Test
Planeación de la secuencia de Enseñanza-Aprendizaje
Preguntas del test (15)
1La planeación didáctica de competencias con base en el enfoque socioformativo considerar el perfil profesional de egreso y la competencia a formar.
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2Las secuencias didácticas son: Conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación de un docente busca el logro de determinadas metas educativas, considerando una serie de recursos.
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3La secuencia didáctica se divide en 4 fases, cada una de las cuales cumple funciones distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, tiene características diferentes.
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4Inicio: Es la fase de la secuencia didactica que permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante; de igual manera se recomienda dar un primer acercamiento a los alumnos al tema y motivarlos.
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5Desarrollo: es la fase de la secuencia didáctica que propone la elaboración de síntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante.
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6La fase de Cierre de la secuencia didactica: Propone la elaboración de síntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante.
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7El tiempo independiente de la secuencia didáctica, debe ser menor al tiempo presencial
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8Nombre de la secuencia didactica se estructura con base al contenido del curso cuidando la correspondencia deberá ser atractivo, cercano al universo o imaginario de los alumnos.
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9Actividades con el docente/actividades de los estudiantes: En este apartado se describen las actividades en el aula y fuera de ella necesarias para implementar correcta y completamente la competencia, es necesario asignarles a cada una de ellas una determinada carga horaria
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10Las estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento Metacognitivo son: Métodos de proyectos formativos, estrategias Metacognitivas, aprendizaje basado en probremas ABP, estrategias de mapas y diagramas , método de Kolb y Método de portafolios.
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11Método de Proyectos Formativos
Procesos mediante los cuales se forman de manera específica las unidades de competencia, teniendo como base la realización de actividades y la resolución de problemas específicos propios del contexto. El método de proyectos permite desarrollar el “modelo ideal “de una acción completa a través de las dos fases del proyecto.- AVerdadero
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12Estrategias Metacognitivas:
Proceso reflexivo de cada individuo sobre su forma de actuar, sus logros y errores; se debe tener en cuenta que son procedimientos conscientes y organizados que posibilitan al sujeto el autoconocimiento de sus procesos de pensamiento y sus actuaciones.- AVerdadero
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13La metacognición: Es un proceso reflexivo de cada individuo sobre su forma de actuar, sus logros y errores; ante desempeños concretos, se debe tener en cuenta que son procedimientos conscientes y organizados que posibilitan al sujeto el autoconocimiento de sus procesos de pensamiento y de sus actuaciones
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14Método de Kolb: Es un método que se enfoca concretamente en la integración del aprendizaje abstracto y solución de problemas, es decir: primero la práctica y luego la teoría.
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15Método del Portafolio consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuales se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio.
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Información
- Descripción
- Las secuencias didácticas Son sencillamente: Conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación de un docente busca el logro de determinadas metas educativas, considerando una serie de recursos.
- Autor
- Mary Sanchez
- Idioma
- Español
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- Valoración
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