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Quiz Ítem Tema 2
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Preguntas del test (37)
1Los planteamiento básicos del Movimiento de Mejora de la Escuela, se fundamentan:
- Aa) En estar centrado en la escuela e implicar a todo el personal del centro escolar.
- Bb) Construye una comunidad de aprendizaje que incluye la comunidad escolar en su conjunto.
- Cc) Las respuestas a y b son ciertas
2El Marco Lógico ofrece una estructura para el proceso de planificación y permite comunicar información al proyecto de investigación, esta herramienta tiene como propiedades
- ASer rígida durante la fase de preparación del proyecto
- BSer flexible tanto en la fase de preparación del proyecto como en la fase de ejecución del mismo.
- Crígido ya que no se puede utilizar en todas las etapas del proyecto
3Instrumentos del Marco Lógico son
- AAnálisis de los involucrados y la Matriz del Marco Lógico
- BAnálisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de los Objetivos y Análisis de las Alternativas junto con la Matriz del Marco Lógico
- CÚnicamente el Análisis de los Objetivos y la Matriz
4¿Qué dos instrumentos dentro de la metodología de Marco Lógico se corresponden con la fase de diagnóstico a la hora de detectar necesidades de mejoramiento?
- AAnálisis de los problemas y Análisis de los objetivos
- BAnálisis de las alternativas y Matriz de Marco Lógico
- CAnálisis de los involucrados y Análisis de los problemas
5¿Cuál de las siguientes características de la metodología de Marco Lógico no es cierta?
- ANo permite modificarse y mejorarse repetidas veces a lo largo de las fases de preparación y ejecución del proyecto
- BPermite distinguir resultados que están bajo y fuera del control del equipo ejecutor
- CEstablece indicadores para facilitar la evaluación de las distintas fases del proyecto
6El marco Lógico es:
- AEs una herramienta que tiene la propiedad de ser flexible, ya que puede modificarse y mejorarse repetidas veces
- BEs una herramienta muy útil para la conceptualización, diseño y ejecución de proyectos de desarrollo
- CEs una jugada estratégica de futbol
7Matriz de Planificación:
- AEsta Matriz contiene las columnas que suministran la siguiente información: Elementos básicos del proyecto, Indicadores objetivamente verificables (Resultados específicos a alcanzar), fuentes de verificación, factores externos y condiciones previas
- BLos Resultados son las consecuencias o resultados directos del proyecto
- CEs una fórmula matemática para hallar el logaritmo neperiano
8Según la presente investigación el proyecto diseñado a través del Maro Lógico:
- Aasegura que una aplicación de los principios del mismo resultará en una mejora completa de la escuela sin que las personas e instituciones participantes intervengan
- Bayuda a localizar la problemática específica, que consecuentemente contribuye en la mejora de la escuela y el cambio del paradigma de la enseñanza
- Cse enfoca principalmente en el diagnóstico del problema sin aportar herramientas necesarias para la mejora.
9Con el término Marco Lógico se entiende:
- Auna herramienta que se utiliza exclusivamente para el proceso de identificación y el análisis del panorama específico
- Buna metodología desarrollada en los años 50 por la agencia de cooperación de Alemania (GTZ) para ser aplicada en situaciones de problemática educativa
- Cuna metodología estándar con relevancia internacional para la preparación, gestión y evaluación de proyectos de desarrollo
10Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta:
- Aa) El empleo del Marco Lógico brinda estructura al proceso de planificación y permite comunicar la información relevante del proyecto.
- Bb) La Matriz de Planificación integra toda la información recogida en los pasos precedentes, con los instrumentos, y permite, a través de su estructura y lógica relacional, reajustar los procesos de verificación y mejora del proceso
- Cc) El Marco Lógico es una herramienta que tiene la propiedad de ser flexible, ya que puede modificarse y mejorarse repetidas veces, durante la fase de preparación del proyecto como durante la fase de ejecución del mismo
- Da y c son correctas
11Respecto a las etapas del proyecto , la tercera etapa es la que tiene como objetivo:
- AEvaluar la evolución del clima de convivencia y de los indicadores de calidad
- BDesarrollar un proceso de trabajo participativo, a fin de tratar las necesidades de mejoramiento
- CEvaluar el clima de convivencia y los indicadores de calidad en las Escuelas Técnicas
12Qué información contiene la Matriz de Planificación:
- AElementos básicos del proyecto, indicadores objetivamente verificables, fuentes de verificación, factores externos y condiciones previas
- BDenominación del proyecto, propósito y etapas
- CProblema principal, causas del problema, contexto de investigación, objetivo principal y objetivos específicos
13¿En qué etapas de la preparación de un proyecto no sería utilizable el marco lógico?
- AEn la presentación ante los comités de revisión y en la evaluación expost
- BEn la identificación, orientación y análisis
- CEn ninguna; el marco lógico puede utilizarse en todas las etapas de preparación de un proyecto.
14En la actualidad se utiliza el Marco Lógico como:
- AComo herramienta efectiva de evaluación de proyectos
- BComo herramienta efectiva para la planificación de proyectos
- CComo herramienta efectiva para la planificación de investigaciones
15Elaboramos el árbol de problemas en la fase:
- AAnálisis de problemas
- BAnálisis de objetivos
- CAnálisis de los Involucrados
16Marco lógico
- AEs una herramienta para poder dar una idea, llevar a cabo el diseño y ejecutar el proyecto
- BTiene una metodología de trabajo, compuesta por los siguientes instrumentos: Análisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de los Objetivos, Análisis de Alternativas y Matriz del Marco Lógico
- CInvolucrar a las personas afectadas por el problema
17El árbol de objetivos es una técnica que consiente:
- AEspecificar la situación futura que predominara al resolver los problemas.
- BComprobar y catalogar los objetivos por orden de importancia
- CRepresentar en un esquema las relaciones medios-fines
18Murillo afirma que la mejora de la escuela:
- Aes la capacidad de la escuela para incrementar, de forma simultánea, la evolución del profesorado y de la comunidad escolar
- Bes la capacidad de la escuela para incrementar, de forma simultánea, el aprendizaje de los alumnos y de la comunidad escolar
- Csus fundamentos son: está centrada en la escuela; implica a todo el alumnado; construye una comunidad de aprendizaje que incluye la comunidad escolar en su conjunto.
19El Marco Lógico:
- Aes una herramienta estándar para la Preparación, Gestión y Evaluación de Proyectos de Desarrollo
- Bfomenta la participación a través de un riguroso proceso de análisis de las personas y entidades que tienen un interés legítimo en el proyecto
- Cconsiste en una serie de instrumentos: Análisis de los Involucrados, Análisis de consecuencias, Análisis de Alternativas y Árbol de objetivos.
20La Matriz de Planificación, también denominada Matriz del Marco Lógico, contiene 5 elementos:
- AElementos básicos del proyecto, indicadores objetivamente verificables, fuentes de verificación, factores externos y condiciones previas
- BObjetivo general, objetivo específico, estrategias, actividades y resultados
- CActores, intereses, problemas percibidos, interés en una estrategia, conflictos potenciales
21El Marco Lógico consiste en una serie de instrumentos que se mencionan a continuación:
- AAnálisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de los objetivos, Análisis de Alternativas y Matriz del Marco Lógico
- BAnálisis de los problemas, Análisis de las causas, Análisis de los efectos, Análisis de los objetivos, Planificación de las Estrategias, Evaluación de los resultados
- CAnálisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Evaluación Inicial, Análisis de los objetivos, Matiz del Marco Lógico, Evaluación de los resultados
22El Marco Lógico ofrece una estructura para el proceso de planificación y permite comunicar información al proyecto de investigación, estas herramientas tienen como propiedades:
- ASer rígida durante la fase de preparación del proyecto
- BSer flexible tanto en la fase de preparación del proyecto como en la fase de ejecución del mismo.
- CSon rígidas ya que no se pueden utilizar en todas las etapas del proyecto
23Instrumentos del Marco Lógico
- AAnálisis de los Involucrados y la Matriz del Marco Lógico
- BAnálisis de los Objetivos, Análisis de los Problemas, Análisis de los Involucrados, Análisis de las Alternativas junto con la Matriz del Marco Lógico
- CÚnicamente los Objetivos y la Matriz
24El Marco Lógico
- AEs una herramienta para la conceptualización, el diseño y la ejecución de proyectos de desarrollo y permite que el equipo involucrado en proyectos de esta naturaleza llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa
- BSe usa para incrementar la precisión en la planificación de los proyectos, relacionar los múltiples objetivos con las actividades de los proyectos, clarificar funciones y responsabilidades y evaluar los resultados esperados contra los resultados reales
- CLas dos afirmaciones anteriores sobre el Marco lógico son ciertas
25Los pasos secuenciales que establece la metodología de trabajo del Marco lógico son
- AAnálisis de los afectados, Análisis de los problemas, Análisis de la solución, Análisis de las alternativas y Matriz del Marco Lógico
- BAnálisis de los involucrados, Análisis de los problemas, Análisis de los objetivos, Análisis de alternativas y Matriz del Marco Lógico
- CAnálisis de los afectados, Análisis de la situación, Análisis de los objetivos, Análisis de las capacidades y Matriz del Marco Lógico
26La técnica del Marco Lógico como una herramienta metodológica, que puede ser aplicada en organizaciones educativas para su mejora
- APermite focalizar una problemática, cuyo abordaje y tratamiento redundará en una mejora de la escuela y en la creación de una cultura para el cambio.
- BPosibilita la identificación de una necesidad de mejora, integrando expectativas, intereses, emociones y opiniones de los involucrados en el proyecto.
- CLa aplicación del Marco Lógico exige el desarrollo de actividades en secuencia, mediante la aplicación de los cinco instrumentos que lo constituyen y nos develarán resultados: Análisis de los Involucrados, Árbol de Problemas, Árbol de Objetivos, Análisis de Alternativas y Matriz del Marco Lógico.
27El análisis de los Involucrados es el primero de los instrumentos del Marco Lógico
- AFacilita la identificación de quienes están afectados en el problema
- BDetermina los intereses y opiniones de las diversas personas y entidades en relación al problema
- CPlanea actividades para satisfacer diferentes intereses o problemas percibidos
28La mejora de la escuela de F. Murillo…
- A… es la capacidad de la escuela para incrementar, de forma simultánea, el aprendizaje de los alumnos y de la comunidad escolar.
- B… estimula la formación permanente y el desarrollo de habilidades para el aprendizaje organizacional, a través del fortalecimiento de comunidades de aprendizaje
- C… designa al centro docente como eje dinamizador del cambio, lo que le confiere competencias para tomar determinadas decisiones
29En relación al Marco Lógico podemos afirmar que…
- A…es una herramienta para la conceptualización, el diseño y la ejecución de proyectos de desarrollo y permite que el equipo involucrado en proyectos de esta naturaleza, llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
- B…se usa para incrementar la precisión en la planificación de los proyectos, relacionar los múltiples objetivos con las actividades de los proyectos, clarificar funciones y responsabilidades y evaluar los resultados esperados contra los resultados reales
- C…fomenta la participación a través de un riguroso proceso de análisis de las personas y entidades que tienen un interés legítimo en el proyecto
- DTodas las respuestas son correctas
30El marco lógico
- AFacilita la organización de conceptos sólo para los que conocen su uso
- BFacilita la organización de conceptos al aportar una terminología uniforme que reduce ambigüedades
- CFacilita la organización de conceptos gracias a identificadores gráficos
31No es un instrumento propio del Marco Lógico
- AAnálisis de los involucrados
- BAnálisis de los objetivos
- CAnálisis de las fortalezas
32La definición de “Mejora de la escuela” según Murillo (en Murillo y Muñoz-Repiso, 2002) sería:
- A“un esfuerzo sistemático y continuo dirigido a cambiar las condiciones de aprendizaje y otras condiciones internas asociadas en una o más escuelas, con la finalidad última de alcanzar las metas educativas más eficazmente”
- B“la capacidad de la escuela para incrementar, de forma simultánea, el aprendizaje de los alumnos y de la comunidad escolar”.
- C“una serie de procesos concurrentes y recurrentes en la cual una escuela: aumenta los resultados del alumno; centra su atención en el aprendizaje y la enseñanza; construye su capacidad de ocuparse del cambio al margen de su procedencia; define su propia dirección; valora su cultura actual y trabaja para desarrollar normas culturales positivas; cuenta con estrategias para alcanzar sus objetivos; estimula las condiciones internas que intensifican el cambio; mantiene el ímpetu en periodos turbulentos; y supervisa y evalúa su proceso, progreso, logro y desarrollo”
33La aplicación del primero de los instrumentos en que consiste el Marco Lógico, esto es, el “Análisis de los Involucrados”, sirve para:
- Aapreciar inequívocamente las distintas iniciativas a considerar para resolver los problemas identificados
- Bdetectar intereses, problemas percibidos, recursos y mandatos, intereses en una estrategia y conflictos potenciales
- Cfijar la estrategia general del proyecto, identificar los supuestos relacionados con la misma, y planear actividades que incrementen la validez de dichos supuestos
34En la investigación de un problema concreto se adopta la técnica del “Marco Lógico”, en este proceso, tras el análisis obtenido a través del árbol de problemas y del árbol de objetivos se procede a:
- ASeleccionar y analizar las soluciones y objetivos específicos. Valorando la viabilidad e importancia de las diferentes alternativas antes de elaborar la matriz del marco lógico
- BDefinir una matriz de planificación del problema donde se recopila toda la información contenida y analizada anteriormente
- CSeleccionar las causas y efectos del problema según su relevancia
35Seguidamente como parte de la secuencia de etapas de una investigación, y una vez adoptada la elección de las técnicas e instrumentos a utilizar, para lograr los objetivos planteados:
- ASe realiza la formulación del problema, planteándose interrogantes, objetivos específicos y posibles hipótesis
- BSe establece la recolección de datos, los cuales pueden ser cualitativos o cuantitativos, que posteriormente serán analizados y recogidos en los resultados
- CSe analizan y presentan los resultados gráficamente a través de tablas y diagramas
36¿Qué entendemos por Marco Lógico?
- ASe trata de una teoría surgida en los 60, asentada en la participación, que genera los objetivos de mejora en una situación educativa.
- BEs una herramienta metodológica que se vale de cinco instrumentos, (análisis de los involucrados; análisis de los problemas; análisis de los objetivos; análisis de Alternativas; y matriz del Marco Lógico), que permite conceptualizar, diseñar y ejecutar proyectos de desarrollo
- CEl Marco Lógico es una serie de parámetros que ayudan a elaborar un proyecto de investigación para mejorar una situación determinada
37 El Árbol de Objetivos…
- AEs una representación obtenida dentro del análisis de problemas, que establece una relación de medios-fines.
- BSe obtiene a partir de la información del análisis de involucrados y los problemas se formulan como estados positivos alcanzados
- CSe sitúa en un paso del Marco Lógico, tras realizar el árbol de problemas, donde los problemas se formulan como estados positivos alcanzados y con una relación de medios-fines
Información
- Descripción
- Todos los ítems tema 2 al 14.04.2017
- Autor
- Giovanni Di Nucci
- Idioma
- English
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