Test
Segunda Evaluación del Modulo o ciclo II Curso Nivel I
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Preguntas del test (14)
1Ridiculizar a un jugador delante de sus compañeros es una buena estrategia para motivarle.
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2Cuando a los jugadores se les explica lo que tienen que hacer, lo normal es que lo hagan inmediatamente.
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3El entrenador debe valorar y destacar más la conducta apropiada de los jugadores que los resultados que consiguen.
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4Cuando se utiliza como modelo a un jugador estrella, es importante destacar las conductas concretas que los jugadores jóvenes deben observar
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5El entrenador debe corregir cualquier error que detecte durante los ejercicios del entrenamiento.
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6Los jugadores aprenden más rápido si el entrenador les dice continuamente qué es lo que tienen que hacer.
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7Los registros de rendimiento durante los ejercicios del entrenamiento, favorecen que los jugadores estén más concentrados en las conductas que se registran.
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8El feedback permite que los jugadores, aun siendo muy jóvenes, puedan controlar su propio progreso.
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9El reforzamiento positivo sirve para adquirir o perfeccionar conductas y el reforzamiento negativo para eliminar conductas.
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10El reforzamiento (o refuerzo) debe aplicarse con la mayor inmediatez posible, justo después de producirse la conducta que el entrenador desea potenciar.
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11Los entrenadores de jugadores jóvenes deben utilizar generosamente el reforzamiento (o refuerzo) social.
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12La Economía de Fichas sólo debe utilizarse con equipos cadetes o Juveniles (15-18 años)
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13El objetivo del castigo es que los jugadores se acostumbren a tener disciplina.
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14Cuando se aplica la técnica del castigo para eliminar una conducta, paralelamente debe aplicarse la técnica del reforzamiento para potenciar conductas alternativas.
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Información
- Descripción
- A continuación encontraras la segunda evaluación del programa de entrenadores nivel I, Modulo II
- Idioma
- Español
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- Valoración
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