Test
Examen tercer periodo Julia Silva 3° Lic. en Educación
Preguntas del test (30)
1¿La cantidad de computadoras a instalar depende de la modalidad y espacio físico total disponible?
- AFalso
- BVerdadero
2¡En las sala de informática se considera apropiada la utilización de paneles individuales?
- AVerdadero
- BFalso
3¿Para que es útil el software de monitoreo?
- APara saber lo que los alumnos están viendo, estan visitando, mantener un control
- BAmbas respuestas
4¿Que se necesita para mantener el equipo de la sala de informática?
- ADocentes o personal que la institución decida
- BSoporte y mantenimiento técnico
5En el caso de desperfectos lógicos en los programas ¿Quien debe de encargarse de resolverlos?
- ALo cubre la garantía
- BPersonal de supervisión de la sala de informática
6¿Quien debe de acudir o quien cubre los desperfectos físicos del equipamiento?
- ASoporte técnico
- BLo debe de cubrir la garantía
- CAmbas respuestas son correctas
7Sabemos que el sistema operativo es caro, ¿Cual es el software que se recomienda utilizar?
- ASoftware libre
- BSoftware gratuito
- CSoftware escolar
8¿Que es debes de tener definido al momento de construir la sala de informática?
- AEl sistema operativo
- BSoporte técnico
9¿Cual es el reto del docente experto en las TIC'S?
- ATransformar positivamente la enseñanza de las TIC de forma que los estudiantes logren real competencia en estas.
- BComprender a cabalidad el alcance y potencial de transformación que tienen las TIC en educación.
- CApoyar tanto a los demás docentes de informática, como a docentes de otras áreas académicas en la incorporación de las TIC a sus procesos de aula.
- DTodas son correctas
- ATransformar positivamente la enseñanza de las TIC de forma que los estudiantes logren real competencia en estas.
10Un Coordinador de Informática (CI) debe demostrar condiciones personales (capacidades) que faciliten su labor., ¿Cuales son estas condiciones?
- AHumanas y Pedagógicas
- BTecnológicas y Técnicas
- CAmbas son correctas
11¿A que hacemos referencias cuando hablamos de las capacidades humanas?
- A
Aluden a los conceptos y prácticas más apropiados para involucrar las TIC en procesos educativos. - BHacen referencia a poder establecer fácilmente relaciones con: otros docentes, tanto de informática como de otras áreas; coordinadores académicos y, personal administrativo y directivo de la institución.
- CSe refieren a la habilidad para solucionar problemas de tipo técnico de complejidad baja a media que se presenten en la infraestructura TIC de la institución. Esto es, conocimiento y habilidad para: instalar hardware y software, y para reparar daños menores
- A
12¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las capacidades tecnológicas?
- AHacen referencia a poder establecer fácilmente relaciones con: otros docentes, tanto de informática como de otras áreas; coordinadores académicos y, personal administrativo y directivo de la institución.
- BSe relacionan con la competencia en el uso avanzado de las TIC. El Coordinador Informático (CI) es, dentro de la Institución Educativa, la persona encargada de promover el uso de las TIC en todos los niveles.
- AHacen referencia a poder establecer fácilmente relaciones con: otros docentes, tanto de informática como de otras áreas; coordinadores académicos y, personal administrativo y directivo de la institución.
13¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las condiciones técnicas?
- ASe refieren a la habilidad para solucionar problemas de tipo técnico de complejidad baja a media que se presenten en la infraestructura TIC de la institución. Esto es, conocimiento y habilidad para: instalar hardware y software, y para reparar daños menores
- BAluden a los conceptos y prácticas más apropiados para involucrar las TIC en procesos educativos.
- CSe relacionan con la competencia en el uso avanzado de las TIC. El Coordinador Informático (CI) es, dentro de la Institución Educativa, la persona encargada de promover el uso de las TIC en todos los niveles.
- ASe refieren a la habilidad para solucionar problemas de tipo técnico de complejidad baja a media que se presenten en la infraestructura TIC de la institución. Esto es, conocimiento y habilidad para: instalar hardware y software, y para reparar daños menores
14¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las condiciones pedagógicas?
- ASe relacionan con la competencia en el uso avanzado de las TIC. El Coordinador Informático (CI) es, dentro de la Institución Educativa, la persona encargada de promover el uso de las TIC en todos los niveles.
- BSe refieren a la habilidad para solucionar problemas de tipo técnico de complejidad baja a media que se presenten en la infraestructura TIC de la institución. Esto es, conocimiento y habilidad para: instalar hardware y software, y para reparar daños menores
- CAluden a los conceptos y prácticas más apropiados para involucrar las TIC en procesos educativos.
- ASe relacionan con la competencia en el uso avanzado de las TIC. El Coordinador Informático (CI) es, dentro de la Institución Educativa, la persona encargada de promover el uso de las TIC en todos los niveles.
15De acuerdo con los Estándares Educativos en TIC para Estudiantes (Proyecto NETS), ¿A que deben de ser capaces los alumnos?
- ADeben estar en capacidad de utilizar las TIC para: crear e innovar; comunicar y colaborar; investigar y localizar efectivamente información; desarrollar habilidades de pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones; promover y practicar la ciudadanía digital; adquirir competencia en el funcionamiento y conceptos básicos de las TIC
- BSaber actuar en la sociedad con una pedagogía orientada al lado humanista
- CAmbas son correctas
16¿Cuales son las características más importantes del Coordinador Informático (CI)?
- AQue sepan utilizar las TIC's
- BQue sepan de los distintos métodos con los cuales se pueden usar las TIC's
17¿Cual es la propuesta por Thomas Reeves?
- ACuando los estudiantes están aprendiendo “del” computador (instrucción dirigida), este funciona esencialmente como tutor. En esos casos las TIC apoyan la transferencia de información y el desarrollo de habilidades básicas en TIC de los estudiantes.
- BCuando éstos están aprendiendo “con” el computador, las TIC asumen el papel de herramientas poderosas que pueden potenciar la construcción de conocimiento por parte del estudiante y usarse para alcanzar una variedad de objetivos en el proceso de aprendizaje
- CAmbas son correctas
18¿Cuales son las características de los Ambientes de Aprendizaje diseñados con base en un modelo de Aprendizaje Activo?
- ALas actividades de clase se centran en el estudiante; el maestro es el guía, el colaborador, el que formula preguntas y el que también a veces es aprendiz; el estudiante es un participante activo, responsable de su propio aprendizaje y en ocasiones es el experto
- BLa instrucción se enfoca en las relaciones entre conocimientos, en la búsqueda y en la investigación; la información no se transporta, se transforma en conocimiento después de evaluarla, analizarla y sintetizarla; el éxito se mide por la calidad de la comprensión; la evaluación se realiza en base a portafolios y criterios de desempeño; las TIC son un factor importante para el aprendizaje en cuanto facilitan la comunicación, la colaboración, el acceso a información y la expresión.
- CAmbas son correctas
19El uso de TIC en Ambientes de Aprendizaje diseñados en base a un Modelo de Aprendizaje Activo y centrados en el estudiante y en la construcción de conocimiento satisface necesidades ¿Cuales son?
- AResolver problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos en lugar de pasivos.
- BEnseñar a los estudiantes cómo trabajar en equipo o de manera colaborativa para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo en las que cada integrante se responsabilice de una parte del proceso.
- CEnfatizar actividades comprometedoras y motivadoras, que demandan simultáneamente, habilidades de alto y bajo nivel intelectual.
- DTodas son necesidades que se deben cumplir
- AResolver problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos en lugar de pasivos.
20El CI tiene presente que la Integración es un proceso que requiere entre 2 y 4 años; se caracteriza por 6 etapas: PREINTEGRACIÓN, INSTRUCCIÓN DIRIGIDA, INTEGRACIÓN, INTEGRACIÓN MEDIA, INTEGRACIÓN AVANZADA, INTEGRACIÓN EXPERTA
- AVerdadero
- BFalso
21¿Cuando hablamos de la preintegración nos referimos a el docente hace uso de las TIC para incrementar su productividad personal?
- AFalso
- BVerdadero
22Liderazgo se define como el proceso de aprendizaje requerido para: Enfrentar los conflictos entre los valores de la gente para acordar una situación deseada común y disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como grupo y la realidad que vive
- AVerdadero
- BFalso
23¿De que depende la implementación efectiva del Plan Estratégico de TIC?
- AApoyo que reciba de todos los miembros de la comunidad educativa.
- BRecursos financieros y administrativos
- CPlanes y programas de estudio bien estructurados, con una misión y visión que tenga bien planteadas las bases de la institución
24¿Hacia que posturas están orientados los cambios en estructura y cultura organizacional?
- AConductista
- BConstructivista
- CCognitiva
25¿Hacia donde están enfocados los ajustes en estructura y cultura institucional?
- AFortalecimiento tanto de las competencias pedagógicas como en TIC de los docentes
- BCapacitaciones a los docentes
26El Plan Estratégico debe incluir unos objetivos de largo plazo que, entre todos, impliquen el cumplimiento de la meta final y la dotación de la institución educativa con una buena guía para avanzar, por etapas, hacia el logro de esa meta, la Visión.
- AFalso
- BVerdadero
27La construcción de la Visión no debe ser una tarea.
- AVerdadero
- BFalso
28El proceso de integración de las TIC al ambiente escolar se trata de una innovación más
- AFalso
- BVerdadero
29¿Qué debe de incluir la capacitación de las TIC's?
- AUtilización de las TIC como herramientas de la mente; estrategias de Aprendizaje activo; Aprendizaje por Proyectos; Competencia en Manejo de Información (CMI) y Alfabetismo en Medios.
- BEstándares para formación de docentes.
- AUtilización de las TIC como herramientas de la mente; estrategias de Aprendizaje activo; Aprendizaje por Proyectos; Competencia en Manejo de Información (CMI) y Alfabetismo en Medios.
30¿A que nos referimos con integración experta?
- AEl docente aprovecha las TIC y metodologías de Aprendizaje Activo para realizar Proyectos de Clase enfocados en el currículo con el objeto de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. En esta etapa los estudiantes simultáneamente deben, cumplir tanto logros en informática como logros en las materias con las cuales se esté integrando.
- BEl docente diseña y utiliza ambientes constructivistas de aprendizaje enriquecidos por TIC. Según Jonassen, estos ambientes son activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos. Además, deben estimular tanto la creatividad como el pensamiento crítico y atender temas de Ciudadanía Digital.
- CEl docente solicita a los estudiantes utilizar diferentes herramientas informáticas y no informáticas para realizar trabajos de clase. Por ejemplo, ensayos con el Procesador de Texto; Boletines con software de diseño editorial; investigaciones en Internet; graficación de funciones con la Hoja de Cálculo, etc.
- AEl docente aprovecha las TIC y metodologías de Aprendizaje Activo para realizar Proyectos de Clase enfocados en el currículo con el objeto de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. En esta etapa los estudiantes simultáneamente deben, cumplir tanto logros en informática como logros en las materias con las cuales se esté integrando.
Información
- Descripción
- Es un examen para analizar los factores que debemos tomar en cuenta para la puesta de una sala de informática
- Autor
- Julia Silva
- Idioma
- Español
- Visitas
- 133
- Historial
- Creado el 29 nov 2013 · actualizado el 31 mar 2016
- Valoración
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