Test
Formación Cívica y Ética II
Preguntas del test (20)
1¿Cuál de las siguientes situaciones es una meta personal?
- AOtorgar becas a los alumnos.
- BDisminuir la violencia en el país.
- CEstudiar la universidad y obtener un título profesional.
- DLograr justicia y la paz del mundo.
2 A la escuela de Pablo asisten dos niños que utilizan silla de ruedas. ¿Por qué consideras esto como una situación justa?
- APorque los papás de esos alumnos pagaron cuotas en la escuela.
- BPorque todas las personas tienen derecho a recibir educación.
- CPorque los hombres son quienes deben asistir a la escuela.
- DPorque así el gobierno le dará más apoyo a la escuela.
3Luis tomó la decisión de estudiar medicina, a pesar de que sus papás querían que él fuera piloto aviador. ¿Qué principio ético derivado de los derechos humanos se hace presente en la situación?
- APaz.
- BLegalidad.
- CDignidad humana.
- DAutonomía.
4Muchos niños del país no asisten a la escuela porque no tienen recursos para vestido, zapatos y pasajes, esto es un acto:
- AInjusto.
- BResponsable.
- CComprensible.
- DJusto
5¿Cuál es el principal referente para saber si una acción o un hecho es justo o injusto?
- AEl código penal.
- BLa Secretaría de Educación Pública.
- CLos programas de desarrollo social.
- DLos derechos humanos.
6Rodrigo no hizo la tarea y le mintió a su maestro. ¿Qué consecuencia trae consigo la acción de Rodrigo?
- AEn casa no lo tomarán en cuenta por ser mentiroso.
- BEl maestro tendrá que trabajar en la tarde con él.
- CRecibirá una sanción por mentir y no hacer sus tareas.
- DSerá el niño consentido de la clase por ser el más simpático.
7¿Por qué es importante controlar la forma en que reaccionamos o expresamos cada emoción?
- APara saber cuál es el mejor momento para agredir a los demás.
- BPara no dañarnos ni dañar a los demás.
- CPara que los demás se alejen de nosotros.
- DPara demostrarles a los demás que somos mejores que ellos.
8Así se les llama a los resultados positivos o negativos de nuestras decisiones y acciones.
- APensamientos.
- BCausas.
- CEmociones.
- DConsecuencias.
9 ¿Qué debemos tomar en cuenta para regular nuestros actos?
- ALos valores y los sentimientos.
- BLos ingresos de la familia.
- CEl desempeño escolar.
- DEl cuerpo y sus movimientos.
10Durante el recreo, Esther y Diana discutieron por un problema que tuvieron en clase. Diana le pidió a su compañera que dejara de gritarle, que la respetara y que debían platicar cuando estuviera tranquila. ¿Qué estrategia de comunicación de emociones se hace presente en la situación?
- A Identificar las situaciones que te provocan emociones positivas.
- BUsar la empatía para entender la forma de actuar del resto de las personas.
- CDefinir cuáles son los problemas que no quieres tolerar.
- DSolicitar trato respetuoso y respeto a la dignidad humana.
11 Es una acción justa.
- AQue los adultos mayores dejen de recibir atención médica.
- BQue los niños trabajen y no asistan a la escuela.
- CQue a las mujeres se les niegue el derecho a ser policías.
- DQue todas las personas tengan los mismos derechos.
12¿Qué acción generará consecuencias positivas para la persona que las realice?
- AKarla dejó de estudiar la primaria, porque decidió empezar a trabajar.
- BFrida dejó de hacer ejercicio para ver más programas de televisión.
- CCarlos dejó de consumir comida chatarra en la escuela y en su casa.
- DTadeo se duerme muy tarde por estar jugando videojuegos.
13Es la capacidad para expresar sentimientos, emociones y necesidades, así como para defender los derechos sin usar la violencia.
- ALa solidaridad.
- BLa generosidad.
- CLa asertividad.
- DLa responsabilidad.
14Es un estado de ánimo más duradero porque se graba en la memoria y se activa ante una situación similar.
- ASentimiento
- BEmoción
- CJuicio Ético
- DIncongruencia
15Emoción en la que se expresa una actitud defensiva; el corazón se acelera y se tensan los músculos del cuerpo.
- AEnojo.
- BMiedo.
- CTristeza.
- DAlegría.
16Selecciona dos afirmaciones correspondientes a la congruencia.
- ASe actúa de acuerdo con lo que se piensa, siente y valora.
- BSe basa en el respeto a los principios y convicciones que orientan la vida.
- CSe permite que haya presión de los demás hacia la persona.
- DSe permite que dominen los miedos y temores.
- ESe dicen mentiras.
17¿Qué hay que dejar de hacer para alcanzar la meta de obtener una buena calificación en los exámenes?
- AEstudiar los apuntes y leer los libros de texto.
- BVer muchos programas de televisión y desvelarse.
- CRealizar apuntes de consulta para estudiar.
- DConcentrarse en resolver los exámenes.
18Platón, filósofo griego, define la justicia como:
- A"Dar a cada quien lo que le corresponde".
- B"Un valor que contribuye al bienestar de las personas".
- C"El respeto a los derechos humanos"
- D"Si alguien se encuentra en desventaja, lo justo es compensar las desigualdades".
19Los siguientes enunciados son ejemplos de corrupción, excepto:
- AEs el uso indebido del poder por parte de una persona con autoridad.
- BEs una práctica ilegal que consiste en entregar dinero, productos o favores para obtener un beneficio personal.
- CLos sobornos, los fraudes y las trampas son actos comunes para aprovecharse de los demás.
- DLos servidores públicos tienen la obligación de realizar su trabajo de manera honesta y rendir cuentas a la sociedad.
20Selecciona tres consecuencias de la corrupción.
- AProvoca injusticia.
- BSe pierde la confianza en las leyes y en las autoridades.
- CAbre las puertas a la delincuencia y a la impunidad.
- DContribuye a que el trabajo de las autoridades se apegue a las leyes.
- EPermite la transparencia en la rendición de cuentas.
- FPermite informar a la ciudadanía la forma en que las autoridades gastan el dinero del pueblo.
Información
- Descripción
- Segundo Bimestre
- Autor
- Miguel DH
- Idioma
- Español
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