Test
EXAMEN FINAL del Taller para Maestros de Escuela Dominical
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (101)
1EN LA ANTIGÜEDAD, COMO FUE TRANSMITIDO EL CONOCIMIENTO DE DIOS ?
- ADios mostraba a los hombres su persona atravéz de la Naturaleza, porque la Biblia dice en Romanos 1 que todo lo que hay en el mundo y la Creación habla al hombre del Creador
- BEn los tiempos de los Patriarcas; Dios los instruía a ellos y ellos a su vez a los padres de familia, los cuales instruían a los niños
- CNo necesita el hombre ser enseñado porque es un ser espiritual y segun la Biblia en el Libro de Isaías, Dios ha escrito ya sus leyes en la tabla del corazón de cada ser humano
2QUIEN SE ENCARGÓ MILES DE AÑOS MAS TARDE EN COMUNICAR LAS VERDADES DE DIOS A LAS PERSONAS SEGUN MATEO 4:23 ?
- ALos profetas de Dios
- BLos discípulos de Jesús
- CJesucristo
3La Escuela Dominical como tal fue fundada por quien, como y en que año ?
- AJohn Wesley en Francia enseñando a niños aristócratas de la clase acomodada, en 1890
- BRoberto Raikes, editor del periódico Gloucester en Inglaterra. El fué un aristócrata Cristiano que gustaba ayudar a niños pobres y gamines a los cuales enseñaba a leer y escribir en su propia casa en 1780 ó 1781
- CMartin Lutero en Austria después de clavar su lista de protestas sobre la puerta principal de una catedral Católica y enseñando niños en una escuela publica en 1550 ?
4La obra de Raikes fue continuada por el famoso evangelista y predicador...
- AJohn Wesley quien en solo 4 años levantó 2,500 Escuelas Dominicales
- BCharles Spurgeon quien en solo 3 años levantó 1,500 Escuelas Dominicales
- CBilly Graham quien en solo 2 años levantó 3,500 Escuelas Dominicales
5CUALES SON LOS PROPÓSITOS DE LA ESCUELA DOMINICAL ?
- A1) Fomentar la Fé en Dios
2) Eliminación de hábitos indeseables
3) Discipulado del Carácter del niño
4) Interpretación sectaria de la Biblia - B1) Evangelismo
2) Edificación
3) Discipulado
4) Interpretación exacta de la Biblia - C1) Evangelismo abstracto
2) Edificación del autoestima del niño
3) Discipulado en obras
4) Interpretación personal de la Biblia
- A1) Fomentar la Fé en Dios
6QUE MISIÓN U COMETIDO DE JESÚS HACIA NOSOTROS SE CUMPLE ATRAVEZ DE LA ESCUELA DOMINICAL ?
- ALa Escuela Dominical se proyecta como un ente formador de carácter Cristiano que enseña, corrige, instruye y siembra la preciosa semilla de la Palabra de Dios en los corazones de los niños, niñas y adolescentes, para fortalecer las familias Mexicanas, mejorando su calidad de vida y así formar una sociedad impactada por el poder de Dios.
- BCumple la misión del Reino, o sea La Gran Comisión de predicar el Evangelio. Es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de Dios y la salud de Su iglesia. El objetivo es la transformación espiritual o conversión a Cristo
- CTodo lo anterior
7PORQUE ES IMPORTANTE TRABAJAR PARA EL SEÑOR JESUCRISTO EN EL MINISTERIO DE LOS NIÑOS ?
- APorque según varias investigaciones entre 66% y 85 % de todos los Cristianos en el mundo han recibido a Cristo mientras eran niños o eran llevados por sus padres a las iglesias.
- BPorque según varias investigaciones entre 50% y 75 % de todos los Cristianos en el mundo han recibido a Cristo mientras eran niños o eran llevados por sus padres a las iglesias.
- CPorque según varias investigaciones entre 45% y 80% de todos los Cristianos en el mundo han recibido a Cristo mientras eran niños o eran llevados por sus padres a las iglesias.
8¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TRABAJAR CON NIÑOS?
- A1.- Porque Dios ama a los niños.
2.- Porque los niños necesitan las buenas costumbres
3.- Porque los niños tienen el favor de Dios
4.- Porque es el mejor método. - B1.- Porque Dios lo manda.
2.- Porque los niños necesitan la Salvación
3.- Porque los niños tiene promesas de Dios
4.- Porque es la mejor estrategia ganarlos desde chicos - C1.- Porque Dios dice que el Reino de los Cielos es de los niños.
2.- Porque los niños necesitan aprender a comportarse
3.- Porque los niños tienen rebeldia, y hay que ayudarlos
4.- Porque es el mejor modo de hacer buenos Cristianos
- A1.- Porque Dios ama a los niños.
9PORQUE DEBEN LAS IGLESIAS DAR PRIORIDAD AL MINISTERIO DE LOS NIÑOS ?
- ASi los niños no reciben preferencia en el cuidado espiritual, la iglesia de la próxima generación no solo se va estancar: se va a morir por la falta de nuevos creyentes y por la falta de líderes.
- BSi los niños no reciben preferencia en el cuidado espiritual, la iglesia de la próxima generación no solo se va estancar: se va a disminuir por la falta de nuevos creyentes y por la falta de líderes.
- CSi los niños no reciben preferencia en el cuidado espiritual, la iglesia de la próxima generación no solo se va estancar: se va desmoralizar por la falta de nuevos creyentes y por la falta de líderes.
10CUAL ES LA MAS IMPORTANTE META DE LA ENSEÑANZA CRISTIANA AL NIÑO ?
- ANuestra meta debe ser que los niños reciban una buena enseñanza Biblica y lo pongan en practica
- BNuestra meta debe ser que los niños aprendan a vivir en santidad
- CNuestra meta debe ser que los niños acepten el regalo de Salvación de Dios.
11Verdad o falso...UN PRINCIPIO ESPIRITUAL ES:
1.- Que los niños comprendan que Dios les perdona cuando confiesan sus pecados
2.- Que comprendan que Dios es justo- AVerdadero
- BFalso
12Verdadero o falso...UNA EXPERIENCIA PRACTICA CON DIOS ES:
1.- Que los niños puedan expresar en oración lo que están en sus corazones.
2.- Que los niños aprendan a alabar a Dios Juntos.
3.- Que los niños que no están en paz unos con otros, se reconcilien entre ellos- AVerdadero
- BFalso
13Verdadero o falso...UNA DECISION DE ACTUAR SOBRE LO APRENDIDO ES:
1.- Que los niños se decidan a contar a sus amigos acerca de Jesús, en esa semana
2.- Que los niños se decidan a visitar a una persona enferma y a orar por ella durante esa semana
3.- Que los niños se decidan a entregar su vida a Jesucristo.- AVerdadero
- BFalso
14LAS 3 RAZONES ESPIRITUALES IMPORTANTES DE PORQUE DEBES LABORAR EN EL REINO DE DIOS EN EL MINISTERIO INFANTIL SON:
1. “Quiero [blank_start]alegrar[blank_end] el Corazón de Dios."
La primera persona que debe alegrarse de tu enseñanza no son los niños, ni tus lideres, ni Usted...sino [blank_start]DIOS[blank_end] mismo.
2. “Lo hago porque Dios me [blank_start]llamó a hacerlo[blank_end]."
Necesitamos saber que estamos en este ministerio, no solo porque nosotros mismos queremos, tampoco porque algún líder nos ha puesto acá, sino porque Dios mismo nos ha llamado a hacerlo.
3. "Porque deseo [blank_start]ganar almas[blank_end] para Cristo." La Biblia dice:
El que GANA almas es [blank_start]SABIO[blank_end]. Proverbios 11:30
Y Jesús señaló: «Vengan, síganme—, y los haré [blank_start]pescadores[blank_end] de hombres.» MATEO 4:19- Aalegrar DIOS llamó a hacerlo ganar almas
- BDIOS
- Cllamó a hacerlo
- Dganar almas
- Epescadores
- FSABIO
15SI HACEMOS ALGO INTERESANTE Y CREATIVO AL INICIO DE NUESTRA LECCIÓN...
- ALa atención de los niños va a mantenerse por tiempo ilimitado, y podré meter muchas actividades de refuerzo, logrando asi maximo aprendizaje
- BLa atención de los niños va a subir al máximo. Entonces soy libre para enseñar y contar historia, y los niños me van a escuchar.
- CLa atención de los niños va a incrementarse indefinidamente y no se aburriran, y puedo tener tiempo de que lean muchas escrituras Bíblicas
16El secreto en un buen aprendizaje que mantiene la atención del niño y que redunda en la retención de la lección en su memoria consiste en...
- ATener formas y métodos variados para enseñar
- BSer estricto y no dejarlos mover ni participar en clase porque eso trae desorden
- CSeguir el manual del maestro al pie de la letra porque mis ideas pueden ser contraproducentes
17Como promedio, podemos decir que un niño puede concentrarse atentamente... Cuantos minutos por año de edad ?
- A5 minutos por cada año de edad cumplido...
- B3 minutos por cada año de edad cumplido...
- C1 minuto por cada año de edad cumplido...
18UN NIÑO DEBE PARTICIPAR DE LA ORACIÓN Y LA ALABANZA SIN QUE SE LE EXPLIQUE LAS RAZONES Y MOTIVOS DE HACERLO...
- AVerdadero
- BFalso
19Cuales son algunos ejemplos de actividades variadas que podemos usar en la enseñanza ?
- A- Cantar
- Juegos - B-Competencias
- C- Contar historias con Dibujos o imagenes de Flanelografo
- Dramatización con títeres - D- Todo lo anterior mas cualesquier idea nueva
- A- Cantar
20LA ALABANZA Y ORACION SON PARTES MUY IMPORTANTES DE UNA LECCIÓN BÍBLICA PORQUE...
- ASirve para preparar el corazón del niño en recibir la Palabra de Dios
- BSirve para que el niño tenga oportunidad de expresar y decirle a Dios cuan bueno es Él, y darle gracias por lo que Él hizo por ellos.
- CSirve para enriquecer su experiencia espiritual en clase, al sentir la Prescencia de Dios tocando su corazón
- DTodos los motivos ya mencionados
21Esta pregunta tiene DOS RESPUESTAS CORRECTAS...PERO ELIGE LA MAS APROPIADA...
Porque es muy importante incorporar al tiempo de clase un periodo corto de oración ?- APorque es una actividad muy buena y bonita para reforzar la verdad enseñada
- BPorque es cuando hacemos un llamado al niño a tomar la acción al cual le estamos invitando a realizar basado en la verdad que le acabamos de enseñar
- CPorque el niño aprende que la oración debe ser una comunicación en ambos sentidos: Nosotros hablamos y Dios escucha, pero también Dios quiere hablarnos y debemos escuchar lo que Dios quiere decirnos
22Referente a la ALABANZA, al niño se le debe enseñar que la Biblia nos insta en Salmos 100:4 a hacer que ?
- ADebemos alegrarnos porque es bueno alabar a Dios en la congregación de los justos
- BDebemos entrar por sus puertas con acción de gracias y por sus atrios con alabanzas
- CDebemos alabar a Jehová y no olvidarnos de ninguno de sus beneficios
23Alabar significa “Expresar gratitud, dar gracias” o “decir algo bueno de alguien”...Asi que...Alabar a Dios significa decirle cuan bueno es él, y darle gracias por lo que él hizo.
- AVerdadero
- BFalso
24Es bueno pensar con anticipación cómo dar la bienvenida a los niños...
Escoge las alternativas u OPCIONES que sean correctas:- A*Hacer alguna dinámica que incentive a los niños a saludarse unos a otros
- B*Cantar un coro de bienvenida
- C* Presentar al o a los niños nuevos al grupo, dandoles un regalito pequeño de bienvenida
- DTodas las opciones anteriores
25SIEMPRE es bueno que el maestro dé la espalda a los niños y que haya niños sentados detrás del maestro: el maestro puede controlarlos y los niños pueden ver lo que el maestro explica.
- AVerdadero
- BFalso
26Para algunas actividades es bueno que los niños estén sentados en filas (sobre todo cuando tienen que escuchar al maestro). Pero cuando queremos que todos los niños puedan participar entonces es mejor sentarse en circulo o en media luna.
- AVerdadero
- BFalso
27En Mateo 18: 5 el Señor dice que de la misma manera como tratamos a un niño, asi tratamos a Dios...
Los siguientes 5 puntos serán de mucha ayuda:
1.- Contacto visual- Debemos [blank_start]mirar[blank_end] a los niños especialmente mientras enseñamos.
2.- Contacto Físico- Podemos mostrar cariño a los niños cuando los [blank_start]saludamos[blank_end] con un abrazo o cuando ponemos la mano sobre sus [blank_start]hombros[blank_end] mientras hacen su trabajo manual.
3.- Atención concentrada- A veces los niños quieren hacernos [blank_start]preguntas[blank_end] o contarnos algo entonces debemos [blank_start]tomar tiempo[blank_end] para escucharles.
Cuando los niños hacen algo bueno hay que [blank_start]reconocerlo[blank_end].- Amirar
- Bsaludamos
- Chombros
- Dpreguntas
- Etomar tiempo
- Freconocerlo
28¿Qué cosas debemos alabar en un niño?
- ACuando pinta y hace bien su manualudad, eso lo estimula a terminar mas rapido
- BCuando un niño mas fuerte ayuda a uno mas débil, cuando un niño muestra interés en la voluntad del Señor
- CCuando siempre le gana a los demas contestando preguntas y encontrando citas de versículos Biblicos
29Debe haber un ambiente ORDENADO en el salón de clases.
En lo exterior: El salón o el lugar donde nos reunimos con los niños debe estar bien [blank_start]arreglado[blank_end], ordenado,limpio y decorado. En cambio si hay [blank_start]basura[blank_end] en el piso y las sillas están todas en [blank_start]desorden[blank_end] los niños también se van a comportar de una manera [blank_start]desordenada[blank_end].- Adesordenada
- Barreglado
- Cbasura
- Ddesorden
30NO HACER TROPEZAR A LOS NIÑOS
En Mateo 18: 6 al 9 dice: " A cualquiera que haga [blank_start]tropezar[blank_end] a alguno de estos pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se le colgara al cuello una [blank_start]piedra[blank_end] de [blank_start]molino[blank_end] de asno y que se le hundiera en lo profundo del mar. ¡Ay del mundo por los tropiezos! Es necesario que vengan tropiezos, pero ¡ay de aquel hombre por quien viene el [blank_start]tropiezo[blank_end]! Por tanto, si tu [blank_start]mano[blank_end] o tu [blank_start]pie[blank_end] te es ocasión de [blank_start]caer[blank_end], córtalo y échalo de ti: mejor te es entrar en la vida cojo o manco, que [blank_start]teniendo[blank_end] dos manos o dos pies ser arrojado en el [blank_start]fuego[blank_end] eterno. Y si tu ojo te es ocasión de caer, [blank_start]sácalo[blank_end] y [blank_start]échalo[blank_end] de ti: mejor te es entrar con un solo ojo en la vida, que teniendo dos ojos ser echado en el infierno de fuego.
Esta es una de las [blank_start]palabras[blank_end] mas [blank_start]duras[blank_end] de nuestro SEÑOR. Tan [blank_start]importantes[blank_end] son los niños para él, que aquí nos da una [blank_start]advertencia[blank_end] muy seria.- Atropezar
- Bpiedra
- Cmolino
- Dmano
- Epie
- Fcaer
- Gteniendo
- Hfuego
- Isácalo
- Jéchalo
- Kpalabras
- Lduras
- Mimportantes
- Nadvertencia
- Otropiezo
311. DAR MAL [blank_start]EJEMPLO[blank_end].
Si les enseño a los niños que no deben mentir y después yo mismo digo algo que no es [blank_start]verdad[blank_end], les hago [blank_start]tropezar[blank_end]. Los niños perderán [blank_start]confianza[blank_end] en mi: “El maestro dice una cosa y hace otra” Pero no solamente perderán confianza en mi. Lo que es peor: perderán también confianza en [blank_start]Dios[blank_end], porque yo como maestro soy [blank_start]representante[blank_end] de Dios.
2. ENSEÑANZA EQUIVOCADA, EXAGERACIONES, ETC...
A veces estamos tentados a [blank_start]exagerar[blank_end] una historia para hacerla mas importante.
Ejemplo: “Un día el Señor Jesús ha alimentado a un millón de personas”. Algún día los niños van a [blank_start]leerlo[blank_end] en su propia Biblia y van a [blank_start]descubrir[blank_end] que les han enseñado [blank_start]mal[blank_end].
3. INJUSTICIA (PREFERIR A CIERTOS NIÑOS, SER PARCIAL, ETC)
Tenemos una tendencia natural de [blank_start]preferir[blank_end] a ciertos niños antes que a otros y tenemos que [blank_start]luchar[blank_end] constantemente contra esta tendencia.
4. MENOSPRECIAR SU CAPACIDAD ESPIRITUAL
El Señor nos enseña que los niños tienen la misma [blank_start]posibilidad[blank_end] de acercarse a Dios y de servirle como los adultos. Cuando [blank_start]dudamos[blank_end] de ello.¿Qué va a poder [blank_start]hacer[blank_end] un niño para Dios? Somos un tropiezo para los niños.
5.- BURLARSE DE UN NIÑO: NO RESPETARLO. MENOSPRECIAR A UN NIÑO
Jesus dijo en La Biblia en Mateo 18:10: "Miren que no [blank_start]menosprecien[blank_end] a uno de estos [blank_start]pequeños[blank_end], porque les digo que sus ángeles en los cielos ven siempre el rostro de mi Padre que está en los cielos."
Como maestros esperamos que los niños nos traten con [blank_start]respeto[blank_end]. Pero entonces nosotros también debemos [blank_start]respetarles[blank_end] a ellos. Llamarles “sonso”, “bruto”, “malcriado”, es faltar el [blank_start]respeto[blank_end].
6- NO [blank_start]RECONOCER[blank_end] ERRORES.
No somos [blank_start]perfectos[blank_end] y de vez en cuando nos puede suceder que [blank_start]hagamos[blank_end] una de estas cosas que causan [blank_start]tropiezo[blank_end] a un [blank_start]niño[blank_end]. Pero entonces debemos [blank_start]buscar[blank_end] al niño ofendido lo más pronto posible y pedirle [blank_start]perdón[blank_end].- AEJEMPLO
- Bverdad
- Ctropezar
- Dconfianza
- EDios
- Frepresentante
- Gexagerar
- Hleerlo
- Idescubrir
- Jmal
- Kpreferir
- Lluchar
- Mposibilidad
- Ndudamos
- Ohacer
- Pmenosprecien
- Qpequeños
- Rrespeto
- Srespetarles
- Trespeto
- URECONOCER
- Vperfectos
- Whagamos
- Xtropiezo
- Yniño
- Zbuscar
- AAperdón
32PODEMOS EVITAR DAR TROPIEZO A LOS NIÑOS PERO TENEMOS QUE PASAR SUFICIENTE TIEMPO EN LA PRESENCIA DEL SEÑOR Y BEBER “AGUA VIVA” DE EL ANTES DE ENSEÑAR. NUESTRO VALOR NO DEPENDE DEL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS, SINO DE LO QUE SOMOS EN JESUCRISTO.
- AVerdadero
- BFalso
33Algunos cristianos piensan que no es necesario evangelizar a los niños: “No lo pueden comprender todavía” “Que maduren primero” -dicen
- AVerdadero
- BFalso
34QUE UN NIÑO SE CONVIERTA, ES POCO PROBABLE
- AVerdadero
- BFalso
35QUE UN NIÑO SE CONVIERTA ES NECESARIO PARA SU SALVACION
- AVerdadero
- BFalso
36QUE UN NIÑO SE CONVIERTA, ES FACIL
- AVerdadero
- BFalso
37QUE UN NIÑO SE CONVIERTA, ES BUENO, PORQUE ESA DESICION INFLUENCIARÁ TODAS LAS DECISIONES IMPORTANTES DE SU VIDA CON LA AYUDA DEL SEÑOR: QUIÉNES SERÁN SUS AMIGOS, QUÉ CARRERA ESTUDIAR, QUÉ CREER Y QUE NO CREER, CON QUIEN CASARSE, ETC. LOS ADULTOS SE ACOSTUMBRARON TANTO A UN ESTILO DE VIDA SIN EL SEÑOR, QUE RARAS VECES LLEGAN A LA MADUREZ ESPIRITUAL.
- AVerdadero
- BFalso
38LA DECISION DEL NIÑO DEBE SER:
1) [blank_start]Personal[blank_end] (no porque los demás lo hacen)
2) [blank_start]Voluntaria[blank_end] (no por obligación, no manipulada por la autoridad del maestro)
3) Con [blank_start]entendimiento[blank_end] de lo que esta haciendo:
Para conseguir esta clase de decisiones, tenemos que [blank_start]conversar[blank_end] de manera individual con cada [blank_start]niño[blank_end] que quiere entregarse al Señor.
Entonces, a cada niño aparte, le hacemos algunas [blank_start]preguntas[blank_end] como estas: ¿Qué es lo que quieres hacer ahora? ¿Por qué quieres hacerlo? – [blank_start]Escucha[blank_end] atentamente sus [blank_start]respuestas[blank_end].
Según las respuestas, vamos a darnos cuenta de si el niño esta [blank_start]listo[blank_end] par convertirse o no. ¡Nunca [blank_start]obligues[blank_end] al niño a hacer algo para lo cual no está dispuesto!- APersonal
- Bentendimiento
- CVoluntaria
- Dconversar
- Eniño
- FEscucha
- Gpreguntas
- Hrespuestas
- Ilisto
- Jobligues
39COMO EXPLICAR EL MOMENTO DE LA ENTREGA
Para explicar al niño lo que [blank_start]significa[blank_end] la entrega a Cristo, podemos usar una de las siguientes [blank_start]ilustraciones[blank_end] bíblicas:
1) Jesucristo como R[blank_start]ey[blank_end] (antes él no te importaba, pero ahora le vas a obedecer)
2) Jesús como A[blank_start]migo[blank_end] ( Si tienes un amigo, harás lo que le gusta a tu amigo)
3) Dios como [blank_start]Padre[blank_end] (desde ahora vas a pertenecer a la familia del Padre Celestial)
4) Jesus como el Buen [blank_start]Pastor[blank_end] (estabas lejos del rebaño, pero ahora regresas a él)
5) Para niños mas [blank_start]grandes[blank_end]: Jesus como Luz, Vida “invitar a Cristo a tu casa” ejemplo de una persona en la Biblia que se entregó a Jesus: “El hijo pródigo Zaqueo – Nicodemo – La mujer Samaritana – Oficial Etíope – El carcelero de Filipos. - Asignifica
- Bilustraciones
- Cey
- Dmigo
- EPadre
- FPastor
- Ggrandes
40Desde el momento de entregarse al Señor, tenemos que ayudar a los niños a crecer espiritualmente Ellos tienen que desarrollar su propia relación con el Señor. El niño creyente debe crecer en las siguientes áreas:
a) O[blank_start]racion[blank_end] personal.
b) L[blank_start]ectura[blank_end] de la Biblia (los que saben [blank_start]leer[blank_end]).
c) [blank_start]Comunión[blank_end] con otros creyentes (incluye el estilo de vida y el testimonio).- Aracion
- Bectura
- Cleer
- DComunión
41¿POR QUÉ ES MEJOR CONVERTIRSE EN LA NIÑEZ QUE EN EDAD ADULTA?
- Aa) Porque el niño estará mas motivado para asistir a la Escuela Dominical.
- Bb) Porque el niño tiene toda la vida por delante para servir a Dios.
- Cc) Porque el niño se comportará mejor.
42¿CÓMO DEBE SER LA DECISIÓN DEL NIÑO DE ENTREGARSE A CRISTO?
- Aa) En obediencia al maestro.
- Bb) Con lágrimas de arrepentimiento.
- Cc) Personal, voluntaria y con entendimiento.
43¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE LOS NIÑOS HAGAN ESTA CLASE DE DECISIÓN?
- Aa) Ofrecer un regalo para los niños que se convierten.
- Bb) Conversar con cada niño individualmente.
- Cc) Decirles que Dios no los amará si no aceptan a Cristo
44¿CÓMO ACONSEJARÍAS A UN NIÑO QUE VIENE A TI DESPUÉS DE UN LLAMADO DE ENTREGARSE AL SEÑOR, PERO QUE EN LA CONVERSACIÓN PERSONAL DECLARA QUE TODAVÍA NO QUIERE ENTREGARSE?
- Aa) Aun así guiarlo en una oración de entrega.
- Bb) Que siga asistiendo y aprendiendo del Señor, y que avise cuando esté listo para entregarse.
- Cc) Que se quede como está pues es su propia decisión.
45LOS NIÑOS TIENEN CAPACIDADES ESPIRITUALES.
1) Los niños pueden [blank_start]comprender[blank_end] el evangelio y [blank_start]convertirse[blank_end]. Mateo 11: 25
2) Los niños pueden [blank_start]escuchar[blank_end] la voz de Dios (1 Samuel capitulo 3)
3) Los niños pueden [blank_start]recibir[blank_end] dones espirituales. Hechos 2: 16 -18
4) Los niños pueden [blank_start]servir[blank_end] a Dios de manera p[blank_start]oderosa[blank_end] Jeremías 1: 5-7
Como maestros no enseñamos solamente a [blank_start]niños[blank_end]. Estamos entrenando a futuros [blank_start]lideres[blank_end]
Salmos 8: 2 De la [blank_start]boca[blank_end] de los niños Dios fundó una fortaleza- Acomprender
- Bconvertirse
- Cescuchar
- Drecibir
- Eservir
- Foderosa
- Gniños
- Hlideres
- Iboca
46NOSOTROS, LOS PADRES Y LOS MAESTROS DE LOS NIÑOS, SOMOS LLAMADOS A PREPARARLOS PARA...
- ASaber cual es su llamado u profesión en esta vida
- BLos desafíos y problemas que les esperan
- CTomar nosotros las desiciones correctas para ellos
47LAMENTACIONES 2: 19 Léalo y cerrados tu Biblia, y procede a llenar los espacios:
Dios busca a [blank_start]intercesores[blank_end] por los niños. Frente a tantas tentaciones y ataques los niños necesitan [blank_start]protección[blank_end]. Con nuestras [blank_start]oraciones[blank_end] edificamos un [blank_start]muro[blank_end] de protección espiritual alrededor de ellos. En algunas situaciones no podemos hacer nada para ayudar, pero podemos [blank_start]colaborar[blank_end] con Dios en la [blank_start]oración[blank_end] para que Él cambie la situación.- Aintercesores
- Bprotección
- Coraciones
- Dmuro
- Ecolaborar
- Foración
48EL MAESTRO NO DEBE HABLAR CON LOS PADRES SOBRE LA EDUCACION CRISTIANA O LA FALTA DE ELLO, A LOS PADRES DEL NIÑO
- AVerdadero
- BFalso
49Debemos recordar que nuestra [blank_start]META[blank_end] debe ser mucho [blank_start]más[blank_end] que [blank_start]dar[blank_end] una lección a los niños sino que el SEÑOR [blank_start]CAMBIE[blank_end] SUS [blank_start]VIDAS[blank_end].
- AMETA
- Bmás
- Cdar
- DCAMBIE
- EVIDAS
50Pasos que podemos aprender del Señor Jesús CUANDO ENTRENÓ a sus discípulos:
1.- El Señor da el ejemplo (Marcos 1:14-15) Marcos. 1:34)
2.- El Señor llama a los discípulos (Marcos 3:14-15)
3.- El Señor envía a los discípulos (Mateo 3:14-15)
4.- El Señor se retira, y los discípulos siguen obrando (Jn 14:12)
Estos mismos [blank_start]4 pasos[blank_end] debemos [blank_start]aplicar[blank_end] nosotros en nuestro ministerio con los niños:
1.- Nosotros mismos dar el [blank_start]ejemplo[blank_end] de una vida espiritual.
2.- [blank_start]Compartir[blank_end] esta vida con los niños, que ellos [blank_start]estén[blank_end] a nuestro lado cuando oramos, cuando leemos la Biblia , cuando testificamos y ministramos en el nombre del Señor.
3.- [blank_start]Desafiar[blank_end] a los niños creyentes que ellos mismos [blank_start]hagan[blank_end] las mismas obras, y acompañarles en lo que hacen para el Señor.
4.- [blank_start]Dejar[blank_end] que ellos mismos [blank_start]hagan[blank_end] lo que el Señor les enseño.- A4 pasos
- Baplicar
- Cejemplo
- DCompartir
- Eestén
- FDesafiar
- Ghagan
- HDejar
- Ihagan
51CUALESQUIER CRISTIANO PUEDE DECIR: “NO TENGO LLAMADO DE DIOS EN MI VIDA."EL LLAMADO DE DIOS SE APLICA SOLO A LOS QUE TIENEN MUCHOS AÑOS EN EL EVANGELIO."
- AVerdadero
- BFalso
52LOS ADOLESCENTES SON DE POCA UTILIDAD COMO ASISTENTES EN UNA CLASE DE LA BIBLIA POR SU NATURAL REBELDÍA Y CINISMO CONTRA FIGURAS DE AUTORIDAD COMO UN ADULTO
- AVerdadero
- BFalso
53ÁREAS DE CRECIMIENTO ESPIRITUAL
Tenemos que enseñar a los niños creyentes a [blank_start]crecer[blank_end] en por lo menos 5 áreas.
- Conocer a Dios por medio de la [blank_start]Oración[blank_end] (1 Tes. 5:17)
- Conocer a Dios por medio de la [blank_start]Biblia[blank_end] (1 Pedro 2:2)
- Tener [blank_start]comunión[blank_end] con otros creyentes (Iglesia) (he 10:25)
- Hacer [blank_start]pasos[blank_end] de [blank_start]Fé[blank_end] (Testimonio (Mt. 28:19,20)
- Conocer a [blank_start]Dios[blank_end] (El contenido de cada area no necesario escribirlo)
- Oración dar gracia a Dios, adorarle, confesar pecados, dejar preocupaciones ante El y recibir consuelo, [blank_start]escuchar[blank_end] la voz de Dios.
- La Biblia: Leer y comprenderla, [blank_start]alimentarse[blank_end] espiritualmente de ella, recibir [blank_start]enseñanza[blank_end] de Dios, tener un [blank_start]conocimiento[blank_end] básico de su contenido. [blank_start]Comunión[blank_end] con otros creyentes: Animarse mutuamente y cultivar [blank_start]amistad[blank_end], servir con [blank_start]dones[blank_end] espirituales, [blank_start]reunirse[blank_end] en un grupo cristiano, [blank_start]apoyar[blank_end] a hermanos en necesidades.
- Pasos de fe (o de obediencia): [blank_start]Testificar[blank_end] de Cristo, [blank_start]obedecer[blank_end] a Dios en la vida diaria, vencer el [blank_start]pecado[blank_end], [blank_start]perdonar[blank_end] y [blank_start]pedir[blank_end] perdón, hacer restitución, descubrir su [blank_start]llamado[blank_end] personal.
Conocer a Dios Conocer su persona, su carácter, aprender a vivir en su poder, no en propias fuerzas; obrar por [blank_start]gratitud[blank_end] por su gracia, no para cumplir una Ley.- Acrecer
- BOración
- CBiblia
- Dcomunión
- Epasos
- FFé
- GDios
- Hescuchar
- Ialimentarse
- Jenseñanza
- Kconocimiento
- LComunión
- Mamistad
- Ndones
- Oreunirse
- Papoyar
- QTestificar
- Robedecer
- Specado
- Tperdonar
- Upedir
- Vllamado
- Wgratitud
54ADOLECENTES COMO AUXILIARES:
En un grupo de discipulado, los adolescentes pueden asumir responsabilidades como estas:
1.- [blank_start]Dirigir[blank_end] grupos de tres a seis para trabajos [blank_start]prácticos[blank_end], para tiempos de [blank_start]oración[blank_end] y para resolver [blank_start]tareas[blank_end] en grupos.
2.- Dirigir [blank_start]tiempos[blank_end] de alabanzas
3.- En los tiempos de recreo, proponer y enseñar [blank_start]juegos[blank_end].
4.- Ayudar a los niños más pequeños al [blank_start]dibujar[blank_end] o hacer trabajos [blank_start]manuales[blank_end].- ADirigir
- Bprácticos
- Ctareas
- Doración
- Etiempos
- Fjuegos
- Gdibujar
- Hmanuales
55CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 3 AÑOS
ASPECTO SOCIAL: Son egoistas, piensan que el mundo que les rodea gira alrededor de sus necesidades y lo que ellos creen que es la realidad- AVerdadero
- BFalso
56CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 3 AÑOS
ASPECTO FÍSICO: Ya logran el control de la motricidad dinámica en general (Ya son estables físicamente). Por lo tanto, no tienen dificultad para manejar la motricidad fina.- AVerdadero
- BFalso
57CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 3 AÑOS
ASPECTO ESPIRITUAL: La Palabra de Dios debe ser corta en conceptos simples y concretos. En esta etapa aprenden a través de los sentidos (escuchar, palpar,
gustar, mirar) es lo que llamamos inteligencia practica.
Se debe proveerlos de oportunidades para que incorporen la Palabra de Dios en las características mencionadas.- AVerdadero
- BFalso
58CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 4 AÑOS
ASPECTO FÍSICO: Tiene mayor control de su aspecto motriz, regula su autocontrol, esto implica seguridad no solo física sino emocional en el niño.
Se muestra activo y debemos proveerlo de recursos variados.- AVerdadero
- BFalso
59CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 4 AÑOS
ASPECTO SOCIAL: Son imaginativos, espontáneos y originales. A veces confunden la fantasía con la realidad. Son descubridores e interrogadores.
Pueden comunicar sus deseos y necesidades. Se muestran más comunicativos
(si bien su base es egocéntrica) y se sienten seguros ante padres y adultos.- AVerdadero
- BFalso
60CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 4 AÑOS
ASPECTO ESPIRITUAL: No comprende aùn lo que es alabar a Dios y agradarle por medio de sus acciones. Cambia el rol de interrogador por el de observador, necesita que le hablemos en terminos complicados. Debemos proveerles de recursos atractivos y actividades que le son familiares- AVerdadero
- BFalso
61CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 5 a 6 AÑOS
ASPECTO FÍSICO: Son ágiles en sus movimientos, su andar es seguro y les gusta realizar pruebas motrices más complejas. Su motricidad fina logra un afianzamiento suficiente (pintar, dibujar, abotonar, etc.)- AVerdadero
- BFalso
62CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 5 a 6 AÑOS
ASPECTO SOCIAL: Vive aun en un mundo de fantasia y su capacidad de atencion aun no comienza a ser más duradera.
La evolución del lenguaje no se desarrolla rapidamente. Se destaca su insociabilidad; requiere de que se le anime a trabajar en pares puesto que es egocentrico y no comparte juegos y actividades.- AVerdadero
- BFalso
63CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRE-ESCOLAR EDAD 5 a 6 AÑOS
ASPECTO ESPIRITUAL: Comprende lo que es alabar a Dios y agradarle por medio de sus acciones y discierne entre el bien y el mal. Se debe presentarle desafíos grupales para poner estos conceptos en práctica. Además, de actividades grupales aprovechando el interés por el mismo.- AVerdadero
- BFalso
64Las lecciones de preescolar deben contener:
Una idea o tema YA [blank_start]PREPARADO[blank_end] con [blank_start]tiempo[blank_end] y anterioridad que sea [blank_start]aplicable[blank_end] a la historia Biblica.- APREPARADO
- Btiempo
- Caplicable
65ESTE ES EL [blank_start]ORDEN[blank_end] DE LA CLASE PARA PRE-[blank_start]ESCOLARES[blank_end]:
• ORACION DE INICIO y luego dar la [blank_start]bienvenida[blank_end] a los nuevos con un canto.
• Tiempo de [blank_start]alabanza[blank_end].
• Historia Bíblica ([blank_start]VISUALIZADO[blank_end] CON IMAGENES QUE REPRESENTEN LOS PERSONAJES)
• Oración de LLAMADO a la [blank_start]ACCIÓN[blank_end] y que tenga [blank_start]relacion[blank_end] al tema.
• [blank_start]Preguntas[blank_end] de Repaso. (recompensas por cada pregunta contestada correctamente)
• [blank_start]Versículo[blank_end] de la Biblia de memoria [blank_start]visualizado[blank_end] von imagenes en cartelon (para esta edad, debe ser muy [blank_start]corto[blank_end] y procura usar [blank_start]colores[blank_end] muy vivos y figuras o [blank_start]imagenes[blank_end] atractivas relaciónados al tema)
• Puedes poner uno o más ejercicios y actividades que se pueden usar para [blank_start]reforzar[blank_end] la lección...
Incluyendo cosas como:
A) Actividades
B) Trabajos [blank_start]manuales[blank_end]
C) Juegos
D) Ilustraciones
E) Páginas de colorear
F) Obras [blank_start]dramatizadas[blank_end]
G) Canciones
H) [blank_start]Historietas[blank_end] cortas relacionadas al mundo infantil y [blank_start]relaciónados[blank_end] al [blank_start]tema[blank_end] de ese dia
• Tiempo de [blank_start]snacks[blank_end]. (Una galleta y un jugo chico)
• [blank_start]Actividad[blank_end] final (canto relacionado al tema)
• [blank_start]Página[blank_end] para llevar a la casa o [blank_start]manualidad[blank_end] que ya hicieron.- AORDEN
- Bbienvenida
- Calabanza
- DVISUALIZADO
- EACCIÓN
- Frelacion
- GPreguntas
- HVersículo
- Ivisualizado
- Jcorto
- Kcolores
- Limagenes
- Mreforzar
- Ndramatizadas
- Omanuales
- PHistorietas
- Qrelaciónados
- Rtema
- Ssnacks
- TActividad
- UPágina
- Vmanualidad
- WESCOLARES
66CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 7 a 8 AÑOS
ASPECTO FÍSICO: Tienen la coordinación limitada para aprender danzas y destrezas físicas. Crecen moderadamente en el año. Su lapso de atención aumenta, pero no al grado de permitirle trabajar por períodos largos.- AVerdadero
- BFalso
67CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 7 a 8 AÑOS
ASPECTO SOCIAL: Los varones aprenden que es importante ser valiente en cualquier situación. El niño quiere aprender que ya es mayor, sin embargo, depende de sus padres y maestros. Tiene mucha inclinación a ser dominante, formando grupos de amigos del mismo sexo, estableciendo diferencias para comenzar a verse a sí mismo como persona. Los varones se interesan por los chistes sucios y palabras vulgares.- AVerdadero
- BFalso
68CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 7 a 8 AÑOS
Escoge una característica que describa correctamente la ESPIRITUALIDAD del niño a la edad mencionada arriba...- AEntiende ideas y conceptos abstractos sobre Dios con mucha facilidad
- BTiene muchos interrogantes en cuanto a cosas que antes aceptaba por fé.
- CAun se le dificulta dejar a un lado su egocentrismo, y enfocarse en servir ayudando a los demás
69CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 9 AÑOS
ASPECTO FÍSICO: El crecimiento va cada vez mas en aumento en los varones y generalmente son las niñas las que crecen con mas lentitud. La coordinación ya es buena. En todas las niñas comienzan a aparecer los senos y vellos. Desde ahora es un período de prolongado espera para el arribo de la adolescencia.- AVerdadero
- BFalso
70CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 9 AÑOS
ESCOGE una de las opciones que CORRECTAMENTE describa el ASPECTO SOCIAL del niño de 9 años...- ALos grupos y las actividades son importantes. Cada “club” prefiere a los de su propio sexo.
- BEl entusiasmo por lograr una meta es menor de lo que sus habilidades ya le permiten hacer
- CQuieren ser individuales e independientes, no como los de su grupo. Evitan discusiones del sexo con los amigos.
71CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 9 AÑOS
ESCOGE una de las opciones, VERDADERO o FALSO que CORRECTAMENTE describa el ASPECTO ESPIRITUAL de un niño de 9 años...
El niño a esta edad, puede abarcar la historia de la Biblia. Le gustan los héroes y
pueden ser motivados en gran manera hacia un carácter y acción Cristiana, si tiene un maestro que lo conozca y aliente. Ya comprenden el servicio a los demás y la idea de la iglesia universal.- AVerdadero
- BFalso
72CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD ESCOLAR- EDAD 10 AÑOS
EDAD: 10 años
Aspecto [blank_start]Físico[blank_end]: Las niñas [blank_start]rebasan[blank_end] a los varones en [blank_start]estatura[blank_end]. Los juegos en equipo son [blank_start]importantes[blank_end]. Las niñas [blank_start]comienzan[blank_end] a conocer acerca de la menstruación. Comienza a aparecer el [blank_start]interés[blank_end] y curiosidad en cuanto a las diferencias.
Aspecto [blank_start]Social[blank_end]: Los varones y las niñas parecen no [blank_start]gustarse[blank_end] durante el 5º y 6º grado. Su humor es sólo gracioso para los de su [blank_start]grupo[blank_end]. Las niñas tienen [blank_start]mejores[blank_end] amigas. Comienzan con más fuerza las [blank_start]relaciones[blank_end] intimas con los demás.
Aspecto [blank_start]Espiritual[blank_end]: A esta edad es responsable y puede discutir su [blank_start]fe[blank_end] Cristiana
Puede continuar [blank_start]aprendiendo[blank_end] los hechos de la Biblia y [blank_start]aplicarlos[blank_end] a su propia [blank_start]vida[blank_end]. Pueden comprender el [blank_start]significado[blank_end] de la mayordomía Cristiana.- AFísico
- Brebasan
- Cimportantes
- Dcomienzan
- Einterés
- Festatura
- GSocial
- Hgustarse
- Igrupo
- Jrelaciones
- Kmejores
- LEspiritual
- Mfe
- Naprendiendo
- Oaplicarlos
- Psignificado
- Qvida
73CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRIMARIA - EDAD 11 AÑOS
Verdadero o Falso...
ASPECTO FÍSICO: El niño de 11 años tiene un espíritu competitivo es muy fuerte. Los deportes en equipo son muy populares. Hay una diferencia importante en el desarrollo físico de las niñas, logrando el 90 por ciento de su estatura total. Los varones no muestran todavía madurez sexual, aunque con experiencias de erecciones de estímulos no eróticos.- AVerdadero
- BFalso
74CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRIMARIA - EDAD 11 AÑOS
Verdadero o Falso...
ASPECTO SOCIAL: Se interesan en actividades individualistas, les interesa la exploración de du mundo pero solo con los de su propio sexo. Pierden su apego a la familia, y en sus conversaciones hasta pudiera parecer menospreciar a la misma. Sus amigos son del mismo "club" y sus relaciones con los demás, se tornan más sencillas y sentimentales. Se avergüenzan en cuanto al tema de la reproducción humana.- AVerdadero
- BFalso
75
CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDAD PRIMARIA ESCOLAR DE 11 AÑOS
Verdadero o Falso...
ASPCTO ESPIRITUAL: El niño de 11 años comienza a pensar en su profesión de vida. Debes animarle a relacionar su fé con sus elecciones vocacionales. Responde a las actividades de grupo en la iglesia y le agradan. Pueden crear expresiones tangibles de su fe y debe tener oportunidad para estas actividades creativas.- AVerdadero
- BFalso
76DESARROLLO y CAPACIDADES INTELECTUALES Los niños de 6 y 7 años.
SELECCIONA la OPCION correcta. Un niño de 6 a 7 años...- AComprenden lo abstracto. Ellos pueden expresar conceptos teológicos y comprender lo que están diciendo.
- BPresentan un pensamiento Pre-operatorio. Se maneja desde el plano intuitivo, siendo capaz de fijar su atención sobre una limitada cantidad de información, y siempre desde un punto de vista egocéntrico; donde el punto de vista solo es el suyo; creyendo que todo el mundo ve lo mismo que él.
- CComienzan a formar sus propias normas, patrones de conducta y comunicación. Manifiestan ya independencia, al llegar a conclusiones hechas por si mismos.
77DESARROLLO y CAPACIDADES INTELECTUALES Los niños de entre 7 y 11 años.
SELECCIONA la OPCION correcta. Un niño de entre 7 y 11 años...- ASe le debe conducir a que piense independientemente, de lo contrario, no podrá tener la capacidad de llegar a sus propias conclusiones.
- BAun no se interesa en la clasificación de objetos. Puede resolver problemas, pero únicamente con conocimientos y ayuda de un adulto.
- CEsta en fase de pensamiento Operativo Concreto, o sea, los niños están ligados todavía a sus experiencias concretas, necesitando manipular objetos para ayudar a su proceso de entendimiento
78Las lecciones de escolares de primaria, deben contener:
Una idea o tema YA PREPARADO con tiempo y anterioridad que sea aplicable a la historia Biblica.- AVerdadero
- BFalso
79ESTE ES EL ORDEN DE LA CLASE DE ESCOLARES DE PRIMARIA Edades 7 a 11 años:
• ORACION DE [blank_start]INICIO[blank_end] y luego dar la [blank_start]bienvenida[blank_end] a los [blank_start]nuevos[blank_end] con un canto.
• [blank_start]Tiempo[blank_end] de alabanza.
• Historia [blank_start]Bíblica[blank_end] (VISUALIZADO CON [blank_start]IMAGENES[blank_end] DE LOS PERSONAJES)
• Oración que tenga relacion al tema. (Aqui, a esta edad, ya puedes [blank_start]preguntar[blank_end] si quiere él/ella oración del grupo para recibir la ayuda de [blank_start]Dios[blank_end] con algun problema relacionado con el [blank_start]tema[blank_end] enseñado. Pero si es otro [blank_start]asunto[blank_end] que sea de índole [blank_start]delicado[blank_end] o muy privado, no). En caso de ser algo [blank_start]delicado[blank_end], puedes decirle al niño(a) que tu y el/ella van a [blank_start]orar[blank_end] por su petición en privado al [blank_start]finalizar[blank_end] la clase.
• Preguntas. ([blank_start]recompensas[blank_end] por cada pregunta contestada correctamente)
• Versículo de la Biblia de [blank_start]memoria[blank_end] en cartelon. DEBE SER [blank_start]VISUALIZADO[blank_end] CON IMAGENES que representen las palabras y/o concepto del mismo.
• Puedes poner uno o más ejercicios y actividades que se pueden usar para [blank_start]reforzar[blank_end] la lección... Que incluyen cosas como:
A) [blank_start]Hojas[blank_end] de Trabajo, conteniendo: Preguntas, laberintos, sopas de [blank_start]letras[blank_end], ejercisios completando los [blank_start]espacios[blank_end] en blanco, hacer imagenes conectando números o [blank_start]puntos[blank_end], descifrar mensajes [blank_start]secretos[blank_end] mediante palabras reborujadas.
(Hojas [blank_start]sencillas[blank_end] de hacer para edades de 6 a 8. Y mas dificiles para los mas [blank_start]grandecitos[blank_end], usa tu criterio, y ve la [blank_start]capacidad[blank_end] mental de tu grupo).
B) Trabajos [blank_start]manuales[blank_end] u Hojas de [blank_start]Trabajo[blank_end]
C) [blank_start]Juegos[blank_end] de Mesa Biblicos, Competencias de Trivia [blank_start]Biblicos[blank_end]
D) Ilustraciones
E) Páginas de colorear
F) [blank_start]Obras[blank_end] dramatizadas
G) Canciones
H) Historietas [blank_start]cortas[blank_end] relacionadas a las situaciones diarias del mundo del alumno y [blank_start]relaciónados[blank_end] al tema de ese dia.
I) [blank_start]Dialogos[blank_end] cortos con Titeres
• Actividad final ([blank_start]canto[blank_end] relacionado al tema)
• Página para [blank_start]llevar[blank_end] a la casa o [blank_start]manualidad[blank_end] que ya hicieron.- AINICIO
- Bbienvenida
- Cnuevos
- DTiempo
- EBíblica
- FIMAGENES
- Gpreguntar
- HDios
- Itema
- Jasunto
- Kdelicado
- Ldelicado
- Morar
- Nfinalizar
- Orecompensas
- Pmemoria
- QVISUALIZADO
- Rreforzar
- SHojas
- Tletras
- Uespacios
- Vpuntos
- Wsecretos
- Xsencillas
- Ygrandecitos
- Zcapacidad
- AAmanuales
- ABTrabajo
- ACBiblicos
- ADJuegos
- AEObras
- AFcortas
- AGrelaciónados
- AHDialogos
- AIcanto
- AJllevar
- AKmanualidad
80CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN [blank_start]MAESTRO[blank_end] DE ESCUELA DOMINICAL
1. - Debe ser [blank_start]llamado[blank_end] por Dios para enseñar. Efesios 4:11
2. - Debe tener la [blank_start]capacidad[blank_end] para enseñar.
3. - Debe ser [blank_start]diligente[blank_end] y [blank_start]disciplinado[blank_end] para la enseñanza.- AMAESTRO
- Bllamado
- Ccapacidad
- Ddiligente
- Edisciplinado
81CÓMO SER UN MAESTRO EFECTIVO
1. - Debe tener un [blank_start]conocimiento[blank_end] de la Biblia. 2da Timoteo 2:15
2. - Debe tener conocimiento de la [blank_start]doctrina[blank_end].
3. - Debe ser [blank_start]humilde[blank_end]. 1ra Pedro 5:6- Aconocimiento
- Bdoctrina
- Chumilde
82CÓMO DEBE SER LA PRESENCIA DEL MAESTRO
Aspecto Externo:
1. - Usar ropa adecuada (moderada no ostentosa).
2. - Respetar las normas establecidas en la iglesia.- AVerdadero
- BFalso
83CÓMO DEBE SER LA PRESENCIA DEL MAESTRO
Aspecto Interno:
1. - Debemos ser risueños y felices
2. - Debemos mantener buenas relaciones con el Pastor
3. - Debemos mostrar voluntad férrea en todo.- AVerdadero
- BFalso
84LA AUTORIDAD DEL MAESTRO...
- AProviene de la autoridad del Pastor
- BProviene de la Palabra de Dios.
- CProviene del llamado de Dios a su vida
85EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DEL MAESTRO
1. - De nada sirven los talentos, cualidades y habilidades y no tener el [blank_start]poder[blank_end] del Espíritu Santo. I Corintios 2:1-5
2. - Si el maestro está [blank_start]lleno[blank_end] del Espíritu Santo va a [blank_start]hablar[blank_end] con pasión de Jesucristo.
3.- Cuando estoy lleno del Espíritu Santo no seré [blank_start]autosuficiente[blank_end].
4. - Los niños sabrán que la [blank_start]enseñanza[blank_end] viene de Dios.
5. - Tendrá [blank_start]fruto[blank_end] que permanezca.- Apoder
- Blleno
- Chablar
- Dautosuficiente
- Eenseñanza
- Ffruto
86EL TRABAJO DEL MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL Col. 3:23-24
1.- El maestro debe [blank_start]alimentar[blank_end] espiritualmente a los niños. 1 Pedro 5:2
* Enseñar doctrina; el maestro debe ser un conocedor de todos los [blank_start]eventos[blank_end] de la Biblia.
* El maestro debe [blank_start]esmerarse[blank_end] por aprender más de la [blank_start]Palabra[blank_end] de Dios.
* Debe invertir [blank_start]tiempo[blank_end] en memorizar la [blank_start]Palabra[blank_end] de Dios.
* Sus enseñanzas deben ser sencillas usando [blank_start]ejemplos[blank_end] cotidianos.
2.- [blank_start]Desarrollar[blank_end] integridad en sus alumnos, [blank_start]enseñar[blank_end] carácter, responsabilidad, puntualidad, obediencia, respeto.
Enseñar a ser serviciales, trabajadores, caballeros (niños), delicadeza y sumisión (niñas).
3. - [blank_start]Mantener[blank_end] el grupo. Juan 17:2-20
* [blank_start]Orar[blank_end] por ellos (tener una lista con sus nombres). Dedicarles [blank_start]tiempo[blank_end] (saber su fecha de [blank_start]cumpleaños[blank_end]). Llamarlos o visitarlos.
4.- Para [blank_start]inspirar[blank_end] a sus alumnos a [blank_start]servir[blank_end] a Dios, hay que hacerles saber que Dios puede hacer cosas [blank_start]grandes[blank_end] con ellos.- Aalimentar
- Beventos
- Cesmerarse
- DPalabra
- Etiempo
- FPalabra
- Gejemplos
- Henseñar
- IDesarrollar
- JMantener
- KOrar
- Ltiempo
- Mcumpleaños
- Nservir
- Oinspirar
- Pgrandes
87EN LA PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN DE LA ESCUELA DOMINICAL SE DEBE...
ELIGE la respuesta correcta...- ADar preferencia al manual del maestro en la preparación de la clase porque los maestros que la escribieron saben lo que hacen y yo no
- BEscribir los pensamientos y principios que Dios te dé y háciendote a ti mismo estas reguntas: ¿Toca mi corazón? ¿Cómo tocaría el corazón de los niños?
- CPreparar en 2 días y leer el capítulo por lo menos 1 vez a la semana.
88CÓMO PRESENTAR LA LECCIÓN
¿QUÉ DEBO [blank_start]HACER[blank_end] PARA QUE LA CLASE SEA DE [blank_start]BENDICIÓN[blank_end] A LOS NIÑOS?
1.- Muestre la BIBLIA, que [blank_start]todos[blank_end] la vean. La Biblia debe ser [blank_start]exaltada[blank_end], se le debe dar honor a la Biblia
* La Biblia produce [blank_start]fe[blank_end]. Romanos 10:17
* La Biblia es como [blank_start]fuego[blank_end]. Jeremías 23:29
* La Biblia es como un [blank_start]espejo[blank_end]. Santiago 1:22-25
* La Biblia es como [blank_start]espada[blank_end] de dos filos. Hebreos 4:12
* La Biblia es como [blank_start]pan[blank_end] que alimenta. Mateo 4:4
2.- [blank_start]Dele[blank_end] importancia a la lección.
3.- Dele vida a la [blank_start]lección[blank_end] (viva lo que la lección quiere [blank_start]enseñar[blank_end]).
4.- Haga [blank_start]participar[blank_end] a los alumnos, preguntando sobre lo que está enseñando.
5.- Póngase a [blank_start]nivel[blank_end] de ellos.
6.- Enseñar es [blank_start]transmitir[blank_end] un mensaje, no impresionar con el [blank_start]mensaje[blank_end].
7.- Acuérdese que es la única [blank_start]oportunidad[blank_end] en contra de las horas de mundanalidad (T.V., malos amigos, música incorrecta, etc.)- AHACER
- BBENDICIÓN
- Ctodos
- Dexaltada
- Efe
- Ffuego
- Gespejo
- Hespada
- Ipan
- JDele
- Kenseñar
- Llección
- Mparticipar
- Nnivel
- Otransmitir
- Pmensaje
- Qoportunidad
89SUGERENCIAS PARA LA CLASE...
ESCOGE la sugerencia correcta...
,
SIN NECESIDAD de estar leyendolo.
- Esté a tiempo en la clase.
- Tómese un tiempo para preparar el salón de clases (ubicación de las sillas, etc.)- A- Comienze la preparación/oración de la lección el Jueves!
- B- Solicita al Pastor que prepare el material de apoyo que vas a utilizar para ilustrar la enseñanza, porque es su responsabilidad tener lo necesario para la clase
- C- Nunca leas tu lección; conoce el material suficientemente bien como para contar la historia
90COMIENZE LA PREPARACIÓN/ORACIÓN DE LA LECCIÓN EL LUNES!
- AVerdadero
- BFalso
91ENSEÑANDO CON AYUDAS VISUALES y LA IMPORTANCIA DE USAR AYUDAS VISUALES
Porque es importante utilizar las ayudas visuales para la clase Bíblica?
a) Porque el [blank_start]90[blank_end] por ciento de las personas son aprenderores [blank_start]visuales[blank_end] y aprenden con la vista.
b) Porque las ayudas [blank_start]visuales[blank_end] proyectan y aclaran ideas [blank_start]abstractas[blank_end] y ayudan a la [blank_start]comprensión[blank_end].
c) Son especialmente efectivas para retener la [blank_start]atención[blank_end] del niño por mas [blank_start]tiempo[blank_end].
d) No todas las personas son [blank_start]aprenderores[blank_end] visuales. Otros utilizan mas su [blank_start]oido[blank_end] u [blank_start]tacto[blank_end].
NOTA Entre mas de los 5 [blank_start]sentidos[blank_end] del cuerpo usen los niños en una lección Biblica MAS [blank_start]APRENDEN[blank_end] Y ES MAS [blank_start]MEMORABLE[blank_end] para ellos.- A90
- Bvisuales
- Cvisuales
- Dabstractas
- Ecomprensión
- Fatención
- Gtiempo
- Haprenderores
- Ioido
- Jtacto
- Ksentidos
- LAPRENDEN
- MMEMORABLE
92QUE TIPOS DE AYUDAS VISUALES PUEDO USAR EN LA LECCIÓN BÍBLICA..??
a) [blank_start]Cartelones[blank_end] alusivos al [blank_start]tema[blank_end] de ese día. Ilustran muy bien los conceptos [blank_start]abstractos[blank_end].- ACartelones
- Btema
- Cabstractos
93QUE TIPOS DE AYUDAS VISUALES PUEDO USAR EN LA LECCIÓN BÍBLICA..??
ESCOGE la opcion correcta que describa que es un Franelògrafo, su uso y propósito de un Franelógrafo y los Franelogramas del mismo...- AEl Franelógrafo propiamente dicho: como ya se ha comentado, consiste en un material didáctico elaborado con una serie de hojas de papel, unidas en la parte superior, de manera que puedan ser fácilmente dobladas para dar paso a una demostración. El contenido en cada hoja pueden ser gráficas, dibujos, diagrámas, fotográfias, o letras, que son mostradas una despues de otra , con las descripciones relativas a cada imágen. Su uso y propósito son el de hacer un resumen breve del tema,
hacer un boceto de los puntos más importantes,
transcribir el contenido en hojas o cartulinas,
elaborar un guión dando la descripción necesaria a cada imágén con los puntos de énfasis, de discusión, de preguntas, etc.
Se le debe ubicar en un sitio visble a la audiencia.
El expositor debe colocarse a un lado del franelógrafo en el momento de realizar la presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el equipo. - BEl Franelógrafo propiamente dicho: como ya se ha comentado, consiste en un tablero de madera liviana o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija.
Los Franelogramas: corresponden a las piezas de cartón, cartulina o franela, con letreros, números, dibujos o fotografías que se adhieren por su reverso al franelógrafo. Su uso y propósito son para lograr sorprendentes resultados en los niños, porque las figuras o franelogramas les llamarán mucho la atención; además, se les facilita recordar lo que se les está enseñando, por el impacto en el área visual y auditiva del auditorio. En este sentido, los niños recuerdan más este tipo de actividad, porque ven el contenido en el franelógrafo, al mismo tiempo que lo oyen de labios de su maestro; también serán capaces de repetir el contenido después, cuando se les solicite el repaso con la colocación de las figuras en el franelógrafo. - CEl Franelógrafo propiamente dicho: como ya se ha comentado, consiste en un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Consiste en un caballete, sobre el cual se montan imagenes impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cordón, cintas o tachuelas. Estas se van mostrando mientras se hace la presentación de un tema. Su uso y propósito es para organizar ideas de un mismo tema en forma lógica,
explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo requiera, resaltar los puntos más importantes de una exposición.
Los materiales con los que se elabora son de bajo costo y permite la permanencia del mensaje admite retomar los contenidos.
Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente. Cuando se usa con hojas previamente elaboradas, estas deben ser preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el mensaje en forma precisa, resaltando los puntos claves. Además es muy fácil de transportar.
- AEl Franelógrafo propiamente dicho: como ya se ha comentado, consiste en un material didáctico elaborado con una serie de hojas de papel, unidas en la parte superior, de manera que puedan ser fácilmente dobladas para dar paso a una demostración. El contenido en cada hoja pueden ser gráficas, dibujos, diagrámas, fotográfias, o letras, que son mostradas una despues de otra , con las descripciones relativas a cada imágen. Su uso y propósito son el de hacer un resumen breve del tema,
94QUE TIPOS DE [blank_start]AYUDAS[blank_end] VISUALES PUEDO USAR EN LA LECCIÓN BÍBLICA..??
a) Cartelones alusivos al [blank_start]tema[blank_end] de ese día. [blank_start]Ilustran[blank_end] muy bien los conceptos [blank_start]abstractos[blank_end].
b) Figuras para [blank_start]FRANELOGRAFO[blank_end]. (Personajes [blank_start]Bìblicos[blank_end] de la historia que estamos enseñando).
c) Filmes o [blank_start]videos[blank_end] con sonido.
d) Ti[blank_start]teres[blank_end].
e) Textos de [blank_start]memoria[blank_end] visualizados.
f) J[blank_start]uegos[blank_end] visualizados y participativos.
g) Gráficas y esqu[blank_start]emas[blank_end].
h) [blank_start]Lecciones[blank_end] con Objetos.
i) Payasos [blank_start]Cristianos[blank_end].
j) Ilustraciones con Pan[blank_start]cartas[blank_end] grandes.- Aabstractos
- Btema
- CIlustran
- DFRANELOGRAFO
- EBìblicos
- Fvideos
- Gteres
- Hmemoria
- Iuegos
- Jemas
- KLecciones
- LCristianos
- Mcartas
- NAYUDAS
95Muchos maestros no han notado el aumento crecido en la asistencia de sus clases cuando han usado este método del Franelógrafo para impartir su enseñanza. Muchos niños son indiferentes a el y la diferencia que se ha logrado en alcanzar más niños y niñas con el Evangelio es lo mismo que con otros métodos.
- AVerdadero
- BFalso
96Es preferible tener un franelógrafo más grande, de 90 X 120 centímetros.
- AVerdadero
- BFalso
97LAS ESCENAS DE FONDO PARA UN FRANELÓGRAFO...COMO: PLAZAS, PUEBLOS, CARCELES, CAMPOS ABIERTOS, CAMINOS, PLAYAS, INTERIORES DE CASAS, PALACIOS, LAGOS, NOCHES ESTRELLADAS..ETC...
Se tienen que comprar en las librerías y casas editoriales Cristianas- AVerdadero
- BFalso
98CÓMO USAR CORRECTAMENTE NUESTRO FRANELÓGRAFO
LAS 15 REGLAS DEL FRANELOGRAFO PARA LA PRESENTACIÓN Y COLOCACIÓN DE LAS FIGURAS
1. [blank_start]Conocer[blank_end] bien la lección y re[blank_start]petirla[blank_end] en casa.
2. Ordenar bien todas las [blank_start]figuras[blank_end] y todas las esc[blank_start]enas[blank_end] antes de contar la lección.
3. Al usar un fondo hay que [blank_start]colocarlo[blank_end] en el franelógrafo antes que lleguen los niños.
4. No parar de [blank_start]hablar[blank_end] ni perder el hilo al [blank_start]colocar[blank_end] las figuras.
5. No poner las figuras de un [blank_start]personaje[blank_end] cuando hables de [blank_start]otra[blank_end] cosa.
6. No guarde las figuras en las [blank_start]manos[blank_end].
7. No dar la [blank_start]espalda[blank_end] a la clase, ni hablar al fran[blank_start]elógrafo[blank_end].
8. Póngase al [blank_start]lado[blank_end] de la pizarra y no [blank_start]delante[blank_end].
9. Un fondo de un color es mejor que un fondo inad[blank_start]ecuado[blank_end].
10. Tener en cuenta la perspectiva: Las figuras más [blank_start]grandes[blank_end] se colocan en primer plano, las más [blank_start]pequeñas[blank_end] más lejos o más arriba.
11. Una figura mal [blank_start]colocada[blank_end] provoca distracción o des[blank_start]orden[blank_end]: Figura inclinada, figura que caen, niño en las nubes. Cuando ponga la [blank_start]última[blank_end] figura termina tu historia.
12. SIEMPRE sacar las figuras de la [blank_start]Biblia[blank_end], teniendo cuidado de ponerlas [blank_start]dentro[blank_end] del mismo, en el orden de cómo va [blank_start]sucediendo[blank_end] la historia Bíblica.
13. TERMINAR DE INMEDIATO la historia Bíblica cuando hayas colocado la [blank_start]ÚLTIMA[blank_end] FIGURA sobre el franelógrafo...MÁS NO TIENES QUE HABER TERMINADO CON LA PARTE DE LA MINISTRACIÓN u LLAMADO QUE LE HACES AL NIÑO PARA QUE ESTE TOME [blank_start]ACCIÓN[blank_end] SOBRE LO APRENDIDO EN LA HISTORIA BÍBLICA
14. Nota: Debes ir cambiando y [blank_start]bajando[blank_end] las figuras del franelógrafo según vaya transcurriendo la [blank_start]historia[blank_end].
NO DEJES [blank_start]TODAS[blank_end] LAS FIGURAS SOBRE EL FRANELÓGRAFO.
15. JUSTO ANTES de terminar (en lo que se conoce como el CLÍMAX de Eventos de la historia), HAZ UNA [blank_start]CONECCIÓN[blank_end] ENTRE LA VERDAD ENSEÑADA, LOS EVENTOS de la persona o personas en la historia Bíblica...con LA [blank_start]VIDA[blank_end] COTIDIANA DEL [blank_start]NIÑO[blank_end].
Hacer esto en cada presentación con tu Franelógrafo y [blank_start]orar[blank_end] en tu casa por cada [blank_start]niño[blank_end] por nombre…
ES LO QUE ASEGURA QUE EL NIÑO APL[blank_start]IQUE[blank_end] LAS [blank_start]VERDADES[blank_end] DE LA PALABRA DE DIOS A SU VIDA..!!!- AConocer
- Bpetirla
- Cfiguras
- Denas
- Ecolocarlo
- Fhablar
- Gcolocar
- Hpersonaje
- Iotra
- Jmanos
- Kespalda
- Lelógrafo
- Mlado
- Ndelante
- Oecuado
- Pgrandes
- Qpequeñas
- Rorden
- Súltima
- Tcolocada
- UBiblia
- Vdentro
- Wsucediendo
- XÚLTIMA
- YACCIÓN
- Zbajando
- AAhistoria
- ABTODAS
- ACCONECCIÓN
- ADVIDA
- AENIÑO
- AForar
- AGniño
- AHIQUE
- AIVERDADES
99RECUERDA: NO TIENES QUE HACER un vínculo o conexión entre la lección Bíblica y las circunstancias y problemas del diario vivir del niño, este ya sabrá cómo aplicar la enseñanza que le das.
- AVerdadero
- BFalso
100TU MISIÓN PRINCIPAL COMO [blank_start]MAESTRO[blank_end] DE LA BIBLIA...ES [blank_start]ENSEÑARLES[blank_end] CÓMO PONER EN [blank_start]ACCIÓN[blank_end] Y APL[blank_start]ICAR[blank_end] A SUS VIDAS LAS [blank_start]VERDADES[blank_end] ETERNAS DE LA PALABRA DE [blank_start]DIOS[blank_end]..!!!
- AMAESTRO
- BENSEÑARLES
- CACCIÓN
- DICAR
- EVERDADES
- FDIOS
101COMO [blank_start]IMPARTIR[blank_end] UNA CLASE DE CUNA DE 0 a 3 AÑOS DE EDAD
Sigue las dos instrucciones para esta pregunta:
1) Mira el video de este link: https://youtu.be/AqNEGpwiACk y luego ESCRIBE abajo en tus propias palabras las características de cómo es una lección Biblica para Cuneros de 0 a 3 años de edad.
2) También, ESCRIBE LOS SEGMENTOS que debe tener una clase Bíblica para CUNEROS segunda estan presentados en el video.- AIMPARTIR
Información
- Descripción
- Evaluacion de participantes del 1era TALLER DE MAESTROS DE ESCUELA DOMINICAL PARA NIÑOS
- Reseña de GoConqr
- Momento de evaluar los conocimientos adquiridos en el taller para maestros de la escuela dominicas para niños. Responde las preguntas del cuestionario, y al finalizar, verifica tus respuestas.
- Autor
- pkj122762
- Idioma
- Español
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