamente, incluimos que el coach no puede integrar las palabras, el tono de voz y el lenguaje corporal del cliente, si no usar las suyas propias.
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23El Feedback debería de ser ánonimo ya que lo importante es el contenido del mensaje y no quién nos está dando esa información.
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24El Metamodelo del lenguaje ayuda al comunicador a reconocer y explicitar la manera en que distintas personas utilizan su lenguaje verbal para representar el mundo en el que viven.
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25El NO (negación) no es entendible por el inconsciente y por tanto, cuando a alguien le dices "no te preocupes" su inconsciente entiende "preocúpate".
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26El Rapport tiene por objeto crear un ambiente de confianza para entablar una comunicación sana.
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27En el patrón Causa y Efecto del Metamodelo, el desafío del coach es identificar la fuente de información.
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28En el patrón de Ejecución Perdida el desafío del coach es que el coachee tome conciencia de la fuente de su información y a partir de ahí decidir su credibilidad.
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29En el Sistema Representacional Kinestésico la representación de su realidad la registran a través de la palabra y su significado.
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30Encarnar una Mentalidad de Coaching consiste en desarrollar y mantener una mentalidad abierta, curiosa, flexible y centrada en cada cliente.
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31Es importante sugerir y dar consejos en el proceso de Coaching para guiar al coachee en su camino.
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32La calibración consiste en establecer una relación, creando la misma longitud de onda que nuestro interlocutor, adoptando los gestos y las actitudes de la persona con la que estamos hablando, con el fin de crear un mimetismo que nos lleve a un clima de confianza.
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33La Escucha Activa es una habilidad que permite al coachee sentirse escuchado y comprendido y entre sus principales obstáculos están las resistencias del propio coach y la tentación de solución.
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34La Metáfora es considerada en los últimos años exclusivamente como un fenómeno lingüistico.
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35Las calibraciones básicas son 5 : positiva /activa, positiva/pasiva, negativa/activa, negativa/pasiva y toma de decisiones
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36Las equivalencias complejas son las interpretaciones automáticas e inconscientes que hacemos de determinados comportamientos.
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37Los Sistemas Representacionales en PNL son las diferentes maneras en la que percibimos el mundo a través de nuestros sentidos y hasta la fecha seguimos percibiendo y aprendiendo a través de ellos.
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38Según el modelo Upgraded Target Approach de Carly Anderson las competencias de resultados son cultivar la confianza y establecer y mantener acuerdos.
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39Según el modelo Upgraded Target Approach, la ética, la presencia, la mentalidad de Coaching, la escucha, y provocar conciencia son las competencias nucleares base en el Coaching.
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40Un indicador de la Ética implica comunicar claramente las distinciones entre coaching, consultoría, psicoterapia y otras disciplinas de apoyo
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Información
- Descripción
- Grado Superior Test VF Test sobre Test Coach, creado por Alberto Valverde Calvo el 14/07/2022.
- Idioma
- Español
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