Test
Evaluacion psicopedagogica
Preguntas del test (30)
1Proceso por el cual el/la niño/a construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea
- AConciencia emocional
- BDesarrollo afectivo o emocional
- CDesarrollo psicomotriz
2Se desarrolla una notable capacidad para comprender las emociones propias y las de los demás
- ADesarrollo emocional
- Bperiodo sensitivo
- Cconciencia emocional
3De acuerdo con Erikson en 1982, un determinante importante en la autoestima es la visión que tienen los niños de su capacidad para el trabajo productivo
- AVerdadero
- BFalso
4Se le conoce como un Período Afectivo de tranquilidad
- ARegulacion emocional
- BEquilibrio psicologico
- C´periodo sensitivo
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Entre 6 y 8 años se define el yo a través de la comparación con uno mismo en su pasado
Hablamos de:- ARegulacion emocional
- BDesarrollo psicologico
- CAutonomía Emocional
6Se empieza a desarrollar fuertemente a partir de los 9 años.
- AAsertividad
- BEmpatia
- CConciencia
7Según la perspectiva de Piaget, en el pensamiento operatorio concreto de niños/as de 7 a 12 años, los procesos de razonamiento se vuelen ilógicos y no pueden aplicarse a problemas concretos o reales
- AVerdadero
- BFalso
8Según el modelo de Piaget el/la niño/a en esta edad es la etapa de las operaciones concretas. Este modelo estipula que alrededor de los 7-12 años el/la niño/a entra en la etapa de las operaciones concretas.
- AVerdadero
- BFalso
9Según Piaget los niños recurren al razonar inductivo y en la adolescencia se desarrolla el razonamiento deductivo
Hablamos de:- ARazonamiento Inductivo
- BRazonamiento Deductivo
- CRazonamiento logico
10Forma de razonamiento lógico que va de observaciones particulares de los elementos de una clase a una conclusión general sobre esa clase.
- ARazonamiento Inductivo
- BRazonamiento Deductivo
- CRazonamiento Logico
11Debemos considerar el juego de reglas simples como característico de la
Etapa de las Operaciones concretas (7-12 años)- AVerdadero
- BFalso
12
Conjunto de estímulos nuevos e imprevistos con cambios bruscos en el curso de acontecimientos, capaces de provocar en el sujeto cambios favorables o adversos.- APeriodo sensitivo
- BCrisis
- CEtapa
13
Algunos acontecimientos capaces de producir crisis son : • perdida o amenaza de perdida de una relación significativa • perdida brusca de la salud • introducción de unos o mas mimbro en la familia • cambios en la posición social- AVerdadero
- BFalso
14
Las crisis de un individuo no pueden ser producto de una crisis de grupo- AVerdadero
- BFalso
15Se entiende el conjunto de leyes y reglamentos que se observan socialmente.
- ALimites
- BDisciplina
- CCrisis
16Cuando el niño ha sido educado mediante disciplina rígida y principios religiosos rigurosos es posible que se acostumbre a obedecer y sea sumiso por miedo a la autoridad y no por convicción lo que puede originar transitoriamente comportamientos inadecuados, con timidez inseguridad y algunas veces rebeldía
- AVerdadero
- BFalso
17Los problemas disciplinarios en los niños no se producen por Exceso de restricciones Demandas irracionales mas allá de la comprensión del niño Exagerada tolerancia de los padres Dificultades de los padres para ejercer la autoridad
- AVerdadero
- BFalso
18Cuando el niño enferma encara una crisis mucho mas difícil que la del adulto. No siempre puede explicar su realidad o la del internamiento.
- AVerdadero
- BFalso
19Un niño entre mas pequeño sea, presenta menos intolerancia por manejar la tensión que le produce estar enfermo
- AVerdadero
- BFalso
20Esta crisis se resume de la siguiente manera: Desaferentacion de afectos o de aferencias sociales o sensoriomotoras.
hablamos de:- Acrisis ante la carencia afectiva en los tres primeros años de vida
- Bcrisis por duelo
- Ccrisis por hospitalizacion
21Las primeras consecuencias que se pueden observar cuando el niño ha establecido una buena relación de apego con su madre es en primer lugar que la respuesta de apego se generaliza a otras personas.
- AVerdadero
- BFalso
22El infante esta sometido a muchas situaciones productoras de miedo. Las 2 mas importantes son: -La ansiedad ante el extraño -La ansiedad ante la separación
- AVerdadero
- BFalso
23
La inferiodad del niño que se presenta en situación de maltrato no afecta directamente su estado psíquico- AVerdadero
- BFalso
24Los malos tratos para con el niño provocan cambio en la apariencia y la conducta, miedo y odio al padre a la madre y a ala sociedad.
- AVerdadero
- BFalso
25La capacidad que tiene el ser humano( niño) de tener conciencia sobre sí mismo y su entorno, lo que le permite discernir entre las diversas circunstancias de su vida cotidiana y tener control de sus acciones y actitudes, con el fin de modelar su ambiente a su favor.
- AMadurez fisica
- BMadurez emocional
- CMadurez escolar
26Durante la infancia, el sistema nervioso adquiere habilidades cada vez más específicas que son indicadores de la madurez del niño
- AVerdadero
- BFalso
27La dimensión motora es uno de los ultimos sistemas que maduran en el niño
- AVerdadero
- BFalso
28Se conocen como sensibilidades especiales que se encuentran en los seres en evolución, es decir, en los estados infantiles, los cuales son pasajeros y se limitan a la adquisición de un carácter determinado. Una vez desarrollado este carácter cesa la sensibilidad correspondiente
- APeriodo sensitivo
- BEtapas cognoscitivas
- CDesarrollo emocional
29Los Periodos Sensitivos tienen ciertas características: Impulsan el desarrollo mental, psíquico y físico Tienen que ver con el desarrollo psicológico del niño. Se llevan a cabo de manera natural, sin esfuerzo y son universales. Los tienen todos los niños del mundo. Son ventanas de oportunidades para aprender algo específico. Son transitorios
- AVerdadero
- BFalso
30Los juegos didácticos sirven como preparación para que el niño pueda someterse correctamente a una evaluación psicopedagogica
- AVerdadero
- BFalso
Información
- Descripción
- Evaluacion de los primeros modulos del diplomado
- Autor
- Eduardo Marin
- Idioma
- Español
- Visitas
- 97
- Etiquetas
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