PsyG session 1 2015-2016

Question 1

Une relation fonctionnelle entre une variable dépendante et une variable indépendante est établie lorsqu'un changement prédictible dans le comportement cible peut être produit de manière fiable par la manipulation systématique d'un aspect défini de l'environnement de la personne.

Answer

true

Question 2

Le plan expérimental qui permet d'établir des relations fonctionnelles plus claires et fiables est le plan à retour en ligne de base ("reversal" en anglais) car il est associé à une plus grande validité interne.

Answer

true

Question 3

Un niveau de comportement élevé dans la condition contrôle de l'analyse fonctionnelle expérimentale peut indiquer que le comportement a une fonction de renforcement automatique.

Answer

true

Question 4

Le plan à retour en ligne de base est notamment utilisé pour des comportements irréversibles.

Answer

true

Question 5

L'analyse fonctionnelle est notamment utilisée pour identifier la fonction d'un comportement problème et constitue une base pour le développement d'un traitement permettant d'augmenter l'apparition d'un comportement approprié et de diminuer la fréquence d'un comportement inapproprié.

Answer

true

Question 6

Selon le graphique, (session1 2015/2016), les résultats montrent la réplication.

Answer

true

Question 7

Selon le même graphique, la prédiction réalisée, lors de la première condition de ligne de base (dénommée "ldb" sur le graphique) mise en place, serait le pattern de comportement soit différent de celui qui a été observé lors de la mise en place de la première condition de traitement (dénommée "ttt" sur le graphique). Les résultats permettent en effet de vérifier cette vérification.

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true

Question 8

Selon le même graphique, les résultats ne permettent pas de conclure que le traitement est responsable de l'augmentation du comportement cible car la ligne de base a une tendance ascendante.

Answer

true

Question 9

Plusieurs comportements peuvent partager la même fonction mais un même comportement ne peut avoir plusieurs fonctions.

Answer

true

Question 10

Dans la condition contrôle de l'analyse fonctionnelle expérimentale, on donne accès à toutes les sources de renforcement possible (et on ne propose pas des tâches ou situations aversives pour le patient) mais on les retire contingentement à l'occurrence d'un comportement problème.

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true

Question 11

L'approche écologique de la perception à été proposée par James Gibson en 1995.

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true

Question 12

"La perception est basée sur la sensation" est un des postulats fondamentaux de la théorie écologique.

Answer

true

Question 13

Dans l'approche écologique de la perception, ce qu'on perçoit ce sont les "invariants perceptifs".

Answer

true

Question 14

L'affordance se définit comme la perception des dimensions de l'espace sans rapport avec les propriétés intrinsèques de l'individu.

Answer

true

Question 15

L'expériences de Zwart et al. (2005) montre que la perception des affordances de "traversabilité" des fossés chez l'enfant dépend essentiellement des facteurs de maturation physique.

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true

Question 16

L'objectif de l'étude de Duguid et Goncalo (2012) est de montrer que le sentiment de puissance module la perception que l'on a de sa propre taille.

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true

Question 17

L'objectif de l'étude de Duguid et Goncalo (2012), le sentiment de puissance est manipulé par un jeu de rôle "manager-employé" et cela occasionne une surestimation de sa taille par rapport à un poteau.

Answer

true

Question 18

Selon l'approche évolutionniste de l'esprit, un bon nombre des mécanismes psychologiques qui permettent à l'homme d'interagir avec son environnement sont des adaptations, au sens de la théorie de la sélection naturelle.

Answer

true

Question 19

Des données scientifiques laissent penser que les esprits des femmes et des hommes ne sont pas identiques en tout point à la naissance.

Answer

true

Question 20

Les potentialités d'apprentissage et de réorganisation fonctionnelle du cerveau, tout au long de la vie, sont très importantes et probablement largement sous-estimées.

Answer

true

Question 21

L'étude de Lerner et al. (2003) montre que toutes les émotions négatives ont le même effet sur le jugement de probabilité d'un risque.

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true

Question 22

Dans l'effet "arme" (weapon effect, Loftus & Messo, 1987) on observe que les individus ont tendance à focaliser leur attention sur les éléments centraux d'un événement émotionnel.

Answer

true

Question 23

Les théories de l'évaluation cognitive  suggèrent que les processus cognitifs sont impliqués dans le déclenchement et la différenciations des émotions.

Answer

true

Question 24

Selon l'hypothèse "Affect as information hypothesis" (Scharwtz & Clore, 1983), l'influence de l'état affectif sur le jugement ne sera observée que lorsque l'individu peut faire une attribution correcte de son état émotionnel.

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true

Question 25

Les émotions peuvent être comprises comme des programmes de réactions comportementales activées par la perception de certaines caractéristiques d'un stimulus.

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true

Question 26

Lorenz a montré que les oisillons sont programmés génétiquement à repérer leurs principaux prédateurs.

Answer

true

Question 27

Heider et Semmel, dès 1944 avaient montré que des interprétations émotionnelles pouvaient être faites en voyant des formes sans signification si celles ci suivaient certains mouvements.

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true

Question 28

En temps que parent, choisir d'inscrire son enfant au tennis est une forme de socialisation.

Answer

true

Question 29

"Quand Sarah prend le jouet de Tom, la maman de Sarah n'intervient pas, elle n'aime pas discipliner sa fille et n'essaie pas de contrôler ses actions, même si elle est, en général, affectueuse avec elle." La maman de Sarah semble montrer un style parental démocratique.

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true

Question 30

Parmi les philosophies de méta-émotions identifiées par Gottman, on retrouve les parents "acceptants des émotions".

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true

Question 31

L'effet de supériorité du mot suggère que le mot est reconnu très rapidement car les lettres sont traitées en parallèle.

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true

Question 32

La technique d'amorçage permet de tester différents processus mentaux en manipulant la nature de la relation entre l'amorce et la cible en fonction du niveau de traitement que l'on souhaite tester.

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true

Question 33

Le postulat de modularité que les modules de systèmes complexes ont des caractéristiques de spécificité et d'autonomie.

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true

Question 34

Une double dissociation en lecture signifie que la lecture peut emprunter deux voies de lecture qui sont distinctes, spécialisées et autonomes.

Answer

true

Question 35

Les pseudomots homophones sont traités plus rapidement que les pseudomots non homophones.

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true

Question 36

Le code phonologique prélexical est activé de manière rapide et automatique lors de la lecture de mots.

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true

Question 37

Les items "MAISON" et "maison" sont traités comme deux stimuli identiques dans le cortex extrastrié.

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true

Question 38

Le cortex extrastrié gauche uniquement est sensible à la variation de la forme des lettres.

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true

Question 39

Lorsqu'on augmente la fréquence lexicale, on observe une augmentation de l'activité cérébrale dans le cortex occipito-temporal gauche.

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true

Question 40

L'effet de fréquence est un effet robuste qui est obtenu dans toutes les langues mais qui est sensible à la catégorie grammaticale du mot.

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true

Question 41

Pierrot est un tout jeune enfant avec autisme. Pour demander quelque chose à l'un de ses parents ou à ses frères et sœurs, il s'agite, pousse de petits cris, et sa famille est obligée de proposer plusieurs choses jusqu'à trouver ce que désire pierrot, ce qui est coûteux pour lui comme pour sa famille. Une procédure comportementale dans ce cas pourrait consister uniquement à donner un modèle de demande appropriée à Pierrot.

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true

Question 42

Les conséquences correspondent à ce qui suit le comportement (la réaction des autres, une modification de l'environnement, etc.) Les conséquences vont influencer la fréquence d'émission future des stimuli antécédents, précédents le comportement.

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true

Question 43

Lorsqu'un enfant commence à dire "j'ai mal au ventre", que ses parents lui donnent un médicament, ce qui permet d'éliminer la douleur, le comportement dire "j'ai mal au ventre " va augmenter lorsque l'enfant se retrouvera dans la même situation (mal au ventre). Cet exemple illustre le renforcement positif.

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true

Question 44

La notion de contingence fait référence aux relations entre le comportement, d'une part et ses antécédents et ses conséquences d'autre part. Les deux éléments dépendent l'un de l'autre.

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true

Question 45

Un instituteur divise sa classe en trois groupes de lecture (le groupe bleu, rouge et jaune). Il donne les instructions suivantes à sa classe : "le groupe jaune devra finir de lire leurs livres et de répondre aux questions avant vendredi prochain pour faire bénéficier à l'intégralité de la classe de 10 minutes de récréation supplémentaire. Cet exemple illustre la contingence de groupe inter-dépendant.

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true

Question 46

Dans le modèle pavlovien de la phobie, l'objet de la peur, (e.g. la vue d'une araignée lors d'une arachnophobie) joue le rôle de SC.

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true

Question 47

L'extinction Pavlovienne combinée à l'utilisation du gradient de généralisation, et la désensibilisation employée  lors de TCC, sont deux choses différentes.

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true

Question 48

Un psychologue réalise une extinction Pavlovienne dans un contexte A pour traiter un cas de phobie de des chiens. Si un chien est présenté dans un contexte B, sa vue risque d'entraîner une réponse émotionnelle (peur) alors que l'extinction a été réalisée.

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true

Question 49

Dans l'exemple , le phénomène rencontré est un phénomène de spontaneous recovery.

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true

Question 50

Lors d'une prise en charge en milieu scolaire, la procédure d'attention contingente par l'enseignant consiste uniquement à ne pas donner d'attention aux comportements dits problématiques des élèves.

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true

Question 51

L'expérience de Zwart et al. (2005) vise à étudier le développement des affordances chez l'enfant.

Answer

true

Question 52

L'experience de Zwart et al. (2005) montre que la perception de l'affordance de "traversabilité" des fossés chez l'enfant dépend essentiellement des facteurs de maturation physique.

Answer

true

Question 53

Dans la première expérience conduite par Duguid et Goncalo (2012), le sentiment de puissance est manipulé par un jeu de rôle "manager-employé" et cela occasionne une surestimation de sa taille par rapport à un poteau.

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true

Question 54

Dans la troisième expérience conduite par Duguid et Goncalo (2012), les participants peuvent choisir un avatar de jeu vidéo. Cet avatar doit leur ressembler. Les expérimentateurs mesurent par la suite la taille de leur avatar.

Answer

true

Question 55

L'objectif de Duguid et Goncalo (2012) était de tester l'hypothèse selon laquelle le sentiment de puissance peut conduire les individus à surestimer leur taille.

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true

Question 56

Dans l'expérience de Zwart et al. (2005) la tâche principale du sujet est de marcher sur une poutre.

Answer

true

Question 57

Le résultat principal de l'expérience de Duguid et Goncalo (2012) est que les personnes grandes surestiment leur taille.

Answer

true

Question 58

L'approche évolutionniste en psychologie s'oppose à l'approche selon laquelle l'esprit serait, à la naissance, comme une page blanche.

Answer

true

Question 59

Les spécialistes considèrent que l'agriculture est apparue il y a environ 10000 ans.

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true

Question 60

Leda Cosmides et John Tooby utilisent la métaphore du couteau suisse pour caractériser l'esprit.

Answer

true

Question 61

Dans l'expérience menée en classe, nous avons montré, similairement à tous les autres groupes de séminaires, que les participants du groupe  "induction haut" se rappelaient de plus de mots positifs que de mots négatifs, tandis que les participants du groupe "induction bas" se rappelaient de plus de mots négatifs que de mots positifs.

Answer

true

Question 62

Les expériences de Meier et Robinson (2004) soutiennent l'idée d'associations automatiques entre affect et position verticale et montrent que l'évaluation spatiale de mots active l'évaluation émotionnelle.

Answer

true

Question 63

En fonction des résultats obtenus dans la classe et dans l'étude de Meier et Robinson (2004), si nous devions refaire l'expérience réalisée en classe, nous pourrions remplacer l'induction spatiale par une induction émotionnelle.

Answer

true

Question 64

Dans le stroop émotionnel, les mots de couleurs sont remplacés par des mots menaçants et des mots non-menaçants qui sont écrits de couleurs différentes.

Answer

true

PsyG session 1 2015-2016

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