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História da Informática Educacional no Brasil
Preguntas del test (10)
1De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes, o Projeto EDUCOM (Andrade, P. F., & Albuquerque Lima, M. C. M., 1993),
documento referencial que resgata a história e consolida os diferentes fatos que caracterizam a
cultura de informática educativa existente no país, as primeiras iniciativas na área tiveram suas
raízes plantadas na década de oitenta.- AVerdadero
- BFalso
2De acordo com Maria Cândida quais os primeiros projetos implantados para viabilizar a introdução da Informática na Educação Brasileira?
- AEDUCOM, FORMAR, CIEd
- BTISI, PROICT e PIBID
- CEDUCOM, REAVI, SBC, PROINFE
3De acordo com José Armando Valente "A introdução de uma nova tecnologia na sociedade provoca, naturalmente, uma das três
posições":- Aceticismo, indiferença ou otimismo;
- Bceticismo, diferença ou otimismo;
- Cceticismo, indiferença ou consternação;
4De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes. Quais entidades responsáveis pelas primeiras investigações sobre o uso do computador na educação brasileira?
- AUFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UNICAMP(Universidade de Campinas) e UFRGS(Universidade Federal de Rio Grande do Sul);
- BUFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UNICAMP(Universidade de Campinas) e UFRG (Universidade Federal de Rio Grande);
- CUFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), USP(Universidade de São Paulo) e UFRGS(Universidade Federal de Rio Grande do Sul);
5De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes a busca de alternativas capazes de viabilizar uma proposta nacional de uso de computadores na educação, que tivesse como princípio fundamental o respeito à cultura, aos valores e interesses da comunidade brasileira, motivou a constituição de uma equipe intersetorial que contou com a participação de representantes responsáveis pelo planejamento das primeiras ações na área. A quais Instituições pertenciam estes representantes?
- ASEI, MEC, CNPq e SENAI;
- BSEI, MEC, CNPq e FINESP;
- CSEI, MEC, CNPq e FINEP.
6De acordo com Maria Candida Moraes o PRONINFE fundamentava-se na necessidade de intensa colaboração entre as três esferas do poder público, onde os investimentos federais seriam canalizados, prioritariamente, para a criação de infra-estrutura de suporte em instituições federais, estaduais e municipais de educação, para a capacitação de recursos humanos e busca de autonomia científica e tecnológica para o setor.
- AVerdadero
- BFalso
7De acordo com Maria Candida Moraes o Projeto LOBO foi desenvolvido, prioritariamente, com crianças da escola pública que apresentavam dificuldades de aprendizagem de leitura, escrita e cálculo, procurando compreender o raciocínio lógico-matemático dessas crianças e as possibilidades de intervenção como forma de promover a aprendizagem autônoma dessas crianças.
- AVerdadero
- BFalso
8De acordo com Maria Candida Moraes, o Centro de Informática na Educação Superior (CIES), O Centro de Informática na Educação de 1º e 2º graus (CIEd) e o Centro de Informática na Educação Técnica (CIET). Pretendia-se com esses centros a criação de novos ambientes que possibilitassem novas dinâmicas sociais de aprendizagem, no sentido de resgatar algo que a educação se propunha há muito tempo e pouco vinha realizando.
- AVerdadero
- BFalso
9De acordo com José Armando Valente.
O que esta Figura representa?
- AAs ações que o aluno realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama.
- BAs ações que o professor realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama.
- CAs ações que o programador e professor realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama, pensado na maior interação do aluno com a máquina.
10 De acordo com José Armando Valente em "Por Quê o Computador na Educação?".
Construcionismo X Construtivismo. Por quê é necessário um outro termo para definir o tipo de aprendizado que acontece no
ambiente Logo ou, mais precisamente, com o Logo gráfico?- AO fato de a interação aluno-objeto ser mediada por uma linguagem de programação. Através dessa linguagem o aluno pode descrever suas idéias, o computador pode executar essa descrição e o aluno pode depurar a sua ideia original tanto em termos de conceitos quanto de estratégias. Essas características adicionam uma outra dimensão à já conhecida interação com objetos que Piaget observou e descreveu como fonte do processo de construção do conhecimento.
- BO fato de a interação aluno-computador ser mediada por um profissional que conhece Logo - o mediador.
- CProfissionais brasileiros que trabalham nesta área, vêm mantendo um intensivo programa de cooperação técnica com o exterior.
Información
- Descripción
- Por Maria Cândida e José Valente
- Autor
- Ane Priscila
- Idioma
- Português
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