Test
EVALUACION I MODULO Certificacion en Coaching
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Preguntas del test (20)
1La necesidad de rápidas respuestas y la impaciencia por saber como se hacen, no son buenos maestros. A muchos aprendices del coaching a veces les resulta tedioso el aprendizaje teórico-conceptual queriendo pasar rápidamente al aprendizaje de la técnica. La anterior afirmación es:
- AVerdadero
- BFalso
2No debemos entender el coaching como producto de una conjunción de conocimientos adquiridos a lo largo de la historia del pensamiento. La anterior afirmación es
- AVerdadero
- BFalso
3El origen del termino coach procede de:
- AGrecia
- BLos estados Unidos
- CCiudad Hungara Kocs
- DAtenas
4Ese metodo se refiere al arte de hacer preguntas poderosas y dar a luz el conocimiento. Todo proceso de Coaching esta basado en dicho metodo.
- APNL
- BCoaching
- CMetodo psiquis
- DMayeutica
5Se le conoce como el primer coach y es el creador de la mayeutica
- APlaton
- BSocrates
- CAristoteles
- DOmero
6El aporte de este personaje al Coaching fueron los dialogos donde se desarrollaba la importancia de las preguntas. Hablamos de:
- AAristoteles
- BPlaton
- CSocrates
- DJesus
7Las 4 inteligencias basicas de todo ser humano son:
- Alinguistica, ontologica, matematica, emocional
- Bemocional,espiritual, fisica, natural
- Cfisica,emocional,espiritual,intelectual
- Dontologica,fisica.emocional,espiritual
8PLATON NOS ENSEÑO A TRABAJAR PRINCIPALMENTE EN EL NIVEL” APETITO INTELECTIVO” (HONORES, RECONOCIMIENTO Y AUTOREALIZACION) DEL HOMBRE. La anterior afirmación es:
- AVerdadero
- BFalso
9Lo que no viene dado por primera naturaleza es lo que llamamos.
- AEl deber ser
- BEl ser
- CEl yo
10Lo que llamamos segunda naturaleza en el SH es:
- AEl ser
- BEl saber hacer
- CEl deber ser
- DEl hacer
11incluye varias sesiones, que pueden estar completadas con otras
metodologías, formación, entrevistas con RRHH, responsables del coachee, colaboradores
Se le conoce como:- Acoach
- Bcoache
- Cproceso de coaching
- Dninguna
12Ante dicho quiebre, la persona que lo manifiesta deberá identificar la
distancia existente entre lo que hoy es (como él lo describe) y como le gustaría que fuese
(lo que quiere lograr).
Estamos hablando de- ABrechas de efectividad
- BEstado Deseado
- CLa determinacion
- DLa busqueda de sentido
13se refiere a que el método de cambio ocurre a través de encuentros
comunicacionales en los que interviene la palabra.
Hablamos de:- ADialogo
- BLa Determinacion
- CProceso conversacional
- DQuiebres de una persona
14el proceso toma como punto de partida ciertas dificultades, obstáculos,
problemas, sobresaltos, pérdida de transparencia, de acuerdo a como la persona que solicita
ayuda percibe la situación.
Hablamos de- Ael proceso
- BQuiebres de una persona
- Cla sesion de coaching
- Dninguna
15Es una representación gráfica del proceso que realizamos cuando aprendemos. Cuando hacemos esto, pasamos por 4 estados .Hablamos de:
- ARueda de la vida
- BLa piramide de maslow
- Cel metodo mayeutico
- Dcurva de Bandura
16Esta competencia se refiere al "Yo no sé que no sé",
Ni sabemos algo ni nos importa no saber. No tenemos experiencia previa.
No lo conocemos y, por tanto, ni siquiera hemos intentado aprenderlo.
Etapa de plena inconsciencia o de desinformación.
Hablamos de:- ACompetencia consiente
- BIncompetencia inconciente
- CIncompetencia conciente
17Se refiere al "Yo sé que no sé",
Descubrimos nuestra ignorancia en relación con algo.
Toma de Conciencia. Contacto con la información.
Interés por aprender. Primeros pasos en la exploración.
Nos referimos a:- ACompetencia subconciente
- BIncompetencia Consciente
- Ccompetencia conciente
- Dninguna
18Se refiere al "Yo sé que sé",
Fase de consolidación mediante el estudio y/o la experiencia directa.
Esfuerzo intencionado. Ensayos conscientes. Ganancia progresiva de eficiencia.
Reordenaciones continuas del sistema. Momentos críticos.- Acompetencia consciente
- Bcompetencia inconsciente
- Cincompetencia consciente
19Se refiere a "Yo no sé que sé".
Fase de asimilación. Nuestro sistema cuerpo/mente ha integrado el aprendizaje.
Ejecución fluida sin necesidad de la atención consciente.
Estabilización del sistema en un nuevo nivel.
Nos referimos a:- Aincompetencia inconsciente
- Bcompetencia inconsciente
- Csubcompetencia inconsciente
20Esta herramienta utilizada en los procesos de coaching educativo deriva de una adaptación académica de la “rueda de la vida”, utilizada en el coaching personal o life coaching.
- Acurva de bandura
- BRueda educativa
- CPiramide de Maslow
- Dcoaching educativo
Información
- Descripción
- Evaluacion I modulo Coaching
- Autor
- Eduardo Marin
- Idioma
- Español
- Visitas
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- Etiquetas
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