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TITULACIÓN primeras 200 preguntas
Preguntas del test (200)
1CONOCIMIENTO 1. La investigación tiene una finalidad común ¿Cuál de las siguientes cree usted que es la razón por la que se desarrollan investigaciones?
- AA. Para repetir lo que está en las webs, blogs y twitter.
- BB. Porque toda la información que circula por los medios de comunicación es falsa.
- CC. Para obtener respuestas y dar solución a diferentes problemas de la sociedad.
- DD. Porque toda nuestra vida está llena de normas y métodos.
2CONOCIMIENTO 2. Para que una investigación científica se lleve a cabo, existe un conjunto riguroso de procedimientos, normas y métodos ¿Quiénes rigen estos procedimientos, normas y métodos?
- AA. La comunidad científica.
- BB. La empresa donde la labora el investigador.
- CC. El público receptor
- DD. Los gobiernos de turno
3CONOCIMIENTO 3. En el siglo XX se desarrollaron los primeros estudios en comunicación, los mismos que estuvieron enfocados en:
- AA. Los efectos formales de la facilidad de lectura o la repercusión del contenido periodístico en la difusión y venta de diarios.
- BB. Los efectos que las redes sociales generaban los adolescentes.
- CC. Los beneficios que la comunicación de masas traía para la sociedad.
- DD. Principales exponentes del fotoperiodismo urbano
4CONOCIMIENTO 4. Las primeras investigaciones que se desarrollaron en comunicación se llevaron a cabo por intererés de un ente específico: ¿Puede usted recordar cuál de los siguientes fue?
- AA. Los entes gubernamentales
- BB. Los medios de comunicación.
- CC. Las audiencias.
- DD. Las escuelas de comunicación.
5APLICACIÓN 5. Del siguiente grupo de temas: ¿Cuáles seleccionaría usted para hacer una investigación en comunicación?
- AA. Estereotipos que crean los medios de comunicación
- BB. Facultades de comunicación con mayor número de VIH
- CC. Alcoholismo en empleados de medios de comunicación.
- DD. Uso del cannabis en facultades de comunicación
6COMPRENSIÓN 6. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia respecto de la comunicación
- AA. Alcoholismo en estudiantes de comunicación
- BB. Estructura y perspectiva histórica de los medios.
- CC. Desarrollo de la identidad de los ecuatorianos
- DD. Ecoturismo en la Amazonía ecuatoriana
7APLICACIÓN 7. Si usted debería hacer una investigación científica respecto de la influencia de los medios de comunicación ¿Cuál de las siguientes variables utilizaría para desarrollar su trabajo?
- AA. La suma de opiniones
- BB. El tiraje de los medios.
- CC. La agenda setting
- DD. La historia del medio.
8APLICACIÓN8. Si usted debería hacer una investigación científica respecto de la influencia de los medios de comunicación ¿Cuál de las siguientes variables utilizaría para desarrollar su trabajo?
- AA. La historia del medio
- BB. La suma de opiniones
- CC. El tiraje de los medios
- DD. Las rutinas productivas
9COMPRENSIÓN 9. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia de la comunicación
- AA. Ecoturismo en la amazonía ecuatoriana
- BB. Desarrollo de la identidad de los ecuatorianos
- CC. Tratamiento de imágenes en los medios.
- DD. Alcoholismo en estudiantes de comunicación.
10COMPRENSIÓN 10. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia de la comunicación.
- AA. Desarrollo de la identidad de los ecuatorianos
- BB. Formas de rentabilizar económicamente a los medios.
- CC. Historiadores ecuatorianos
- DD. Suma de opiniones de ecuatorianos.
11COMPRENSIÓN 11. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia de la comunicación
- AA. Suma de opiniones de los ecuatorianos
- BB. Número de ecuatorianos con acceso a internet.
- CC. Efectos de los medios de comunicación.
- DD. Costes de los aparatos electrónicos
12COMPRENSIÓN 12. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia de la comunicación
- AA. Costes de acceso a internet
- BB. Suma de opiniones de los ecuatorianos
- CC. Contenidos de los medios de comunicación
- DD. Número de ecuatorianos con acceso a internet
13COMPRENSIÓN 13. De los siguientes: Seleccione cuál pertenece a los ámbitos principales que estudia la ciencia de la comunicación
- AA. Costes de acceso a internet
- BB. Organizaciones gubernamentales
- CC. Audiencias de los medios de comunicación
- DD. Proyectos institucionales
14APLICACIÓN 14. Si a usted se le encargara hacer una investigación científica sobre audiencias ¿Cuál de las siguientes variables de estudio utilizaría?
- AA. Estructura y organización
- BB. Consumo, características y usos
- CD. Imágenes y textos.
- DE. Consumo, efectos y estructura.
15APLICACIÓN 15. Si usted va a desarrollar un estudio sobre los contenidos de los medios de comunicación ¿Cuál de las siguientes variables utilizaría?
- AA. Consumo, características y usos.
- BB. Consumo, efectos y estrucutura.
- CC. Imágenes y textos.
- DE. Estructura y organización
16CONOCIMIENTO 16. Se conoce que existen dos campos de estudios de la comunicación ¿En qué consiste la investigación básica?
- AA. En el estudio de teorías y leyes
- BB. En el estudio de la innovación
- CC. En estudios empíricos y prácticos.
- DD. En estudios empíricos y teóricos.
17CONOCIMIENTO 17. Se conoce que existen dos campos de estudios de la comunicación ¿En qué consiste la investigación aplicada?
- AA. En el estudio de teorías y leyes
- BB. En el estudio de la innovación
- CC. En estudios empíricos y prácticos
- DD. En estudios empíricos y teóricos
18APLICACIÓN 18. Si usted va a escribir una propuesta de investigación ¿Por dónde comenzaría?
- AA. Formulando y clarificando el tema de investigación.
- BB. Planteando el marco teórico.
- CC. Aplicando la metodología
- DD. Analizando los resultados
19APLICACIÓN 19. Una vez que ya ha encontrado un posible tema para investigar ¿Cuál de las siguientes preguntas se haría usted respecto del tema?
- AA. ¿Es un tema que le va a agradar al profesor?
- BB. ¿Es un tema al que no debo dedicarme mucho tiempo?
- CC. ¿Es un tema para e que tengo facilidad financiera para realizarlo?
- DD. ¿Es un tema que les va a agradar a mis padres que investigue?
20APLICACIÓN 20. Una vez que ya ha encontrado un posible tema para investigar ¿Cuál de las siguientes preguntas se haría usted respecto del tema?
- AA. ¿Puedo acceder a los datos necesarios para desarrollar el tema de investigación?
- BB. ¿Es un tema al que no debo dedicarle mucho tiempo?
- CC. ¿Es un tema de agrado para mis compañeros?
- DD. ¿Es un tema del que ya tengo los datos y no requiero investigar?
21APLICACIÓN 21. Una vez que ya ha encontrado un posible tema para investigar ¿Cuál de las siguientes preguntas se haría usted respecto del tema?
- AA. ¿Es un tema del que ya tengo los datos y no requiero investigar?
- BB. ¿Es un tema para el que tengo o puedo desarrollar las habilidades requeridas para investigarlo?
- CC. ¿Es un tema que esta desarrollando un investigador que conozco y me va a presar sus datos?
- DD. ¿Es un tema que van a investigar la mayoría de mis compañeros para que me presten sus datos?
22CONOCIMIENTO 22. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las características de un buen tema de investigación?
- AA. Debe tener unas preguntas y objetivos claramente definidos.
- BB. No debe relacionarse con los objetivos y preguntas de investigación
- CC. Debe ser independiente de la literatura
- DD. Debe ser independiente de los posibles resultados
23CONOCIMIENTO 23. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las características de un buen tema de investigación?
- AA. Debe encajar con los intereses de tus compañeros.
- BB. Debe contribuir a la literatura y al estado de la cuestión.
- CC. Debe contener datos fáciles de analizar.
- DD. Debe contribuir a la universidad.
24CONOCIMIENTO24. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las características de un buen tema de investigación?
- AA. Debe encajar con tus objetivos personales
- BB. Debe ser de interés para tus compañeros.
- CC. Debe ser de fácil desarrollo.
- DD. Debe contener datos fáciles de analizar
25CONOCIMIENTO 25. ¿Cuáles son las técnicas más frecuentes que se utilizan para generar ideas de investigación?
- AA. Pensamiento convergente y divergente
- BB. Pensamiento positivo.
- CC. Pensamiento racional y pensamiento creativo
- DD. Pensamiento mítico.
26APLICACIÓN 26. Si usted tiene tuviera que generar ideas de investigación a través del pensamiento racional ¿Cuál de las siguientes actividades realizaría?
- AA. Examinar sus propias fortalezas e intereses.
- BB. Tener un cuaderno de ideas.
- CC. Buscar en periódicos de años pasados
- DD. Mirar en libros de secundaria.
27APLICACIÓN 27. Si usted tuviera que generar ideas de investigación a través del pensamiento racional ¿Cuál de las siguientes actividades realizaría?
- AA. Tener un cuaderno de ideas.
- BB. Hacer árboles de relevancia.
- CC. Mirar en libros de secundaria.
- DD. Búsqueda de la literatura.
28CONOCIMIENTO 28. ¿Cuál de las siguientes actividades se ponen en práctica en la técnica de pensamiento racional para generar ideas de investigación?
- AA. Tener un cuaderno de ideas.
- BB. Hacer árboles de relevancia
- CC. Explorar preferencias personales usando proyectos anteriores.
- DD. Buscar en periódicos de años pasados.
29CONOCIMIENTO 29. ¿Cuál de las siguientes actividades se ponen en práctica en la técnica de pensamiento creativo para generar ideas de investigación?
- AA. Explorar preferencias personales usando proyectos anteriores
- BB. Búsqueda de la literatura.
- CC. Charlas con expertos en comunicación
- DD. Árboles de relevancia.
30CONOCIMIENTO 30. ¿Cuál de las siguientes actividades se ponen en práctica en la técnica de pensamiento creativo para generar ideas de investigación?
- AA. Tener un cuaderno de ideas.
- BB. Búsqueda de la literatura.
- CC. Explorar preferencias personales usando proyectos anteriores.
- DD. Examinar tus propias fortalezas e intereses .
31CONOCIMIENTO 31. ¿Cuál es la finalidad de escribir una propuesta de investigación?
- AA. Organizar tus ideas.
- BB. Obtener los resultados de la investigación.
- CC. Analizar los datos de la investigación.
- DD. Hacer la bibliografía de la investigación
32CONOCIMIENTO 32. ¿Cuál es la finalidad de escribir una propuesta de investigación?
- AA. Analizar los datos de la investigación.
- BB. Obtener los resultados de la investigación.
- CC. Hacer la bibliografía de la investigación.
- DD. Convencer a tu audiencia.
33CONOCIMIENTO 33. ¿Cuál de los siguientes ítems forma parte de una propuesta de investigación?
- AA. Background
- BB. Conslusiones
- CC. Resultados
- DD. Redacción
34CONOCIMIENTO 34. ¿Cuál de los siguientes ítems NO forma parte de una propuesta de investigación?
- AA. Bibliografía
- BB. Metodología.
- CC. Cronograma
- DD. Infografía
35CONOCIMIENTO 35. ¿Cuál de los siguientes ítems NO forma parte de una propuesta de investigación?
- AA. Titulo
- BB. Metodología
- CC. Resultados
- DD. Cronograma
36CONOCIMIENTO 36. ¿Cuál de los siguientes ítems NO forma parte de una propuesta de investigación?
- AA. Hipótesis
- BB. Metodología.
- CC. Cronograma
- DD. Conclusiones
37CONOCIMIENTO 37. ¿Cuál de las siguientes es la característica que debe poseer un titulo de una propuesta de investigación?
- AA. Reflejar la bibliografía de la investigación
- BB. Reflejar de forma cercana el contenido de la propuesta
- CC. Reflejar la complejidad de la investigación
- DD. Reflejar que el investigador hizo su trabajo
38CONOCIMIENTO 38. El background forma parte de una propuesta de investigación ¿Cuál de los siguientes ítems lo define?
- AA. Debe informar al lector por qué crees que la investigación que estás planificando merece la pena.
- BB. Debe reflejar de forma cercana el contenido de la propuesta.
- CC. Debe quedar qué es exactamente lo que tu investigación busca conseguir.
- DD. Debe especificar la forma en que se recogerán los datos.
39CONOCIMIENTO 39. Los objetivos forman parte de una propuesta de investigación ¿Cuál de los siguientes ítems los define?
- AA. Sirven para dejar claro qué es exactamente lo que tu investigación quiere conseguir.
- BB. Sirven para explicar por qué el método es el más adecuado para hacer la investigación.
- CC. Sirven para especificar de forma cercana el contenido de la propuesta.
- DD. Sirven para el explicar el conocimiento de procesos metodológicos.
40CONOCIMIENTO 40. La metodología forma parte de una propusta de investigación ¿Cuál de los siguientes ítems los define?
- AA. Sirve para explicar de forma cercana el contenido de la propuesta.
- BB. Sirve para explicar que es exactamente lo que busca la investigación.
- CC. Sirve para explicar cuál es el método que se utilizará para conseguir los objetivos de la investigación
- DD. Sirve para indicar las fuentes que se utilizaron para el desarrollo de la investigación.
41CONOCIMIENTO 41. ¿Para qué sirve el cronograma dentro de una propuesta de investigación?
- AA. Ayudar al investigador y al lector a decidir sobre la viabilidad de la propuesta.
- BB. Para explicar lo más importante de la propuesta de investigación.
- CC. Para explicar de forma cercana el contenido de la propuesta.
- DD. Para que el investigador pueda demorarse durante el desarrollo del trabajo.
42CONOCIMIENTO 42. Dentro de una propuesta de investigación ¿A qué nos referimos con recursos?
- AA. A la capacidad financiera, el acceso a la información y los equipos.
- BB. A las ganancias económicas que vamos a obtener con la investigación
- CC. A los beneficios educativos que vamos a obtener con la investigación.
- DD. A la calificación que vamos a obtener con la investigación
43APLICACIÓN 43. Cuando estamos desarrollando una propuesta de investigación ¿Qué característica debe tener la bibliografía?
- AA. Debe contener la bibliografía total que se va a incluir en la investigación.
- BB. No debe contener ninguna referencia por lo que aún no se inicia la investigación en sí.
- CC. Debe contener algunas referencias que contribuyan a explicar los trabajos previos realizados.
- DD. Debe contener muchas referencias que contribuyan a explicar los trabajos previos realizados.
44CONOCIMIENTO 44. ¿En cuántas eras o etapas se divide comúnmente la historia de la comunicación?
- AA. Tres
- BB. Cinco
- CC. Ocho
- DD. Cuatro
45CONOCIMIENTO 45. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de los signos y las señales
- BB. Era del habla y del lenguaje
- CC. Era de la escritura
- DD. Era de las redes sociales
46CONOCIMIENTO 46. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de las redes sociales
- BB. Era de la infografía
- CC. Era de los medios impresos
- DD. Era de la escritura
47CONOCIMIENTO 47. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de la infografía
- BB. Era de los medios impresos
- CC. Era de los signos y las señales
- DD. Era de las redes sociales
48CONOCIMIENTO 48. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de los signos y las señales
- BB. Era de los medios de comunicación de masas
- CC. Era de las redes sociales
- DD. Era de la imprenta
49CONOCIMIENTO 49. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una característica de la era de los signos y las señales?
- AA. Ruidos, expresiones faciales y movimientos corporales mutuamente comprendidos.
- BB. Era en la que predominaba la ayuda de la memoria.
- CC. Carácter simbólico y conceptual de las pinturas
- DD. Representación y comunicación con uso de sonidos.
50CONOCIMIENTO 50. ¿Cuál de las siguientes es la primera era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de la imprenta
- BB. Era del habla y del lenguaje
- CC. Era de los signos y las señales
- DD. Era de la escritura
51CONOCIMIENTO 51. ¿Cuál de las siguientes es la tercera era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de la imprenta
- BB. Era del habla y del lenguaje
- CC. Era de los signos y las señales
- DD. Era de la escritura
52CONOCIMIENTO 52. ¿Cuál de las siguientes es la última era o etapa de la historia de la comunicación?
- AA. Era de la imprenta
- BB. Era de la comunicación de masas
- CC. Era de los signos y las señales
- DD. Era de la escritura.
53CONOCIMIENTO 53. ¿Cuál de las siguientes es la era o etapa de la historia de la comunicación en la cuál se utilizaron los quipus como una forma de comunicación?
- AA. Era de la imprenta
- BB. Era de la escritura
- CC. Era de los signos y las señales
- DD. Era del habla y del lenguaje
54APLICACIÓN 54. Si usted estuviera viviendo en la era del habla y del lenguaje ¿Cuál de las siguientes formas de comunicación utilizaría?
- AA. Grabados en roca y utensilios domésticos
- BB. Gestos y sonidos guturales
- CC. Textos grabados en papiro
- DD. Primeras sílabas y palabras
55APLICACIÓN 55. Si usted estuviera viviendo en la era de los signos y las señales ¿Cuál de las siguientes formas de comunicación utilizaría?
- AA. Textos grabados en papiro
- BB. Gestos y sonidos guturales
- CC. Ruido, expresiones faciales y movimientos corporales mutuamente comprendidos
- DD. Tambores y señales de humo
56APLICACIÓN 56. Si usted estuviera viviendo en la era de la escritura ¿Cuál de las siguientes formas de comunicación utilizaría?
- AA. Gestos y sonidos guturales
- BB. Textos grabados en papiro
- C. Tambores y señales de humo
- DD. Trazos y líneas torpes
57CONOCIMIENTO 57. ¿Cuántas son las fases que se dieron antes de la creación del alfabeto?
- AA. Tres
- BB. Cuatro
- CC. Dos
- DD. Cinco
58CONOCIMIENTO 58. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO corresponde a las fases del alfabeto?
- AA. Fase mnemónica
- BB. Fase pictórica
- CC. Fase ideográfica
- DD. Fase textual
59CONOCIMIENTO 59. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO corresponde a las fases del alfabeto?
- AA. Fase fonética
- BB. Fase gutural
- CC. Fase mnemónica
- DD. Fase pictórica
60COMPRENSIÓN 60. Una de las fases del alfabeto es la mnemónica ¿Por qué se llamó de esta forma?
- AA. Porque se utilizaban las imágenes.
- BB. Porque se utilizaban las pinturas grabadas.
- CC. Por que se utilizaba la memoria.
- DD. Por que se utilizaban las sílabas
61COMPRENSIÓN 61. Las primeras y primitivas formas de escritura ¿Dentro de qué fase del alfabeto se ubican?
- AA. En la fase mnemónica
- BB. En la fase fonética
- CC. En la fase ideográfica
- DD. En la fase pictórica
62COMPRENSIÓN 61. Dentro de la historia de la comunicación, hubo un momento en el que las líneas y figuras tomaron un carácter simbólico y conceptual. ¿Cómo se llama esta fase del alfabeto?
- AA. Fase ideográfica
- BB. Fase mnemónica
- CC. Fase pictórica
- DD. Fase fonética
63COMPRENSIÓN 62. Antes del descubrimiento del papel, los símbolos y escritura eran grabados en diferentes objetos ¿Cuál de los siguientes es uno de estos objetos y por qué dejaron de utilizarse?
- AA. Las tablillas de arcilla: dejaron de utilizarse porque era muy pesado su traslado.
- BB. Las piedras: dejaron de utilizarse porque era muy cara su adquisión.
- CC. Las piedras: dejaron de utilizarse porque era muy fácil su esculpido.
- DD. Las piedras: dejaron de utilizarse por la dificultad de su traslado
64CONOCIMIENTO 63. El pergamino era un tipo de material que se utilizaba para la escritura, es uno de los antecesores del papel. ¿A partir de qué material era fabricado?
- AA. A partir de una planta que crecía a orillas del Río Nilo.
- BB. A partir de trapos y celulosa de los árboles.
- CC. A partir de sangre y huesos de los animales.
- DD. A partir de pieles de los animales.
65CONOCIMIENTO 64. El papiro era un tipo de material que se utilizaba para la escritura, es uno de los antecesores del papel ¿A partir de que material era elaborado?
- AA. A partir de una planta que crecía a orillas del Río Nilo.
- BB. A partir de trapos y celulosa de los árboles.
- CC. A partir de sangre y huesos de los animales.
- DD. A partir de pieles de los animales.
66COMPRESIÓN 65. El papel es lo que utilizamos hoy en día para escribir todo tipo de información. Su invención se le atribuye a China ¿Cuál fue el material que ellos utilizaron para crearlo?
- AA. A partir de sangre y huesos de los animales.
- BB. A partir de una planta que crecía a orillas del Río Nilo.
- CC. A partir de trapos y celulosa de los árboles.
- DD. A partir de pieles de los animales.
67COMPRENSIÓN 66. La imprenta constituye uno de los más grandes inventos en la historia de la comunicación y de la humanidad. A pesar de que varios países propuesieron formas de impresión, la creación de la imprenta tal y como se la conoce hoy en día se le atribuye al siguiente personajes:
- AA. Tsai Lun
- BB. Los mayas
- CC. Juan Gutenberg
- DD. Los homínidos
68CONOCIMIENTO 67. ¿Cuál fue el material que utilizó Gutenberg para la creación de la imprenta?
- AA. Tipografía mecánica móvil
- BB. Tipos de plomo, estaño y antimonio.
- CC. Egro de humo y aceite
- DD. Lignina y celulosa.
69CONOCIMIENTO 68. ¿Cuántos ejemplares por hora imprimía la imprenta de Gutenberg?
- AA. 100
- BB. 50
- CC. 10
- DD. 25
70CONOCIMIENTO 69. ¿Cuál de los siguientes acontecimiento da inicio a la comunicación de masas?
- AA. Gutenberg crea la imprenta y comienza a imprimir 25 ejemplares por hora.
- BB. En Inglaterra (S. XIX) se imprimen 1.100 ejemplares por hora del diario The Times.
- CC. En Inglaterra (S. XIX) se imprimen 100 ejemplares po r hora del diario The Times.
- DD. En inglaterra (S. XIX) se imprimen 1.000 ejemplares por hora del diario The Times.
71COMPRENSIÓN 70. Con la comunicación de masas se termina con el modo de producción feudal y surge el capitalismo. ¿Qué es lo que permitió esta transición?
- AA. La liberación del mercado.
- BB. El apoderamiento de la iglesia.
- CC. La censura de la información.
- DD. El poder de la monarquía.
72COMPRENSIÓN 71. La comunicación intracomunitaria, sirvió para dar a conocer, enterar y enterarse. ¿Bajo qué necesidad surge?
- AA. Bajo la necesidad de resolver el problema de la distancia entre uno y otro centro poblado.
- BB. Bajo la necesidad de esconder las necesidades de los centros poblados.
- CC. Bajo la necesidad de que cada pueblo se desarrollo individualmente.
- DD. Bajo la necesidad de que no exista comunicación entre los centros poblados.
73CONOCIMIENTO 72. Dentro de las primeras formas del periodismo, se desarrolló lo que se conoce como el cartelismo embrionario. ¿En qué consistía esta primera forma de periodismo?
- AA. Utilizar tablillas de arcilla para escribir los mensajes.
- BB. Enviar información a través de los quipus.
- CC. En transformar las paredes en carteles informativos.
74COMPRENSIÓN 73. Persia adoptó un sistema de correo como instrumento de acceso a las fuentes noticieras ¿Qué pasaba con la información de este correo antes de llegar a la base de la pirámide social?
- AA. No llegaba ninguna información a la base de la pirámide social
- BB. La información era manipulada por la casta minoritaria dominante.
- CC. La información llegaba tal cual como la había recibido la casta minoritaria dominante.
- DD. La información estaba llena de veracidad y objetividad
75COMPRENSIÓN 74. Cuando surgieron las primeras formas del periodismo, la información era manipulada por las clases de poder; por esta razón, se desarrollaron formas de comunicación alternativas ¿Cuál de las siguientes era la actividad que se convirtió en una forma de comunicación entre pueblos?
- AA. La esclavitud y explotación a las personas de bajos recursos
- BB. El feudalismo y tributación a la clase social dominante.
- CC. La búsqueda de marcancías y el intercambio de materia prima.
- DD. Las actividades caseras o domésticas
76CONOCIMIENTO 75. Los correos fueron una de las primeras formas del periodismo ¿A qué tipo de comunicación pertenecen?
- AA. De masas
- BB. Intracomunitaria
- CC. Intercomunitaria
- DD. Intercultural
77CONOCIMIENTO 76. El cartelismo embrionario fue una de las primeras formas del periodismo ¿A qué tipo de comunicación pertenece?
- AA. De masas
- BB. Intracomunitaria
- CC. Intercomunitaria
- DD. Intercultural
78CONOCIMIENTO 77. ¿De qué forma los romanos desarrollaron el carelismo embrionario?
- AA. Utilizando piedras y tablillas de madera
- BB. Utilizando muros blanqueados de cal.
- CC. Utilizando grabados en rocas.
- DD, Utilizando grabados en pieles de animales.
79CONOCIMIENTO 78. ¿Qué son los géneros periodísticos?
- AA. Modalidades estilísticas particulares que adoptan los mensajes de información de actualidad y que deben ser estudiadas en el marco de los fenómenos de la comunicación de masas.
- BB. Códigos que utilizan los profesionales de la comunicación para transmitir la información dentro de un contexto determinado.
- CC. Habilidades de los profesionales de la comunicación para difundir la información a través de los medios.
- DD. Formas de clasificar los titulares de información de acuerdo a los requermientos de los medios de comunicación.
80CONOCIMIENTO 79. ¿Qué es el lenguaje periodístico?
- AA. Modalidad estilística particular que adoptan los medios de comunicación.
- BB. Lenguaje profesional que adoptan los expertos para dar forma a los mensajes de información.
- CC. Secuencia de signos transmitidos entre un emisor y un receptor por medio de un canal.
- DD. Eficacia comunicativa que utilizan los medios de comunicación.
81CONOCIMIENTO 80. ¿Qué es el mensaje periodístico?
- AA. Modalidad estilística particular que adoptan los medos de comunicación para la difusión de la información.
- BB. Lenguaje profesional que adoptan los expertos para dar forma a los mensajes de información.
- CC. Secuencia de signos transmitidos entre un emisor y un receptor por medio de un canal.
- DD. Formas de clasificar los titulares de información de acuerdo a los requerimientos de los medios de comunicación.
82CONOCIMIENTO 81. ¿Cuáles son los rasgos diferenciales en el lenguaje periodístico?
- AA. Información, opinión, crítica y comentario.
- BB. Periodismo informativo, periodismo literario y periodismo documental.
- CC. Corrección, concisión, claridad y captación del lector.
- DD. Documental, bibliográfico, personal e informativo,
83CONOCIMIENTO 82. Según el estilo editorializante, los géneros periodísticos se clasifican en:
- AA. Reportaje, crónica y entrevista
- BB. Cuñas, documentales y spots.
- CC. Documental, bases de datos y sitios web.
- DD. Editorial, columna y críticas.
84CONOCIMIENTO 83. Según el estilo ameno-literario, los géneros periodísticos se clasifican en:
- AA. Artículos literarios, narraciones de ficcción, tiras cómicas, poemas y columnas personales.
- BB. Artículos de opinión, entrevistas, noticas y reportajes.
- CC. Artículos literarios, artículos de opinión, tiras cómicas y columnas de opinión
- DD. Artículos litearios, entrevistasm noticias y reportajes.
85CONOCIMIENTO 84. Según la cultura latina se han clasificado a los géneros periodísticos en cuatro grupos ¿Cuál de los siguientes ítems corresponde a esta clasificación?
- AA. Informativos, literarios, educativos y formativos.
- BB. Información, crónica, reportaje y artículo o comentario.
- CC. Claridad, consiciín, corrección y captación del lector.
- DD. Literarios, de acción, de formación y científicos.
86CONOCIMIENTO 85. ¿Cuál de los siguiente íntems describe la importancia de las citas?
- AA. Sirven para llamar la atención del lector y que éste capte la información.
- BB. Sirven para explicar el contenido del texto en una sola frase.
- CC. Contribuyen a dotar de credibilidad a la información recogida en los textos.
- DD. Sirven para alargar la información contenida en un texto.
87CONOCIMIENTO 86. ¿Qué son las citas directas?
- AA. Palabra de otro en forma literal
- BB. Manipulación de las fuentes.
- CC. Secreto profesional.
- DD. Off the record
88APLICACIÓN 86. ¿Cuál de las siguientes citas directas está bien formulada?
- AA. Delia López afirma que: "Internet es un sistema que permite a las universidades, entre muchas otras cosas, compartir recursos."
- BB. "Delia López afirma que internet es un sistema que me permite a las universidades, entre muchas otras cosas, compartir recursos"
- CC. "Internet es un sistema que permite a las universidades, entre muchas otras cosas, compartir recursos, comentó Delia López"
- DD. Delia López afirma: "Internet es un sistema que permite a las universidades, entre muchas otras cosas, compartir recursos."
89CONOCIMIENTO 87. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una pauta para elaborar una cita directa?
- AA. Explicar el contenido del texto en una sola frase
- BB. Respetar el sentido de lo que se dice
- CC. Mezclar citas de fechas diferentes.
- DD. Respetar la manipulación de las fuentes.
90CONOCIMIENTO 88. ¿Cuál de los siguientes ítems describe lo que son los titulares periodísticos?
- AA. Son el primer encuentro del lector con un texto periodístico.
- BB. Describen las fuentes del producto informativo.
- CC. Son la parte menos importante de un producto periodístico.
- DD. Constituyen la actividad más difícil del producto periodístico.
91CONOCIMIENTO 89. ¿Cuál de los siguientes ítems corresponde a las funciones del titular periodístico?
- AA. Provocar desinformación en los lectores.
- BB. Lograr que la audiencia no lea el contenido periodístico
- CC. Anunciar el contenido del texto y llamar la atención de los lectores.
- DD. Hacer uso correcto de las fuentes periodísticas.
92CONOCIMIENTOS 90. ¿Cuál de los siguientes ítems corresponde a las características de los titulares?
- AA. Objetividad, veracidad, extensión y manipulación.
- BB. Claridad, manipulación, veracidad y adecuación.
- CC. Conclusión, apreciación y redacción.
- DD. Claridad, consición, veracidad, atractivo y adecuación.
93CONOCIMIENTO 91. Los titulares para los géneros de información se clasifican en:
- AA. Temáticos y remáticos.
- BB. Literarios y biográficos
- CC. Informativos y expresivos.
- DD. Temáticos y expresivos.
94CONOCIMIENTO 92. Los titlares para los géneros de información se clasifican en:
- AA. Temátivos y expresivos
- BB. Literarios y biográficos
- CC. Informativos y remáticos
- DD. Informativos y expresivos
95CONOCIMIENTO 92. Los titulares para los géneros de opinión se clasifican en:
- AA. Temáticos y remáticos.
- BB. Remáticos y literarios.
- CC. Temáticos y expresivos.
- DD. Informativos y temáticos.
96CONOCIMIENTO 93. Los titulares para los géneros de opinión se clasifican en:
- AA. Temáticos y literarios.
- BB. Informativos y remáticos
- CC. Temáticos y remáticos
- DD. Remáticos e informativos.
97CONOCIMIENTO 94. ¿Qué son las fuentes periodísticas?
- AA. Son la base sobre la que se construye la noticia
- BB. Es el primer encuentro del lector con el texto periodístico.
- CC. Es el primer nivel de acceso a la información
- DD. Da referencia al contenido y llama la atención.
98CONOCIMIENTO 95. ¿Quiénes constituyen fuentes periodísticas?
- AA. Los titulares, los textos y fuentes periodísticas
- BB. La claridad, consición y captación del lector.
- CC. Personas, instituciones, colectivos o documentos
- DD. Personas, instituciones, colectivos y titulares
99CONOCIMIENTO 96. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al uso adecuado de las fuentes?
- AA. No aceptar retibuciones o gratificaciones
- BB. No utilizar métodos dignos para obtener información.
- CC. No difundir informaciones fundamentales
- DD. No respetar el off the record
100CONOCIMIENTO 97. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde al uso adecuado de las fuentes?
- AA. No aceptar retribuciones o gratificaciones
- BB. Utilizar métodos dignos para obtener información
- CC. No respetar el off the record cuando haya sido solicitado
- DD. Difundir informaciones únicamente fundamentales
101CONOCIMIENTO 98. Las fuentes informativas personales se clasifican en:
- AA. Diccionarios, directorios, enciclopedias, anuarios y estadísticas.
- BB. Numéricas, bibliográficas, cronologías y anónimas.
- CC. Periodísticas, no periodísticas, de desinformación y secreto profesional.
- DD. Manuales de referencia, bases de datos y audiovisuales
102CONOCIMIENTO 99. Las fuentes informativas documentales se clasifican en:
- AA. Manuales de referencia, bases de datos y audiovisuales.
- BB. Periodísticas, no periodísticas, de desinformación y secreto profesional
- CC. Diccionarios, medios de comunicación y anónimas o confidenciales
- DD. Bases de datos, de desinformación y anónimas o confidenciales.
103CONOCIMIENTO 100. Son consideradas fuentes periodísticas:
- AA. Diccionarios, directorios, enciclopedias, anuarios y estadísticas.
- BB. Gabinetes de prensa, medios de comunicación y agencias de información.
- CC. Fotografías, imágenes en movimiento y archivos sonoros.
- DD. Numéricas, bibliográficas, directorios y portales de información.
104CONOCIMIENTO 101. Son consideradas fuentes audiuvisuales:
- AA. Fotografías, imágenes en movimiento y archivos sonoros.
- BB. Gabienetes de prensa, medios de comunicación y agencias de información.
- CC. Diccionarios, directorios, enciclipedias, anuarios y estadísticas.
- DD. Numéricas, bibliográficas, directorios y anónimas o confidenciales.
105CONOCIMIENTO 102. Son considerados fuentes los siguientes manuales de referencia:
- AA. Numéricos, bibliográficos, portales de información para periodistas.
- BB. Gabinetes de prensa, medios de comunicación y agencias de información.
- CC. Fotografías imágenes en movimiento y archivos sonoros
- DD. Diccionarios, directorios, enclopedias, anuarios, estadísticas, biogrfías, cronologías.
106CONOCIMIENTO 103. En 1877 Thomas Alva Edison, experimentaba con un cilindro giratorio, recubierto de una lámina de estaño, sobre el que vibraba una aguja y logra escuchar una canción grabada por él mismo ¿Qué instrumento creó?
- AA. El teléfono
- BB. La televisión
- CC. El internet
- DD. El fonógrafo
107CONOCIMIENTO 104. ¿En qué año fue creada la que se conoce como la radio?
- AA. 1920
- BB. 1907
- CC. 1876
- DD. 1900
108CONOCIMIENTO 105. ¿En qué año surge la radio en América Latina?
- AA. 1920
- BB. 1907
- CC. 1876
- DD. 1900
109CONOCIMIENTO 106. Los locos de la azotea (así era como los llamaban) transmitieron una Ópera de Richard Wagner, dando inicio así a la radio en América Latina ¿En qué país se hizo esta transmisión?
- AA. Bolivia
- BB. Venezuela
- CC. Chile
- DD. Argentina
110CONOCIMIENTO 107. ¿En qué año surge el magnetófono?
- AA. 1945
- BB. 1920
- CC. 1907
- DD. 1900
111CONOCIMIENTO 108. ¿Cuál de las siguientes acciones permitía hacer el magnetófono?
- AA. Añadir fondos musicales
- BB. Mejorar el léxico del locutor
- CC. Mejorar la escritura del locutor.
- DD. Generar más ingresos para la radio.
112CONOCIMIENTO 109. ¿Cuál de las siguientes acciones permitía hacer el magnetófono?
- AA. Mejorar el léxico del locutor
- BB. Mejorar la escritura del locutor
- CC. Descansar la programación con espacios en directo y en diferido.
- DD. Generar más ingresos para la radio
113CONOCIMIENTO 110. ¿Cuál de los siguientes ítems corresponde al primer proceso de la comunicación radiofónica?
- AA. La antena del radio receptor capta las ondas electromagnéticas que son distribuidas por la antena.
- BB. El micrófono convierte las ondas sonoras en corrientes eléctricas.
- CC. El oído capta las ondas sonoras y las trasmite al cerebro para su correspondiente decodificación.
- DD. Las cuerdas vocales del locutor generan ondas sonoras.
114CONOCIMIENTO 111. ¿Cuál de los siguientes ítems corresponde al último proceso de la comunicación radiofónica?
- AA. La antena del radio receptor capta las ondas electromagnéticas que son distribuidas por la antena.
- BB. El micrófono convierte las ondas sonoras en corrientes eléctricas.
- CC. El oído capta las ondas sonoras y las transmite al cerebro para su correspondiente decodificación.
- DD. Las cuerdas vocales del locutor generan ondas sonoras.
115CONOCIMIENTO 112. ¿La triple voz de la radio está compuesta por?
- AA. La voz humana, la voz de la naturaleza y la voz del corazón.
- BB. La voz del diario, la voz de la tv y la voz de internet
- CC. La voz del pueblo, la voz del medio y la voz del gobierno.
- DD. La voz humana, la voz del medio y la voz del pueblo
116CONOCIMIENTO 113. Cuando hablamos de la triple voz de la radio, ¿A qué nos referimos con " voz humana"?
- AA. A la voz que surge de la naturaleza
- BB. A la voz que es expresada con palabras
- CC. A la voz de origen sobrenatural
- DD. A la voz que surge del corazón
117CONOCIMIENTO 115. Cuando hablamos de la triple voz de la radio ¿A qué nos referimos con "voz de la naturaleza"?
- AA. La voz del ambiente, los llamados efectos de sonido.
- BB. A la voz que es expresada con las palabras
- CC. A la voz de origen sobre natural
- DD. A la voz que surge del corazón
118CONOCIMIENTO 116. Cuando hablamos de la triple voz de la radio ¿A qué nos referimos con "voz del corazón"?
- AA. La voz del ambiente, los llamados efectos de sonido.
- BB. A la voz de origen sobre natural
- CC. La voz de los sentimientos, la que se expresa a través de la música.
- DD. La voz que es expresada con las palabras.
119CONOCIMIENTO 117. ¿Cuál de los siguientes ítems no corresponde a la triple voz de la radio?
- AA. La voz de la naturaleza
- BB. La voz del corazón
- CC. La voz humana
- DD. La voz del silencio
120CONOCIMIENTO 118. En radio, el silencio puede significar un bache o una pausa ¿A qué nos referimos con bache?
- AA. Un silencio planificado
- BB. Un silencio inesperado
- CC. Un silencio extenso
- DD. Una pausa planificada
121CONOCIMIENTO 119. En radio, el silencio puede significar un bache o una pausa ¿A qué nos referimos con pausa?
- AA. Un silencio inesperado
- BB. Un silencio extenso
- CC. Un bache planificado
- DD. Un silencio planificado
122CONOCIMIENTO 120. La música ha sido la principal razón por la que se escucha la radio, dentro del lenguaje radiofónico es conocida cómo:
- AA. El primer antecedente de la radio
- BB. La primera sensualidad de la radio
- CC. El primer amor de la radio
- DD. El primer enemigo de la radio
123CONOCIMIENTO 120. En radio, existen tres tipos de lenguaje ¿Cuáles son?
- AA. El lenguaje oral, el lenguaje escrito y el lenguaje digital.
- BB. El lenguaje simbólico, el lenguaje sonoro y el lenguaje escrito.
- CC. El lenguaje activo, el lenguaje pasivo y el lenguaje dominante.
- DD. El lenguaje simple, el lenguaje preciso y el lenguaje conciso.
124CONOCIMIENTO 121. En radio: ¿A qué nos referimos a lenguaje activo?
- AA. A las palabras que la gente entiende pero que no usa frecuentemente.
- BB. A las palabras que la gente usa pero que no entiende.
- CC. A las palabras que la gente usa en su vida diaria.
- DD. A las palabras que la gente ni usa ni entiende.
125CONOCIMIENTO 122. En radio: ¿A qué nos referimos con lenguaje pasivo?
- AA. A las palabras que la gente entiende pero que no usa frecuentemente.
- BB. A las palabras que la gente usa pero que no entiende.
- CC. A las palabras que la gente usa en su vida diaria.
- DD. A las palabras que la gente ni usa ni entiende.
126CONOCIMIENTO 123. En radio: ¿A qué nos referimos con lenguaje dominante?
- AA. A las palabras que la gente entiende pero que no usa frecuentemente.
- BB. A las palabras que la gente usa pero que no entiende.
- CC. A las palabras que la gente usa en su vida diaria.
- DD. A las palabras que la gente ni usa ni entiende.
127APLICACIÓN 124. En radio: ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un lenguaje activo?
- AA. Dolor de barriga
- BB. Malestar estomacal
- CC. Complicaciones gástricas
- DD. Infección gástrica
128APLICACIÓN 125. En radio: ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un lenguaje pasivo?
- AA. Dolor de barriga
- BB. Malestar estomacal
- CC. Complicaciones gástricas
- DD. Infección gástrica
129APLICACIÓN 126. En radio: ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un lenguaje dominante?
- AA. Dolor de barriga
- BB. Malestar estomacal
- CC. Complicaciones gástricas
- DD. Dolor de la tripa
130CONOCIMIENTO 127. ¿Qué modelo de televisión fue el primero en funcionar?
- AA. El modelo de televisión eléctrica
- BB. El modelo de televisión mecánica
- CC. El modelo de televisión por cable
- DD. El modelo de televisión digital
131CONOCIMIENTO 128 ¿Primero fue la televisión mecánica y luego fue la televisión….
- AA. Por cable
- BB. Eléctrica
- CC. Digital
- DD. Terrestre
132CONOCIMIENTO 129. ¿En qué año se realizan las primeras transmisiones de televisión como tal?
- AA. 1936
- BB. 1900
- CC. 1800
- DD. 1990
133CONOCIMIENTO 130. La BBC realizó la primera transmisión de televisión como tal. ¿En qué país fue?
- AA. Argentina
- BB. Estados Unidos
- CC. Inglaterra
- DD. España
134CONOCIMIENTO 131. Los años 50 son conocidos como:
- AA. Aquellos del gran salto de la televisión en el mundo.
- BB. Aquellos de la depresión de los medios de comunicación.
- CC. Aquellos del salto del internet como medio de comunicación.
- DD. Aquellos del descubrimiento de la imprenta.
135CONOCIMIENTO 132. ¿Cuáles son los años que comprenden la primera etapa de la televisión en América Latina?
- AA. 1970-1980
- BB. 1950-1960
- CC. 1920-1930
- DD. 1990-2015
136CONOCIMIENTO 133. ¿Cuál es la característica de la primera etapa de la televisión en América Latina?
- AA. Altos niveles de penetración de la televisión.
- BB. La televisión alcanza madurez y comienza a producir principalmente telenovelas.
- CC. Las cadenas NBC, ABC, CBS, venden contenidos de televisión a América Latina.
- DD. Llega la televisión digital terrestre por propuesta gubernamental.
137CONOCIMIENTO 134. ¿Cuál es la característica de la segunda etapa de la televisión en América Latina?
- AA. Altos niveles de penetración de la televisión.
- BB. La televisión alcanza madurez y comienza a producir principalmente telenovelas.
- CC. Las cadeas NBC, ABS, CBS, venden contenidos de televisión a América Latina.
- DC. Llega la televisión digital terrestre por propuesta gubernamental.
138CONOCIMIENTO 135. ¿Cuál es la característica de la tercera etapa de la televisión en América Latina?
- AA. Altos niveles de penetración de la televisión.
- BB. La televisión alcanza madurez y comienza a producir principalmente telenovelas.
- CC. Las cadenas NBC, ABS, CDS, venden contenidos de televisión a América Latina.
- DD. Llega la televisión digital terrestre por propuesta gubernamental.
139CONOCIMIENTO 136. El guion no es una obra literaria sino:
- AA. Una propuesta.
- BB. Una habilidad.
- CC. Una característica.
- DD. Una herramienta.
140COMPRENSIÓN 137. Complete la frase: Con un buen guion una película está condenada a ser buena o mala pero con un mal guion…
- AA. Está destinada al éxito.
- BB. Está condenada a ser buena.
- CC. Está condenada a la mediocridad.
- DD. Está condenada a la grandeza
141CONOCIMIENTO 138. ¿Qué es el guion?
- AA. Es la forma escrita de una narración audiovisual: una historia contada con imágenes.
- BB. Es la edición que se le hacen a las tomas una vez terminada la grabación.
- CC. Es es montaje dentro de un proyecto audiovisual.
- DD. Es la audición de los posibles autores de la producción audiovisual.
142CONOCIMIENTO 139. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un requerimiento del guion?
- AA. Contener el listado de todos los autores de la producción
- BB. La forma escrita de una narración audiovisual.
- CC. Es una historia contada con imágenes.
- DD. Contenido: hechos, drama, acción, en resumen es el "tema."
143CONOCIMIENTO 140. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un requerimiento del guion?
- AA. Significado: lo que se quiere transmitir al espectador. El mensaje.
- BB. Contener el listado de todos los autores de la producción.
- CC. Es una historia contada con imágenes.
- DD. La forma escrita de una narración audiovisual.
144CONOCIMIENTO 141. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un requerimiento del guion?
- AA. Contener el listado de todos los autores de la producción.
- BB. Forma: es el cómo se contará la historia y alude a la técnica narrativa.
- CC. La forma escrita de una narración audiovisual.
- DD. Es una historia contada con imágenes.
145CONOCIMIENTO 142. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un requerimiento del guión?
- AA. Contenido: hechos, drama, acción, en resumen es el "tema".
- BB. Forma: es el "cómo" se contará la historia y alude a la técnica narrativa.
- CC. Significado: lo que se quiere transmitir al espectador. El mensaje.
- DD. Forma: la manera en que está escrita la narración audiovisual
146CONOCIMIENTO 143. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un tipo de guión?
- AA. Guion literario
- BB. Guion técnico
- CC. Guion de montaje
- DD. Guion de efectos
147CONICIMIENTO 144. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un tipo de guión?
- AA. Guion de montaje
- BB. Guion en los informativos
- CC. Guion definitivo
- DD. Guion de equipo
148CONOCIMIENTO 145. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano picado
- BB. Plano panorámico
- CC. Plano contrapicado
- DD. Gran plano general
149CONOCIMIENTO 146. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano picado
- BB. Plano americano
- CC. Plano contrapicado
- DD. Plano panorámico
150CONOCIMIENTO 147. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano picado
- BB. Plano contrapicado
- CC. Plano conjunto
- DD. Plano panorámico
151CONOCIMIENTO 148. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano detalle
- BB. Plano panorámico
- CC. Plano picado
- DD. Plano contrapicado
152CONOCIMIENTO 149. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano panorámico
- BB. Plano contrapicado
- CC. Plano picado
- DD. Primer plano
153CONOCIMIENTO 150. ¿Cuál de los siguientes ítems es un plano de televisión?
- AA. Plano panorámico
- BB. Plano picado
- CC. Plano contrapicado
- DD. Plano medio
154CONOCIMIENTO 151. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que es un plano americano?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
155CONOCIMIENTO 153. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un gran plano general o vista general?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
156CONOCIMIENTO 154. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un plano general?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- Cc. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
157CONOCIMIENTO 155. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un plano conjunto?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
158CONOCIMIENTO 156. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un plano medio?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. Es el plano de conversación porque establece relaciones más íntimas entre los personajes.
159CONOCIMIENTO 157. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un primer plano?
- AA. Es el plano que presenta los detalles del rostro y es un descubrimiento del cine.
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Corta el personaje a la altura de las rodillas, permite mayor acercamiento al personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
160CONOCIMIENTO 158. ¿Cuál de los siguientes ítems explica lo que en televisión es un plano detalle?
- AA. Se utiliza para comenzar las escenas, para establecer una impresión de localización de ambiente
- BB. Centra la atención en el grupo humano, dejando aparte ya los elementos ambientales.
- CC. Fracciona el rostro centrándose en un aspecto concreto, se lo usa cuando no se quiere revelar la identidad del personaje.
- DC. En este plano predomina el medio ambiente, localiza espacialmente.
161CONOCIMIENTO 159. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion literario?
- AA. Va a ser modificado varias veces y sobre la marcha
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- CC. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
162CONOCIMIENTO 160. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion de montaje?
- AA. Va a ser modificado varias veces y sobre la marcha.
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- Cc. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
163CONOCIMIENTO 161. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion técnico?
- AA. Va a ser modificado varias veces y sobre la marcha.
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- CC. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
164CONOCIMIENTO 162. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion de montaje?
- AA. Va a ser modificado varias veces y sobre la marcha.
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- CC. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
165CONOCIMIENTO 163. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion definitivo?
- A"A. Es en el que se le incluyen los efectos de sonido, música y efectos de postproducción."
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- Cc. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
166CONOCIMIENTO 164. ¿Cuál de los siguientes ítems es una característica del guion en los informativos?
- A"A. Va a ser modificado varias veces y sobre la marcha"
- BB. Narra cada una de las escenas en el texto.
- CC. Planificación del literario: iluminación, movimientos de cámara, etc.
- DD. Permite la evaluación de los resultados, es la primera edición a la grabación.
167CONOCIMIENTO 166. En Ecuador: ¿Cuál es el número aproximado de usuarios de Internet?
- AA. 10.000.000
- BB. 15.000.000
- CC. 50.000
- DD. 150.000
168APLICACIÓN 167. Para hacer un correcto periodismo digital es necesario:
- AA. Buena redacción y buena edición.
- BB. Buena percepción y buen análisis.
- CC. Buena redacción y buena opinión.
- DD. Buena edición y buen análisis.
169COMPRESIÓN 168. ¿Cuál es el error más común al momento de hacer periodismo digital?
- AA. Creer que el contenido Web es copiar el mismo contenido de una versión impresa.
- BB. Creer que el conetido Web está conformado principalmente por imágenes.
- CC. Creer que el contenido Web es simplemente contenido impreso integrado en línea.
- DD. Creer que el contenido Web está conformado por información multimedia.
170CONOCIMIENTO 169. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una característica de la lectura en la Web?
- AA. Disminuye a medida que avanza el texto.
- BB. Historias largas son más vistas que las cortas.
- CC. Lectura superficial, sólo cuando es de interés es profunda.
- DD. El 79% de usuarios no leen chorros de texto.
171CONOCIMIENTO 170. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una característica de la lectura en la Web?
- AA. Disminuye a medida que avanza el texto.
- BB. Historias cortas son más vistas que las largas.
- CC. Lectura superficial sólo cuando es de interés es profunda.
- DD. El 79% de usuarios leen chorros de texto.
172CONOCIMIENTO 171. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es una característica de la lectura en la Web?
- AA. Incrementa a medida que avanza el texto
- BB. Historias cortas son más vistas que las largas
- CC. Lectura superficial, sólo cuando es de interés es profunda.
- DD. El 79% de usuarios no leen chorros de texto.
173CONOCIMIENTO 172. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una característica de la lectura en la Web?
- AA. Incrementa a medida que avanza el texto
- BB. Historias largas son mas vistas que las cortas
- CC. Lectura superficial, sólo cuando es de interés es profunda.
- DD. El 79% de usuarios leen chorros de texto.
174CONOCIMIENTO 173. En periodismo digital, cuando hablamos de una lectura de visión enfocada ¿A qué nos referimos?
- AA. Leer palabra por palabra.
- BB. Leer rápidamente.
- CC. Leer y no comprender.
- DD. Leer solo el titular.
175CONOCIMIENTO 174. En periodismo digital, cuando hablamos de lectores escaneadores ¿A qué nos referimos?
- AA. Los internautas que leen palabra por palabra.
- BB. Los internautas que leen solamente titulares.
- CC. Los internautas que solo onservan las imágenes.
- DC. Los internautas que leen rápidamente.
176CONOCIMIENTO 175. Estudios han demostrado que existe un patrón de recorrido que usan los internautas para leer los textos de internet ¿Cuál de los siguientes es?
- AA. Patrón de recorrido en "M"
- BB. Patrón de recorrido en "F"
- CC. Patrón de recorrdio en "S"
- DD. Patrón de recorrido en "A"
177CONOCIMIENTO 176. Cuál de los siguientes enunciados describe al patrón de recorrido en "F":
- AA. Un movimiento vertical por la parte izquierda de la pantalla, un segundo movimiento un poco más abajo pero más corto que el anterior, un movimiento horizontal en la parte inferior del área de contenido.
- BB. Un movimiento horizontal en la parte superior del área de contenido, un movimiento vertical un poco más abajo pero más corto, un movimiento horizontal en la parte inferior de la pantalla.
- CC. Un movimiento horizontal en la parte superior del área de contenido, un segundo movimiento un poco más abajo pero más corto que el anterior, un movimiento vertical en la parte izquiera de la pantalla.
- DD. Un movimiento vertical en la parte izquiera de la pantalla, un segundo movimiento horizonal pero muy corto, un movimiento vertical en la parte derecha de la pantalla.
178CONOCIMIENTO 177. En Internet, un lector promedio ¿Cuántas palabras lee por minuto?
- AA. 100
- BB. 50
- CC. 200
- DD. 250
179CONOCIMIENTO 178. ¿Cuáles son los métodos más frecuentes que utilizan los usuarios para encontrar información?
- AA. Decidir, explorar y encontrar.
- BB. Explorar, encontrar y recolectar.
- CC. Explorar, encontrar y archivar.
- DD. Explorar, decidir y recolectar.
180CONOCIMIENTO 179. Haciendo referencia a los métodos que utilizan los internautas para encontrar información ¿Qué es explorar?
- AA. Los usuarios buscan un hecho o documento específico.
- BB. Los usuarios buscan disparados por una meta específica.
- CC. Los usuarios buscan múltiples piezas de información.
- DD. Los usuarios hacen una búsqueda general de la información.
181CONOCIMIENTO 180. Haciendo referencia a los métodos que utilizan los internautas para encontrar información ¿Qué es encontrar?
- AA. Los usuarios buscan un hecho o documento específico.
- BB. Los usuarios buscan no disparados por una meta en particlar.
- CC. Los usuarios buscan múltiples piezas de información.
- DD. Los usuarios hacen una búsqueda general de la información.
182CONOCIMIENTO 181. Haciendo referencia a los métodos que utilizan los internautas para encontrar información ¿Qué es recolectar?
- AA. Los usuarios buscan un hecho o documento específico.
- BB. Los usuarios buscan disparados por una meta particular
- CC. Los usuarios buscan múltiples piezas de información
- DD. Los usuarios buscan un acontecimiento específico.
183CONOCIMIENTO 182. ¿Cuál de los siguientes términos es una condición necesaria para garantizar la supervivencia de los sitios Web?
- AA. Usabilidad
- BB. Apariencia
- CC. Inmediatez
- DD. Primicia
184CONOCIMIENTO 183. ¿Cuál de las siguientes características define lo que es la usabilidad?
- AA. Eficiencia
- BB. Inmediatez
- CC. Apariencia
- DD. Sencillez
185CONOCIMIENTO 184. ¿Cuál de las siguientes caraterísticas define lo que es la usabilidad?
- AA. Inmediatez
- BB. Apariencia
- CC. Sencillez
- DD. Efectividad
186CONOCIMIENTO 185. ¿Cuál de las siguientes características define lo que es la usabilidad?
- AA. Inmediatez
- BB. Satisfacción
- CC. Sencillez
- DD. Apariencia
187COMPRENSIÓN 186. En el periodismo digital ¿Cuál es la finalidad del uso de la pirámide invertida?
- AA. Porque los lectores desean saber qué pasa tan pronto la historia comienza a desenvolverse.
- BB. Porque los lectores desean conocer cada uno de los detalles (sean importantes o no) de la historia.
- CC. Porque los lectores desean conocer todos los recursos multimedia a los que pueden acceder.
- DD. Porque los lectores no desean saber qué pasa tan pronto la historia comienza a desenvolverse
188CONOCIMIENTO 187. En periodismo digital usar la estructura en forma de pirámide invertida significa qué:
- AA. Se va a comenzar con el material secundario o menos importante.
- BB. Se va a comenzar explicando los párrafos de contexto
- CC. Se va a comenzar contando lo más importante de la historia
- DD. Se va a comenzar por el material que amplía el lead.
189CONOCIMIENTO 188. Escribir para la Web significa:
- AA. Escribir el 50% de las palabras que utilizariamos para impresos
- BB. Migrar exactamente el mismo contenido impreso a la versión digital
- CC. Cortar los textos y eliminar información para incluirlos en la versión digital.
- DD. Hacer uso importante de las imágenes y contenidos multimedia.
190CONOCIMIENTO 189. Escribir para la Web significa:
- AA. Migrar exactamente el mismo contenido impreso a la versión digital
- BB. Cortar los textos y eliminar información para incluirlos en la versión digital.
- CC. Entregar el máximo de información en el mínimo de palabras.
- DD. Hacer uso importante de las imágenes y contenidos multimedia.
191CONOCIMIENTO 190. ¿Cuál de los siguientes conceptos define lo que es la estratificación?
- AA. Técnica de comenzar con información específica y luego mostrar la información general.
- BB. Técnica de comenzar con información general y luego suministrar enlaces a más detalles e información suplementaria.
- CC. Técnica de comenzar contando los hechos a través de contenidos multimedia.
- DD. Técnica de comenzar con información general y luego presentar contenidos multimedia.
192CONOCIMIENTO 191. ¿Qué es el hipertexto?
- AA. Presentar capas profundas de la información utilizando los hipervínculos.
- BB. Presentar contenidos multimedia que complementan la información.
- CC. Presentar información contada a través de imágenes
- DD. Contar la información partiendo de lo más específico
193CONOCIMIENTO 192. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. No utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario.
- BB. Utilizar las mismas palabaras en el titular y en el sumario.
- CC. Uso necesario de un artículo (el, la, los, las, un, uno, unos, unas...)
- DD. Utilizar juegos de palabras rebuscadas
194CONOCIMIENTO 193. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. Utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario
- BB. Utilizar juegos de palabras rebuscadas
- CC. Uso necesario de un artículo (el, la, los, las, un, uno, unos, unas...)
- DD. Ser directo y eficiente no pretender ser "muy inteligentes"
195CONOCIMIENTO 194. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. Utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario
- BB. Utilizar juegos de palabras rebuscadas
- CC. Ser directo y pretender ser "muy inteligentes"
- DC. No utiliza los artículos (el, la, los, las, un, uno, unos, unas...)
196CONOCIMIENTO 195. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. Utilizar atribuciones: de acuerdo con (nombre de la fuente)
- BB. Empezar con expresiones de enlace: Además, ahora bien, de todas formas…
- CC. No utilizar frases largas, utilizar varias frases cortas.
- DD. Utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario
197CONOCIMIENTO 197. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. No utilizar atribuciones: de acuerdo con (nombre de la fuente)
- BB. Empezar con expresiones de enlace: Además, ahora bien, de todas formas…
- CC. utilizar frases largas, no utilizar varias frases cortas.
- DD. Utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario
198CONOCIMIENTO 198. ¿Cuál de las siguientes es una característica de los titulares en la Web?
- AA. Utilizar atribuciones: de acuerdo con (nombre de la fuente)
- BB. No empezar con expresiones de enlace: Además, ahora bien, de todas formas…
- CC. No utilizar frases largas, utilizar varias frases cortas.
- DD. Utilizar las mismas palabras iniciales en el tìtulo y en el sumario
199CONOCIMIENTO 199. ¿Cuál de las siguientes es una sugerencia a tomar en cuenta el momento de redactar una entrevista para la Web?
- AA. Conservar el formato pregunta respuesta
- BB. No seleccionar un tema expuesto en la entrevista para arrancar el texto
- CC. Hacer uso de las repeticiones
- DD. No dividir temáticamente las respuestas
200CONOCIMIENTO 200. ¿Cuál de las siguientes es una sugerencia a tomar en cuenta el momento de redactar una entrevista para la Web?
- AA. No conservar el formato pregunta respuesta
- BB. Seleccionar un tema expuesto en la entrevista para arrancar el texto y desarrollarlo inmediatamente
- CC. Hacer uso de las repeticiones
- DD. No dividir temáticamente las respuestas
Información
- Descripción
- UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL
- Autor
- ccuripomaochoa0806
- Idioma
- Español
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