Test
La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula
Preguntas del test (30)
1En la definición de Zabala (1990), donde dice que los "Instrumentos y medios proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza", ¿a qué tipo de instrumentos se refiere el autor?
- AMateriales didácticos
- BMateriales curriculares
- CMedios
- DRecursos didácticos
2Es una forma de actuar, o más bien la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza, por tanto, una característica inherente a la capacidad de acción de las personas:
- ARecurso
- BMedios didácticos
- CMateriales didácticos
- DTodas las anteriores
3Son el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento:
- ARecursos
- BMateriales didácticos
- CMedios didácticos
- DTodas las anteriores
4Son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje:
- ARecursos
- BMateriales didácticos
- CMedios didácticos
- DTodas las anteriores
5Su principal característica es la reproducción de los contenidos y modelos sociales:
- AParadigma conductual
- BParadigma técnico
- CParadigma práctico
- DParadigma estratégico
6El papel del profesorado, en este paradigma, es el de trasmitir conocimientos y ejecutar las orientaciones que le llegan dadas:
- AParadigma práctico
- BParadigma estratégico
- CParadigma conductista
- DParadigma técnico
7Es también llamado situacional e inspira un modelo curricular práctico o interpretativo:
- AParadigma técnico
- BSituacional
- CParadigma práctico
- DParadigma estratégico
8Su teoría curricular está basada en los principios de la corriente socrática y plantea el análisis crítico de la sociedad para transformarla:
- AParadigma social
- BParadigma técnico
- CParadigma práctico
- DParadigma estratégico
9Se plantea el análisis de la realidad para dar significado a todas las situaciones y su principal característica son los planteamientos o diseños abiertos con el fin de adecuarlos a la realidad:
- AParadigma práctico
- BParadigma estratégico
- CParadigma constructivo
- DParadigma técnico
10En este paradigma, el papel del profesorado se entiende como el sujeto que facilita la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, que a su vez deben convertirse en agentes del cambio social:
- AParadigma Conductual
- BParadigma estratégico
- CParadigma práctico
- DParadigma técnico
11¿Cuál de los siguientes criterios de funcionalidad NO reúnen los medios y materiales curriculares, según Moreno Herrero (1996)?
- ADebe tomar en cuenta los programas que inspiran su uso
- BDeben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje
- CDeben ser útiles y funcionales
- DSu utilización no debe sustituir la tarea del aprendizaje del alumno
12¿A qué se refieren Squires y McDougall con el criterio de "tipo de aplicación"?
- AA las tareas que pueden desarrollar los programas
- BA la calidad de aplicación que tienen los programas
- CEn relación a lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño
- DPor los distintos programas que inspiran su uso
13¿Cuáles son los criterios de selección de los medios, según Squires y McDougall (1997)?
- ATipo de aplicación, la función educativa y la fundamentación educativa
- BTipo de aplicación, la función educativa y la utilidad educativa
- CTipo de utilización, forma de aplicación y el objetivo educativo
- DTodas las anteriores
14¿Cuál de los siguientes explica el criterio de "función educativa" de Squires y McDougall?
- ASe refiere a las tareas que pueden desarrollar los programas
- BSe refiere a los distintos paradigmas que inspiran su uso
- CSon aquellos que tienen relación con lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño
- DTienen relación con el hardware, y su diseño es importante
15¿Por qué la "fundamentación educativa" es un criterio, según Squires y McDougall?
- AToma en cuenta los programas que inspiran su uso
- BPorque tienen una función educativa
- CPorque hace hincapié en el diseño
- DPorque toma en cuenta los distintos paradigmas que inspiran su uso
16¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre la funcionalidad?
- APredisponen y motivan para trabajar en equipo
- BPermiten el control por parte de los usuarios (forma de interacción)
- CPermiten adaptar el trabajo a necesidades educativas y centro
- DResponden a nuestros planteamientos didácticos y metodológicos
17¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre las posibilidades didácticas?
- ASon buenos recursos para el aprendizaje y para la enseñanza
- BAyudan a la realización de proyectos educativos, curriculares, etc.
- CSon viables en términos coste/beneficio
- DUbicación y acceso fáciles
18¿Cuál de los siguientes NO es una característica de la forma de plantear las posibilidades didácticas, según los tres ejes o formas de utilización?
- AInstrumento y recurso
- BComo recurso de expresión y comunicación
- CComo fuente de información
- DAnálisis crítico de la información
19¿Cuál de los tres ejes de los medios habla sobre reflexionar la información que nos llega, en el vertiginoso flujo de mensajes y redes de información?
- AAnálisis reflexivo de la información
- BInstrumento y recurso
- CRecurso de expresión y comunicación
- DAnálisis crítico de la información
20Es el eje que aclara que cualquier medio forma parte de los componentes metodológicos considerado en la categoría de material curricular, puesto que se convierte en herramienta de ayuda en la construcción del conocimiento:
- AMedios como instrumento y recurso
- BMedios como recurso de expresión y comunicación
- CMedios como recursos y herramientas
- DMedios como análisis de la información
21Haba de que los medios se convierten en facilitadores de procesos que permiten dar significado a la realidad, comprender las distintas situaciones sociales y crear mensajes propios:
- AMedios como recurso de expresión y comunicación
- BMedios como recurso de comunicación social
- CMedios de análisis informativo
- DMedios como instrumento y recurso
22NO son materiales y medios que se utilizan como instrumento y recurso:
- ANoticias de prensa
- BPoemas
- CFotografías y películas
- DDeporte
23¿Cuál es la incidencia en el proceso educativo de los medios como recurso para la expresión y la comunicación?
- ADesarrollo de mecanismos de representación simbólica
- BActividades de dirección y expresividad de la voz
- CElaboración de los propios instrumentos de análisis
- DDesarrollo de la imaginación y la capacidad creadora
24Son materiales utilizados para el análisis crítico de la información:
- ARetroproyector, diapositivas, ordenador, películas, etc.
- BInternet, hipertextos, informáticas, lectores de audio, etc.
- CEncuestas, reportajes, visitas a emisoras, etc.
- DPoemas, canciones, teatro, elaboración de programas de radio, etc.
25Son los materiales más utilizados:
- ALibros de texto y materiales en soporte de papel
- BComputadores y materiales audiovisuales
- CMateriales impresos y computarizados
- DMateriales comunicativos y de expresión oral
26¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de agrupación de los materiales?
- ASoporte papel
- BTécnicas blandas
- CAudiovisuales y medios de comunicación
- DSistemas informativos
27NO son materiales de soporte papel:
- ARotafolios
- BLibros de divulgación
- CTextos
- DAutocorrectivos
28Son técnicas blandas:
- ACuadernos de ejercicios, guías, catálogos...
- BPaneles, rotafolios, carteles, pizarra...
- CBases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, redes...
- DFotografía, diapositivias, retroproyección, video...
29NO son materiales audiovisuales y de comunicación:
- ASistemas de audio
- BVideoconferencias
- CSistemas de imagen
- DSistemas mixtos
30¿Cuál de los siguientes es un material informático?
- ASistemas multimedia
- BTelevisión y video
- CFranelogramas
- DEnciclopedias
Información
- Descripción
- Test sobre La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula, creado por Alondra Mtz el 29/08/2016.
- Autor
- Alondra Mtz
- Idioma
- Español
- Visitas
- 55
- Valoración
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